學(xué)前班語言優(yōu)秀教案

1、學(xué)前班語言優(yōu)秀教案 教學(xué)是一種制造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、閱歷、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是給大家整理的學(xué)前班語言優(yōu)秀教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 學(xué)前班語言優(yōu)秀教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。 2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。 3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美妙聽的聲音朗誦詩，認(rèn)識(shí)字詞葉子、象、筆記、棉被。 4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加討論。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、圖片(四季的葉子) 2、幼兒了解葉子四季的變化。 活動(dòng)過程： 1、關(guān)于葉子的溝通活動(dòng)： 你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子

2、的?見過的葉子象什么? 2、看圖片欣賞詩歌： 你們看這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的? 你們看看這是些什么季節(jié)的?圖片上有些什么?你覺得象什么? 老師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被) 3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌： 你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢? 毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰?睡在冬天睡? 4、根據(jù)圖片提示匹配詩句： 毛毛蟲用嘴吧寫日記; 夏天的葉子像歌譜; 風(fēng)哥哥送給云姐姐; 冬天的葉子象棉被; 5、把詩歌圖片制成書： 現(xiàn)在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好? 這本書還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?

3、封底呢? 6、仿照朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的優(yōu)美： 你們聽了這首詩歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢? 好現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽? 我們表揚(yáng)他們一下吧，不會(huì)的你們?nèi)椭幌掳伞?兒歌： 春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記; 夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。 秋天的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐; 冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感愛好的內(nèi)容入手，無論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)備方面，還是老師教具準(zhǔn)備方面，各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善，因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們樂觀參加，大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，制造性思維得到了進(jìn)一步進(jìn)展，活動(dòng)取得較好的效果，能達(dá)到預(yù)定的教育教

4、學(xué)目標(biāo)。 學(xué)前班語言優(yōu)秀教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 一、初步了解故事內(nèi)容，能根據(jù)觀察大膽猜想故事內(nèi)容，并主動(dòng)樂觀的表達(dá)自己的想法。 二、體驗(yàn)故事中人物情緒的變化，懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)互助，并學(xué)著去化解矛盾。 三、能按故事情節(jié)排圖，體驗(yàn)同伴之間相互協(xié)作的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一、多媒體課件白云枕頭。 二、自制大圖書一本，小圖片8幅每組一份，束帶、小剪刀若干。 活動(dòng)過程： 一、故事導(dǎo)入：(播放PPT片斷，引起幼兒愛好。) 師：今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友們看一看：故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?想一想：它們之間發(fā)生了些什么事? 二、理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)觀察來猜想故事情節(jié)的進(jìn)展。(出示大圖書，書師幼共

5、同圍坐在一起看圖書講述。) 1、看圖書第頁，老師提問幫助幼兒理解故事： (1)胖小豬和小白兔吵架了，它們都生氣了，小朋友想一想，它們生氣的時(shí)候會(huì)說些什么氣話呢? (2)你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎?誰愿意上來做個(gè)氣呼呼的樣子給大家看一看。 (3)“可是，到了晚上怪事兒發(fā)生了”，小朋友們猜猜到底發(fā)生了什么奇怪的事兒呢?(4)第二天，胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔，胖小豬心里會(huì)有什么感覺呢?它為什么會(huì)難過呢? 2、幼兒討論： 師：看來，胖小豬是后悔了，不應(yīng)該說這樣的話去傷害小白兔!胖小豬心里好難過啊，我們一起來想想吧，看看有什么好辦法，可以讓小白兔變回來?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧!

6、 3、繼續(xù)看圖書頁，老師提問： (1)胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過，它想到了什么?它是怎么做的。 (2)小白兔用白云洗澡真的會(huì)變白了嗎?當(dāng)小白兔又變得雪白雪白的，它想到了誰? (3)小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的? (4)小白兔為什么會(huì)感到“難為情”呢? (5)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢? 4、猜一猜故事的題目： 師：故事講完了，你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什么嗎?(白云)對(duì)了，那老師就請(qǐng)你們猜猜這個(gè)故事叫什么名字。(白云枕頭) 三、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍故事。 師：老師要告訴你們一個(gè)好消息，老師把這個(gè)故事做成了動(dòng)畫片，想看嗎?可是老師有一個(gè)小小的要求，

