部編版四年級語文下冊-第七單元-22文言文二則-上課課件

1、第一課時第二課時第一課時第二課時 “小小螢火蟲，聚少成多來照明；粗大鐵棒錘，持之以恒磨成針。” 同學們，你們知道這兩句話分別講的是古代的什么故事嗎？對，是“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”。下面我們就來學習這兩則文言文。猜一猜 “小小螢火蟲，聚少成多來照明；粗大鐵棒錘，持之以恒磨22.文言文二則22.文言文二則1.認識4個生字，會寫9個生字，熟讀課文。2.理解文章每句話的意思，體會人物美好的學習品質。3.培養(yǎng)勤奮學習、持之以恒的精神。學習目標1.認識4個生字，會寫9個生字，熟讀課文。學習目標囊螢夜讀第一課時囊螢夜讀第一課時 車胤(約333-401年)，字武子，南平新洲(今湖南津市)人。東晉大臣。車胤自

2、幼聰穎好學，因家境貧寒，常無油點燈，夏夜就捕捉螢火蟲，用以照明，自此學識與日俱增。風姿美妙，敏捷有智慧，荊州刺史桓溫辟為從事。寧康初年，遷中書侍郎，累遷侍中，轉驃騎長史、太常，進爵臨湘侯，因病離職。起任護軍將軍，出拜吳興太守，遷丹陽尹，入朝拜吏部尚書。為人公正，不畏強權，后為會稽王世子司馬元顯逼令自殺。知識錦囊 車胤(約333-401年)，字武子，南平新洲(今湖南會認字恭敬勤奮qn焉yngng會認字恭敬勤奮qn焉yngng會寫字囊注意這些字的筆畫順序喲。螢恭勤博貧焉會寫字囊注意這些字的筆畫順序喲。螢恭勤博貧焉囊對比識記：與“嚷”區(qū)分開。組詞：練囊 螢囊 囊括 焉組詞：心不在焉 善莫大焉跟介詞“

3、于”加代詞“是”相當。囊對比識記：與“嚷”區(qū)分開。組詞：練囊 螢囊 囊括 焉組初讀課文自讀提示：自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。課文主要寫了什么？初讀課文自讀提示： 文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。 文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古朗讀提示：斜線是停頓符號。 胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。 囊螢夜讀朗讀提示：斜線是停頓符號。 胤恭勤不倦，博學多通。家貧 請同學們結合注釋，解釋文章重點詞語的意思，并翻譯文章大意。疏通文意要求：1.自己翻譯；2.同桌互譯；3.找出不會解

4、釋的詞語或句子。 請同學們結合注釋，解釋文章重點詞語的意思，并翻譯文章文言文翻譯技巧 文言文翻譯的方法可以概括為六個字:留、對、換、補、刪、調。1.留:即保留法。保留文言文中古今詞義完全相同的一些詞，保留那些特殊名詞，如人名、地名、官名、謚號、年號、廟號、特殊稱謂、專門術語等，翻譯時照搬即可。2.對:即對譯法。指譯文盡可能對應原文，大量采用有相同語素的雙音詞，要求字字落實。 六字歌訣:留、對、換、補、刪、調文言文翻譯技巧 文言文翻譯的方法可以概括為六個字:留、3.換:即替換法。詞義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，說法已經(jīng)不同的詞，在翻譯時要替換為現(xiàn)代詞語。 4.補:即增補法。補出相關省略成分和省略的語

5、意。文言文省略現(xiàn)象較多，為使譯文明白通順，不產(chǎn)生歧義，必須補充譯出被省略的成分。 5.刪:文言文中無實在意義的詞，可刪去不譯。 6.調:將倒裝語序調準為正常語序。3.換:即替換法。詞義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，說法已經(jīng)不同的囊螢夜讀夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。 用口袋裝螢火蟲肅敬勤勉白色薄絹做的口袋重點詞語解釋指導用夜晚接著白天(學習)。 廣博語氣詞，無意義。通曉，明白 胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油。囊螢夜讀夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。 用口袋裝螢翻譯文意指導1.胤恭勤不倦，博學多通。晉朝人車胤謙遜有禮勤奮學習而不知疲倦，知識廣博，學問精通。2.家貧不常得油。家境貧

