小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)二角的初步認(rèn)識(shí)角的初步認(rèn)識(shí)唐前美

1、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第2627頁例1，例2，第28頁的課堂活動(dòng)1、2及第30頁練習(xí)八1-3教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過程，初步建立角、直角的概念，能說出角的各部分名稱，會(huì)辨認(rèn)角與直角。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展空間觀念。3 感受角在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生形成角的正確表象，初步建立角的概念。教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)物中抽象出角以及理解角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)。教學(xué)過程一、觀察情境，引入課題1呈現(xiàn)主題圖 同學(xué)們，喜歡課間活動(dòng)嗎？課間活動(dòng)豐富多彩，課間活動(dòng)讓我們健康快樂，就讓我們一起先去感受課間活動(dòng)這熱鬧

2、的場(chǎng)景吧。課件出示課間活動(dòng)的主題圖2從實(shí)物中找角校園生活可有趣。大家看，在美麗的校園里還藏著好多角呢，聰明的孩子趕快找找吧！哪些物體上有角呢？ 大家能用數(shù)學(xué)的眼光去看待身邊的事物，真是一群會(huì)觀察、會(huì)發(fā)現(xiàn)的孩子。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)新圖形角。板書課題：角的初步認(rèn)識(shí)二、經(jīng)歷過程，探究新知1認(rèn)識(shí)角（1）指角 剛才同學(xué)們說到剪刀上有角，吸管上有角，水管上也有角。剪刀上的角在哪兒？誰愿意上來指一指。都能看清楚了嗎？睜大眼睛仔細(xì)看，待會(huì)我們比一比誰和老師指得一樣準(zhǔn)。（老師再指一遍）你能像老師這樣指一指、說一說嗎？ （請(qǐng)學(xué)生完整的指出角）吸管上的角在哪兒？（生上臺(tái)指，在老師的幫助下完整的指出了角）水管上的角

3、在哪兒？（學(xué)生獨(dú)立指出了完整的角）（2）抽象出角小朋友們已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地指出角了。這些角是什么樣子的呢？想不想看？（課件出示實(shí)物剪刀）閉上眼睛，回憶剛才指的過程，想象一下這個(gè)角的樣子。睜開眼睛看看吧?。ㄕn件演示從實(shí)物抽象出角的形狀的過程）和你想的一樣嗎？ 吸管上的角，會(huì)是一個(gè)什么樣子的角呢。（課件演示從實(shí)物抽象出角的形狀的過程）水管上的角，眼前出現(xiàn)角的樣子了嗎？伸出手和老師一起比劃比劃。（看課件演示）；這些圖形都是數(shù)學(xué)中的角。老師把他們都請(qǐng)到黑板上來?？纯磾?shù)學(xué)中的角是這個(gè)樣子的。（將三個(gè)角畫在黑板上）（3）認(rèn)識(shí)角各部分的名稱 通過觀察、想象我們得到這些不同的角，認(rèn)真比較它們有什么相同的地方？ 它

4、們都有一個(gè)尖尖，都有一個(gè)點(diǎn)。（抽生指，師用紅色粉筆點(diǎn)出來）。還有什么相同的地方？（它們都有兩條直直的線） 我們把這個(gè)尖尖的點(diǎn)叫做這個(gè)角的頂點(diǎn)，這兩條直直的線叫做角的邊。這是一條邊，這是另一條邊。一起打個(gè)招呼。（頂點(diǎn)，邊）一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)、幾條邊？（一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊）一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條直直的邊。誰來指指這個(gè)角的頂點(diǎn)和邊？最后這個(gè)角誰來指。學(xué)生上臺(tái)指，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)指得是否正確。給你一個(gè)角你能找到它的頂點(diǎn)和邊嗎？拿出題單完成第一題。 （ ）（ ） （ ）仔細(xì)觀察，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊？（出示課件，回到主題圖）我們剛才在圖中找到的那么多的角，每一個(gè)角都有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。像這樣的圖形就是角。（

5、4）操作做角 我們認(rèn)識(shí)了角，想和它成為好朋友嗎？（想）那我們一起來動(dòng)手做做角吧！做角要求誰來讀一讀?；顒?dòng)要求：前后4人合作，用不同的材料做角。把做的角擺放在桌子上，比一比誰做的角又好又多。反饋匯報(bào)：剛才每個(gè)組的同學(xué)用不同的材料做出了各種各樣的角。哪一組自告奮勇的來展示你們做了哪幾種角？其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、仔細(xì)看。學(xué)生用兩根小棒擺出一個(gè)角 你為什么要把這兩根小棒這樣連起來？分開擺是角嗎？ 兩根小棒的一頭要挨在一起。如果分開了就沒有角的頂點(diǎn)，就不是一個(gè)角了。（說完后生小心翼翼的將兩根小棒的一端靠在一起）學(xué)生用圓形紙折角生獨(dú)立創(chuàng)造角，小組交流折法。 你是怎樣折的？（生折）指一指你折的角頂點(diǎn)和邊在哪里？

6、（生展示）其他折出角的同學(xué)舉起來看看，指一指角的頂點(diǎn)和邊在哪里？做活動(dòng)角 為什么選擇兩根塑料片，還要把一端扣起來呢？ 因?yàn)閮筛芰掀褪墙堑膬蓷l邊，這樣扣起來就有了角的頂點(diǎn)。你做的角和前面用小棒擺的角、用紙折的角有什么特別的地方？（可以動(dòng)）你動(dòng)給大家看一看。 準(zhǔn)備好活動(dòng)角，我們就來做一個(gè)超級(jí)變、變、變的游戲。 聽口令，先做一個(gè)小小的角，請(qǐng)把你的角變大一點(diǎn)、再變大一點(diǎn)，變小一點(diǎn)、再變小。加快節(jié)奏，看誰的反應(yīng)快。變大、變小、變大、變大、變小。變成功了嗎？成功的孩子用行動(dòng)告訴老師。通過剛才的游戲，你有什么發(fā)現(xiàn)？角的兩邊張口越大，角越大。不論角變大變小，都有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。在生活中你們見過像這樣大小

7、可以變化的角嗎？課件演示：剪刀，時(shí)針和分針組成的角的變化，扇子合攏角變化。2初步認(rèn)識(shí)直角（1）觀察數(shù)學(xué)書封面上的直角?？纯此厦嬗袔讉€(gè)角。你認(rèn)識(shí)這些角嗎?它叫什么名字?（2）聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)直角。說一說在我們的生活中哪些東西上面有直角，并指出來。小組互說。 黑板面、五星紅旗、桌子面、墻面、筆盒面上都有直角。找一找，我們的三角板上有直角嗎?老師把三角板上的直角畫下來，你能找出它的頂點(diǎn)和邊嗎?（3）認(rèn)識(shí)直角符號(hào)。老師在直角處畫“”符號(hào)，你知道是什么意思嗎?（4）折直角，拿出一張你喜歡的紙，你能折出一個(gè)直角嗎?小組活動(dòng)后匯報(bào)。（5）用三角板上的直角比一比，判斷黑板、數(shù)學(xué)書封面上的角是否是直角。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固內(nèi)化1練習(xí)八第1題 2練習(xí)八第2題3練習(xí)把第3題生判斷出直角，并用直角