7、一邊聽故事，一邊想一想。你還有什么問題要問的，好嗎? (幼兒回到自己的座位上看動(dòng)畫片白云枕頭。) 1、鼓舞幼兒大膽提問，老師耐心解答。 師：故事聽完了，小朋友們，你們還有什么不明白的地方嗎，有沒有什么問題要問老師的? 2、師：老師也有問題要問你們噢： (1)當(dāng)小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了，這一天，他們又碰在一起了，他們有沒有和好呢? (2)如果你是小白兔你又會(huì)對(duì)胖小豬說什么呢? (3)胖小豬和小白兔都知道做錯(cuò)了事要及時(shí)改正，真是好樣兒的。小朋友們?nèi)绻愫秃门笥殉臣芰?，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢? 四、老師小結(jié)： 師：小朋友們，我們?cè)谟變簣@里有許多好朋友，大家一起學(xué)

8、習(xí)、一起游戲、一起生活，是一件多么開心的事啊?？墒怯袝r(shí)難免也會(huì)有點(diǎn)兒小矛盾，大家鬧得不開心，這沒關(guān)系，只要大家及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤，互相寬容、互相原諒、互相理解，珍惜朋友之間的友誼，老師相信你們還是會(huì)成為好朋友的。好了，最后，讓我們一起來找個(gè)朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧!(播放音樂，幼兒自由結(jié)伴跳舞。) 活動(dòng)延伸： (按故事情節(jié)排圖) 1、出示故事圖片，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒到前面來，嘗試按故事情節(jié)進(jìn)展的先后順序排列圖片。 2、老師示范講解怎么樣做小人書。 師：先將圖片按順序排好對(duì)齊，再用束帶穿過圖片左上角的小孔，稍微拉緊，你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了，你們也想做一本屬于自己的小人

9、書嗎?趕緊動(dòng)手吧! 3、幼兒分組合作排圖，老師巡回指導(dǎo)，并給予操作有困難的幼兒以及時(shí)的幫助。 4、鼓舞幼兒帶上自制的白云枕頭的小人書去給好朋友講故事。 活動(dòng)反思： 幼兒園語言教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)幼兒實(shí)施語言教育，幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力，促進(jìn)他們運(yùn)用語言的能力。使他們認(rèn)知、情感、行為等方面得到進(jìn)展。 在這節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的教學(xué)模式，將故事做成動(dòng)漫。首先以剪輯的故事片斷導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛好;再以看自制的大圖書講述故事的形式導(dǎo)入故事情節(jié)，其目的主要是增加孩子愛好、培育注意力。這中間，我不斷的拋給了孩子一個(gè)又一個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒樂觀思考，大膽表述，并參加故事表演，力爭

10、使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后播放多媒體課件，幼兒完整欣賞一遍故事，在幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢?”，來提升幼兒生活閱歷，解決活動(dòng)難點(diǎn)，讓幼兒懂得：即使和朋友發(fā)生了不愉快的事，只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，相互寬容，及時(shí)原諒別人，化解矛盾，大家還會(huì)是好朋友的。 整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們一直在感受著語言的氛圍，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的進(jìn)展，收到了較好的效果。延伸活動(dòng)將語言與其它學(xué)科巧妙的結(jié)合起來，故事依然繼續(xù)。但我覺得遺憾的是：鼓舞孩子主動(dòng)提出問題是亮點(diǎn)，孩子們的想像力豐富，提問也是千奇百

11、怪，由于自身的閱歷不足，有些問題卻沒能準(zhǔn)確而又巧妙的表達(dá)出來。因此老師只有做好充分的準(zhǔn)備，才能在課堂上應(yīng)對(duì)孩子的各種表現(xiàn)。 學(xué)前班語言優(yōu)秀教案3 設(shè)計(jì)意圖： 這次幼兒園有個(gè)安全教育周的活動(dòng)，讓我準(zhǔn)備關(guān)于安全教育的課，我選了一節(jié)怎樣走斑馬線，從這節(jié)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市的公路很感愛好，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過公路時(shí)闖紅燈了!語言表達(dá)特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點(diǎn)，讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等，以此提高幼兒的口語表達(dá)能力。但孩子們對(duì)于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的閱歷，我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故

12、事，野貓的城市是一個(gè)非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因?yàn)樗昧瞬磺宄?、不正確的比方來形容城市，所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力，他們對(duì)童話故事比較感愛好。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識(shí)我們的城市。 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。 2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。 3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)