6、寒，不能經(jīng)常得到香油(點燈，以便在燈下讀書)。翻譯文意指導1.胤恭勤不倦，博學多通。3.夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光的)袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，用夜晚接著白天學習。 3.夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。填空感知故事的內容。 車胤雖然家庭貧寒，但是讀書非常勤奮，為了能夠晚上讀書，他想出的辦法是用白絹做成的袋子裝上來照明。螢火蟲填空感知故事的內容。 車胤雖然家庭貧寒，但是讀書非常勤討論交流分析人物我讀出了（ ）的車胤。談談對人物的看法。先自己思考，再小組交流。討論交流分析人物我讀出了（ ）的車胤。談談對討論交流分析人物 我讀出了（謙遜

7、有禮的、勤奮的、聰明的、不怕吃苦的）的車胤。討論交流分析人物 我讀出了（謙遜有禮的、勤奮的、聰明的討論交流這個故事給了我們怎樣的啟示？（小組交流）談啟示討論交流這個故事給了我們怎樣的啟示？談啟示討論交流囊螢夜讀：無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學，這樣日后必有成就。這個故事給了我們怎樣的啟示？討論交流囊螢夜讀：無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學，這樣你知道嗎？出自這篇文章的成語叫什么？你知道它的意思嗎？（同桌交流）討論交流你知道嗎？出自這篇文章的成語叫什么？你知道它的意思嗎？討論交成語我知道討論交流囊螢映雪囊螢映雪： 原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本, 孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。 后用

8、“囊螢映雪”比喻家境貧苦,刻苦讀書。 成語我知道討論交流囊螢映雪囊螢映雪：隨堂練習請用“囊螢映雪”這個成語造句舉例:古人囊螢映雪的學習精神,值得我們學習。 隨堂練習請用“囊螢映雪”這個成語造句舉例:創(chuàng)編故事 車胤是怎樣在螢火蟲微弱的光下勤奮夜讀的，想象當時的情景編故事。展開合理的想象，寫完后小組交流。創(chuàng)編故事 車胤是怎樣在螢火蟲微弱的光下勤奮夜讀的，想象課堂小結囊螢夜讀講的是_（人名）的故事，告訴我們_車胤無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學。課堂小結囊螢夜讀講的是_（人名）的故事，告訴我們字詞練習一、注音或寫字。恭（ ）練nng（ ）囊yng（ ）火蟲焉（ ）gngyn螢字詞練習一、注音或寫

9、字。恭（ ）練nng二、解釋句中劃線詞語的意思。字詞練習1.胤恭勤不倦（ ）2.博學多通（ ）3.囊螢夜讀（ ）謙遜肅敬通曉，明白用口袋裝二、解釋句中劃線詞語的意思。字詞練習1.胤恭勤不倦（ 磨杵成針第二課時磨杵成針第二課時知識錦囊李白（701年762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。知識錦囊李白（701年762年），字太白，號青蓮居士，學習目標1.認識2個生字，會寫2個生字，熟讀文言文。2.理解文章每句話的意思

10、，體會人物美好的學習品質。3.培養(yǎng)持之以恒的精神。學習目標1.認識2個生字，會寫2個生字，熟讀文言文。會 認 字鐵杵ch卒業(yè)z會 認 字鐵杵ch卒業(yè)z會 寫 字注意這些字的筆畫順序喲。卒逢會 寫 字注意這些字的筆畫順序喲。卒逢朗讀課文請同學們大聲自由朗讀課文，看誰讀得流暢，有節(jié)奏。1.自己讀。2.同桌互讀。（結合第一則的指導方法）朗讀課文請同學們大聲自由朗讀課文，看誰讀得流暢，有節(jié)奏。朗讀課文 磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰:“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。磨杵成針朗讀指導朗讀課文 磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成 請同學們結合

11、注釋，解釋文章重點詞語的意思，并翻譯文章大意。（結合上節(jié)課學到的翻譯方法）1.自己翻譯。2.同桌互譯。3.找出不會解釋的詞語或句子。疏通文意 請同學們結合注釋，解釋文章重點詞語的意思，并翻譯文章疏通文意鐵杵成針 磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰:“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。用來舂米或搗衣的鐵棒這正在被她的意志感動。感，被感動?；厝ネ瓿闪藢W業(yè)。還，回來。完成離開碰上對婦女的統(tǒng)稱想要重點詞語指導疏通文意鐵杵成針 磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山疏通文意1.磨針溪，在象耳山下。磨針溪，在眉州的象耳山下。2.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。世

