小學數(shù)學人教一年級上冊以內(nèi)的進位加法《加幾》_第1頁
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1、9加幾教學內(nèi)容教材8889頁二、 教學目標1理解湊十法，并能夠運用“湊十法”正確、靈活地計算9加幾的題。2培養(yǎng)學生初步的觀察、抽象、概括能力和動手操作能力，通過多種形式的練習，培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力。3在學習計算中體驗事物之間的數(shù)量關系，逐步形成從數(shù)量上觀察、思考問題的習慣和意識。三、教學重難點1、重點：理解并掌握“湊十法”，能運用“湊十法”正確計算。2、難點理解算理，掌握算法，正確計算9加幾。四、教學具準備課件五、教學過程一、復習導入1分一分2.計算下面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？101=（ ） 2+10=（ ）103=（ ） 7+10=（ ）105=（ ） 9+10 =（ ）師：剛才口算的這

2、些題，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：都是10加幾或幾加10的。10加幾等于十幾二、探索新知（一）出示主題圖 師：請認真觀察，你看到了什么？ 你能說出圖中與數(shù)學有關的問題嗎？生：酸奶一共有幾盒？（二）教學例1：1、分析問題師：我們先來看，這些酸奶是怎樣擺放的?生：箱子里有9盒，箱子外面有4盒。師：用什么方法可以算出一共有多少盒呢?請同學們先自己探索，再和同桌互相說一說自己是怎樣想的。(生獨立探索并與同桌交流)2、匯報交流，然后老師歸納：1）數(shù)一數(shù)。（2）從9接著數(shù)。（3）湊十法。師：同學們用不同的方法，都算出了9加4得13，數(shù)的方法大家都會了，這節(jié)課我們就來學習湊十法。探究（1）想一想，填一填，說一說你是怎

3、樣想的？指多名同學說一說，相互補充老師帶領同學們一起說一說計算過程，然后歸納出計算方法9+4= 9+4=1）9加1等于10； 1）4加6等于10； 2）4可以分成1和3； 2）9可以分成6和3； 3）9和1湊成10； 3）6和4湊成10；4）10和3合起來是13 4）10和3合起來是13（3）請認真觀察比較兩種方法，你認為哪種方法更簡單？生比較發(fā)現(xiàn)拆小數(shù)湊大數(shù)更簡單，請你總結一下如何快速計算九加幾的算式？先讓學生說一說，師出示口決9加幾，不用怕看大數(shù)，拆小數(shù)湊成十，再相加三、鞏固練習1、想一想，寫一寫9+1+2= 9+1+5=9+3= 9+6=9+1+8= 9+1+4= 9+9= 9+5=2、根據(jù)圖片列算

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