13、識(shí)和喜愛。 4、豐富詞匯：問長問短。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。 2、PPT課件野貓的城市。 4、字卡：疼、癢、重。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。 教學(xué)難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。 教學(xué)過程： 一、愛好導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。 老師#少兒升學(xué)# 導(dǎo)語：小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只一般的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說話的野貓。 二、出示故事PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問： 1、出示PPT1-2提問： 過渡語：你們瞧圖片上有誰?它

14、們?cè)诟墒裁囱?小動(dòng)物們都會(huì)問野貓什么問題呢?(個(gè)別動(dòng)物提問，河馬問什么問題呢?)動(dòng)物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那，表示對(duì)城市的好奇.)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。 2、出示PPT3-4提問： 過渡語：你們瞧野貓會(huì)用什么東西來比劃城市?(斑馬) 師：你們看看野貓會(huì)用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線) 師：它會(huì)怎樣去比劃呢?(動(dòng)物們從它身上踩過) 師：小動(dòng)物從斑馬身上走過去，那斑馬會(huì)有什么感覺呢?斑馬會(huì)怎么說呢?(出示字卡：疼) 3、出

15、示PPT5-6提問： 過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個(gè)很大的地方，那它又會(huì)用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧。 師：有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(地圖)野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭媮懋嬋?，奶牛的感覺是什么樣的?(出示字卡：癢)(請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下.) 4、出示PPT7-8提問： 過渡語：野貓想了想說，城市還有一個(gè)特別的地方，是哪里呢? 師：野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?(動(dòng)物們疊起來) 師：小動(dòng)物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡：重)小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢? 老師引導(dǎo)幼兒共同

16、小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，因?yàn)樗v述比方得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。 三、完整欣賞故事一遍，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。 師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢? 師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎? 老師小結(jié)：其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方，是一個(gè)先進(jìn)的城市。 四、拓展延伸： 有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會(huì)怎樣介紹我們的城市?(出示PPT10) 五、總結(jié)： 我們的城市是旅游城市，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城

17、市，希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋确较騽e人介紹我們的城市。 附參考故事野貓的城市： 森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒有見過城市，很想知道城市是什么樣子的。 有一天，從城里來了一只野貓，動(dòng)物們見了，一起圍著問長問短，想請(qǐng)它說說城市的事情。 野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧，西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!” 野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有許多公路，人們過公路，要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個(gè)很疼的地方?！?野貓又叫小鹿馱著

18、它，站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖就像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它，說：“看來城市是一個(gè)很癢的地方?！?野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的房子很高很高?！睘榱苏f明這一點(diǎn)，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，斑馬站在花奶牛身上，小鹿站在斑馬身上，他自己就站在小鹿身上。河馬馱著這么重的東西，就咕嚕著，看來城市是個(gè)很重很重的地方。 野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。 有一天，一輛城里的汽車開進(jìn)了森林，車上下來了許多小朋友。動(dòng)物

19、們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望地著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?” 學(xué)前班語言優(yōu)秀教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。 2.感受故事的樂趣，理解小貝的執(zhí)著。 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件 活動(dòng)重(難)點(diǎn)：學(xué)會(huì)用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。 活動(dòng)過程： 一、介紹人物，引出主題： 小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋?？墒堑降茁裨谀睦锼纪恕Ｒ惶?，小貝在花園里聞來聞去，四處尋找它的寶貝。 你猜小貝的寶貝是什么?你有寶貝嗎，是什么? 小結(jié)：有的寶貝很貴重，有的寶貝很一般，關(guān)鍵是它對(duì)你有用，你需要它，它就是你的寶貝。 二、欣賞故事，游戲體驗(yàn)： 1、欣賞故事第一段(開始這里應(yīng)該有我的寶貝了) 2、九宮格游戲-找寶貝游戲規(guī)則：提出3個(gè)問題，獲得相關(guān)線索。提問結(jié)束，找到藏寶貝的地點(diǎn)為勝。 小結(jié)：當(dāng)我們無法一下子找到答案的時(shí)候，可以提出問題，排除一些錯(cuò)誤的答案，這樣就離正確答案更近了。 3、互動(dòng)游戲-找寶貝游戲規(guī)則：請(qǐng)數(shù)名幼兒，寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個(gè)問題，獲得相關(guān)線索。提問結(jié)束，找到藏寶貝的人為勝。 4、欣賞故事第2段(他使勁地往外拉我只是在找我的寶貝)提問，回顧故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西?執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢? 5