12、人說唐朝詩人李白，少年求學的時候，長期讀書沒有成果，打算放棄。翻譯文意指導疏通文意1.磨針溪，在象耳山下。翻譯文意指導疏通文意翻譯文章意思3.過是溪，逢老媼方磨鐵杵。渡過了這條小溪，看見河邊有一位老婆婆，在石頭上磨一根很粗的鐵棍。4.問之，曰:“欲作針?！崩畎缀闷娴貑柪掀牌旁谧鍪裁矗掀牌耪f：“我要把它磨成繡花的針?！?5.太白感其意，還卒業(yè)。李白被她的意志感動，回去完成了學業(yè)。疏通文意翻譯文章意思3.過是溪，逢老媼方磨鐵杵。整體感知 唐朝詩人李白能夠完成學業(yè)，是因為被一位老奶奶想要的意志所感動。填空感知故事的內容。磨杵成針整體感知 唐朝詩人李白能夠完成學業(yè)，是因為被一位老奶奶討論交流分析人物

13、我讀出了（ ）的李白。談談對人物的看法。先自己思考，再小組交流。討論交流分析人物我讀出了（ ）的李白。談談對討論交流分析人物 我讀出了（好問的、有毅力的、持之以恒的）的李白。討論交流分析人物 我讀出了（好問的、有毅力的、持之以恒討論交流這個故事給了我們怎樣的啟示？（小組交流）談啟示討論交流這個故事給了我們怎樣的啟示？談啟示討論交流鐵杵成針：只要功夫深，鐵杵磨成針，做事要有毅力，要持之以恒。 這個故事給了我們怎樣的啟示？討論交流鐵杵成針：只要功夫深，鐵杵磨成針，做事要有毅力，要持你知道嗎？出自這篇文章的成語叫什么？你知道它的意思嗎？（同桌交流）討論交流你知道嗎？出自這篇文章的成語叫什么？你知道它

14、的意思嗎？討論交成語我知道磨杵成針：把鐵棒磨成了針。比喻做任何艱難的工作，只要有毅力，下苦功，就能夠克服困難，做出成績。 討論交流磨杵成針成語我知道磨杵成針：把鐵棒磨成了針。比喻做任何艱難的工作，只隨堂練習請用“磨杵成針”這個成語造句舉例:只要有磨杵成針的毅力，就沒有什么不能克服的困難。 隨堂練習請用“磨杵成針”這個成語造句舉例:創(chuàng)編故事 李白被磨杵成針的老奶奶的意志感動，但是在學習的過程中，李白也有想放棄的時候，他是如何做的呢？想象當時的情景編故事。展開合理的想象，寫完后小組交流。創(chuàng)編故事 李白被磨杵成針的老奶奶的意志感動，但是在學習 課堂小結 鐵杵成針講的是_（人名）的故事，告訴我_李白做

15、事要有毅力，要持之以恒。 課堂小結 鐵杵成針講的是_（人名）的故事z（ ）業(yè)字詞練習一、注音或寫字。卒杵（ ）chz（ ）業(yè)字詞練習一、注音或寫字。卒杵（ 1.未成，棄去（ ）2.逢老媼方磨鐵杵（ ）3.還卒業(yè)（ ）離開正在完成二、解釋句中劃線詞語的意思。字詞練習1.未成，棄去（ ）離開正在完成二、解釋句中劃線詞拓展延伸韋編三絕 孔子晚年研究易，花了很大的精力，反反復復把竹簡讀了許多遍，又附注了許多內容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。他把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握易的文與質了?！蓖卣寡由祉f編三絕 孔子晚年研究易，花了很大的精力，“頭懸梁”懸梁刺股 孫敬是漢朝人。他年少好學，博聞強記，而且嗜書如命。晚上看書學習常常通宵達旦。鄰里們都稱他為“閉戶先生”。 孫敬讀書時，常常一直看到后半夜，為了避免打瞌睡，他將繩子的一頭拴在房梁上，另一頭跟自己的頭發(fā)拴在一起。每當他累了困了想打瞌睡時，只要頭一低，繩子就會猛地拽一下他的頭發(fā)，一疼就會驚醒而趕走睡意。他每天晚上讀書時，都用這種辦法，發(fā)奮苦讀。 年復一年地刻苦學習，使孫敬飽讀詩書，博學多才，成為一名通曉古今的大學問家?！邦^懸梁”懸梁刺股 孫敬是漢朝人。他年少好學，博聞強記 戰(zhàn)國時期，有一個人叫蘇秦，也是出名的政治家。在年