小學(xué)語文教師聽吉春亞老師上課及講座有感

1、小學(xué)語文教師聽吉春亞老師上課及講座有感3月15日，我們惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的報(bào)告廳里請來了特級教師吉春亞老師來為我們進(jìn)行優(yōu)秀教師的提高培訓(xùn)。吉老師為我們帶來了一堂三年級的古詩課乞巧以及關(guān)注表達(dá)方式回歸語言文字運(yùn)用的講座。學(xué)校為我們教師的成進(jìn)步行了優(yōu)秀教師的培訓(xùn)，請來過很多出名的大家，像我們語文上的萬平老師、常麗華老師、武鳳霞老師等。她們能夠說不論在班級管理上仍是教課上都有著獨(dú)到的閃光點(diǎn)。而此次親睹吉春亞老師的講堂教課風(fēng)范，再次讓我對這些大家充滿了深深的敬重之情。她的教課帶有濃濃的“語文味”且不乏詩情畫意，擁有獨(dú)出心裁的教課魅力。下邊從以下幾個(gè)方面來談感覺：一、上課充滿激情。吉老師上了一堂乞巧古詩學(xué)習(xí)

2、課。這堂課是給三年級的學(xué)生上的。我們的學(xué)生不論從基礎(chǔ)上仍是從課外閱讀的知識面上，都是沒法與她所帶的學(xué)生對比的。剛開始時(shí)孩子們特別拘束，甚至連詩句都沒法通暢的讀下來。但是吉老師卻用她深沉的文化底蘊(yùn)與學(xué)問引領(lǐng)著學(xué)生，讓他們從混沌中慢慢地走向明亮。由拘束中走向勇敢踴躍。在這堂課上吉老師從頭至尾感情充足，精神飽滿，嗓音清明，深深的感染著每一個(gè)孩子，最后高效地達(dá)成了本課的教課任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)W有所獲，令人欽佩。二、教課安排緊湊。吉老師干脆的語言，精練的評論，到位的手勢無不流露著快節(jié)奏高效率的教課風(fēng)格。她的課知識容量多，但卻不顯得緊張，反而有條不紊。感覺吉老師的課就像一塊巨大的磁鐵牢牢地吸引著學(xué)生，也吸引著在場的聽課老師。三、語文積淀深沉。假如說以上都是外在需要學(xué)習(xí)的東西，那內(nèi)在的語文功底則是我此后主要學(xué)習(xí)的方向。我察看到學(xué)生們面對宏大的講堂容量不但不感覺累，反而越學(xué)越有勁。這全部源于吉老師深沉的語文積淀，是她用詩般豐富的語言創(chuàng)造了整個(gè)講堂氣氛。四、教會學(xué)生方法不論是講堂上仍是講座中都能夠表現(xiàn)出這一點(diǎn)，語文教材不過例子，我們老師要經(jīng)過例子去教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這是學(xué)生能夠獲取終生學(xué)習(xí)能力的重重點(diǎn)。吉春亞老師給我們點(diǎn)亮了智慧的明燈。她獨(dú)出心裁的教課魅力，真堪稱名不虛傳。聽她的課是一種享受，值得我回味的同時(shí)也帶給我很多思慮。她獨(dú)出心裁的教課風(fēng)格是在長久的教課實(shí)踐