小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊七負數(shù)的初步認識負數(shù)的初步認識(江敏)

1、第七單元 負數(shù)的初步認識第1課時 負數(shù)的初步認識【教學(xué)內(nèi)容】教科書第8788頁例1、例2，課堂活動及練習(xí)二十二相關(guān)習(xí)題?！窘虒W(xué)目標】1在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)和理解負數(shù)的意義，了解負數(shù)的產(chǎn)生與作用，感受負數(shù)使用帶來的方便。2會正確地讀、寫正、負數(shù)，知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。3使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?！局攸c難點】重點:負數(shù)的意義和負數(shù)的讀法與寫法難點:理解0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)【教學(xué)過程】一、激趣引入師：同學(xué)們我們來玩一個游戲，游戲的名稱叫作“我反，我反，我反反反”。游戲規(guī)則：老師說一句話，請你說出與它意思相反的話。（多媒體出示）1.

2、我向前走了200米。 （向后走了200米） 2.我今天考試得了85分。 （扣了85分）3.我今天掙了400元。 （用了400元）師小結(jié)：在生活中，像這樣表示意思相反的量還有很多。今天我們將研究如何用數(shù)學(xué)的方法來表示這些意思相反的量。二、新課學(xué)習(xí)、探究新知1.請用特殊的符號來表示上面相反意義的量，想一想，采用什么方法既簡便又有數(shù)學(xué)味道？抽生展示，優(yōu)化方案。師出示：20世紀初，數(shù)學(xué)家開始用“+”和“”來表示相反意義的量，這種方法逐漸得到了大家的認可，一直沿用至今。生獨立用“+”或“”來表示上面相反的量。師問：“+”是什么符號？“”呢？師小結(jié)：“+”與“”在加減法算式中叫作“加號”和“減號”，在表示

3、相反意義的量時“+”叫正號，“”叫負號。抽生讀黑板上的數(shù)。全班齊讀。試一試：老師這里也有一些量，你知道哪些是相反的量嗎？師出示：收入300元 體重減輕2千克體重增加5千克 下降4米上升米 支出500元抽生連線。那請你用“+”或“”將上面相反的量記錄下來。并自己讀一讀。抽生匯報，師記錄。全班齊讀黑板上的數(shù)。師：你知道這些數(shù)是什么數(shù)嗎？ 生回答后全班齊讀：負數(shù)師揭題：今天這節(jié)課我們就將對負數(shù)進行初步的認識。（板書課題）3.師小結(jié)：像正數(shù)前面的“+”號可以省略不寫。師擦去+200前面的+號，生讀200，擦去+85前面的+號，生讀85.其實擦掉正號后正數(shù)就是我們以前學(xué)過的數(shù)。議一議：能不能將負號前面的

4、“”也省略不寫？為什么？生：擦掉后無法區(qū)分正數(shù)與負數(shù)了，不能省略。說一說：自己說一些負數(shù)。4.師問：能說得完嗎？正數(shù)呢？ 正數(shù)與負數(shù)都有無數(shù)個。說一說：生活中哪些地方見過類似的負數(shù)。 抽生說后師出示圖片。教學(xué)例1抽生說說圖中各數(shù)的意義。師介紹溫度計，不同溫度計的單位刻度不一樣。在溫度計上找一找-5度與5度。師引導(dǎo)生小結(jié)：比零攝氏度低的溫度用負數(shù)來表示，比零攝氏度高的溫度用正數(shù)來表示。0攝氏度就是零上溫度與零下溫度的分界線。試一試。書87頁三個填空題。 獨立完成后抽生匯報。教學(xué)例2出示例2圖，抽生說說圖上信息。理解海平面。生自主記錄題中數(shù)據(jù)后抽生匯報。海平面高度你是看作的多少？小結(jié)：0是海拔高度的一個分界點。試一試：數(shù)88頁兩個填空題。五0是什么數(shù) 師問：0是正數(shù)還是負數(shù)？生討論后，抽生匯報。六鞏固應(yīng)用下面是紅紅媽媽做的12月份家庭收支記錄。怎樣做家庭收支記錄更簡單？生小組內(nèi)討論后，抽生匯報交流。介紹“你知道嗎？” 中國是世界上最早認識和應(yīng)用負數(shù)的國家。早在2000多年前的九章算術(shù)中，就有正數(shù)和負數(shù)的記載。在古代人民生活中，以收入錢為正，以支出錢為負。在糧食生產(chǎn)中，以產(chǎn)量增加為正，以產(chǎn)量減少