教師工作總結(jié)物理教師個(gè)人工作總結(jié)范文三篇

1、教師工作總結(jié)物理教師個(gè)人工作總結(jié)范文三篇【導(dǎo)語(yǔ)】我們寒窗苦讀來(lái)的知識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的抉擇力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上獲取顯現(xiàn)。物理教師個(gè)人工作總結(jié)范文三篇是為大家準(zhǔn)備的，有幫助。篇一本學(xué)期，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱忱支持和幫助下，我在仔細(xì)做好教育授課工作，積極達(dá)成學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了必定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的報(bào)告總結(jié)。一、工作態(tài)度平時(shí)積極參加全校教員工大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，側(cè)重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周準(zhǔn)時(shí)參加升旗儀式，從許多勤。遵從安排，人際關(guān)系友好。對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，盡努力保質(zhì)保量的達(dá)

2、成，從沒(méi)有出現(xiàn)由于個(gè)人的工作，而影響年級(jí)、學(xué)校的工作，不時(shí)各處以全局為重，把工作房在第一位。二、授課工作達(dá)成情況一學(xué)期來(lái)，積極參加上級(jí)主管部門和學(xué)校組織的各樣業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、準(zhǔn)時(shí)參加集體備課，合同課教師一同研究每節(jié)課的特點(diǎn)，要點(diǎn)難點(diǎn)，找出對(duì)應(yīng)的打破點(diǎn)，力求讓每節(jié)課都收到最為滿意得見(jiàn)效、這學(xué)期我們同科教師之間張開(kāi)互相學(xué)習(xí)的活動(dòng)，每一個(gè)人最少講兩節(jié)校內(nèi)公然課，互相揚(yáng)長(zhǎng)避短，并互相幫助共同獲取了提高。在做好本員工作的同時(shí)，還積極參加上級(jí)部門組織的授課商討活動(dòng)或會(huì)議，并仔細(xì)作出筆錄，作出談?wù)?，做到了在學(xué)習(xí)中提高，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。三、授課常例的達(dá)成情況自己仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，

3、做好課后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各樣知識(shí)，形成比較完滿的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要修業(yè)生，敬愛(ài)學(xué)生，弘揚(yáng)授課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的授課水平和思想覺(jué)醒，并順利達(dá)成教育授課任務(wù)。在授課工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：第1頁(yè)共8頁(yè)1、深入仔細(xì)的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)研究教材，力求正確掌握難要點(diǎn)，難點(diǎn)。并側(cè)重參閱各樣雜志，制定符合金山橋開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及授課形式。注意弱化難點(diǎn)重申要點(diǎn)。授課設(shè)計(jì)編寫仔細(xì)，其實(shí)不斷概括總結(jié)提高授課水平。2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)側(cè)重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思想，注重綜合能力的培養(yǎng)，存心識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思想的慎重性及邏輯性，在授課中提高學(xué)

4、生的思想素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、仔細(xì)切時(shí)批閱作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的建議，及時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的授課經(jīng)驗(yàn)，努力研究合適自己的授課模式。本學(xué)期均勻每周聽(tīng)課二到三節(jié)，特別是在市一中參加的省優(yōu)異課的評(píng)選對(duì)自己的授課促使很大，使我認(rèn)識(shí)了此刻物理授課的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)授課方法，博采眾長(zhǎng)，提高授課水平。5、側(cè)重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于講堂，做到學(xué)有所用。經(jīng)過(guò)開(kāi)公然課，使自己的授課水平獲取很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在授課方面的不足之處，從而更促使了物理授課。6、加強(qiáng)與備課組老師的合作

5、，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，二（1）、二（2）、二（3）3個(gè)班的物理成績(jī)都獲取了必定的進(jìn)步。其中，二1）班的進(jìn)步更為明顯，每次考試成績(jī)老是不斷進(jìn)步。但還需進(jìn)一步提高。四、為提高講堂授課的有效性建立高效講堂采用的措施在平時(shí)的上課過(guò)程中，特別注意調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，依照不一樣樣班級(jí)的情況，調(diào)整上課思路和上課方法，針對(duì)不一樣樣同學(xué)的情況，采用不一樣樣的方法，有的放矢，努力保護(hù)學(xué)生的積極性，和創(chuàng)辦性，力求使每個(gè)同學(xué)都能獲取發(fā)展的空間。1、2班學(xué)生比較仔細(xì)能主動(dòng)達(dá)成老師部署得作業(yè)，但是創(chuàng)新能力還需要連續(xù)鍛煉，因此，在1、2班上課時(shí)，側(cè)重激勵(lì)學(xué)生英勇講話，積極參加開(kāi)發(fā)學(xué)生的著手能力。3班同

6、學(xué)思想比較活躍，但是總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，因此，在平時(shí)的上課過(guò)程中，側(cè)重堅(jiān)固練習(xí)，及時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。五、成績(jī)只代表過(guò)去，需連續(xù)努力第2頁(yè)共8頁(yè)成績(jī)屬于過(guò)去，盡管上一學(xué)期從各方面都獲取了必定的成績(jī)，但是，同時(shí)也存在一些不足之處，而且跟著時(shí)間的推移，學(xué)生、社會(huì)也將會(huì)向老師進(jìn)一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在此后的工作的過(guò)程連續(xù)保持過(guò)去的優(yōu)勢(shì)更正不足，不休學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，力求找到更為合適這些學(xué)生的更為有效的方法。篇二高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生廣泛感覺(jué)難學(xué)。作為物理教師，授課方法特別重要。我在教育授課過(guò)程中，從各方面做了研究和試一試，獲取了較好的見(jiàn)效。本學(xué)期立刻結(jié)束，現(xiàn)將本期工作

7、總結(jié)以下：一、基本情況依照學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96、97班的物理授課工作。高三授課在達(dá)成新課的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一授課要點(diǎn)在初中物理與高中物理的連接，思想模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。二、成績(jī)和弊端1、以講堂授課為中心，向四十分鐘要效益（1）重三基。在講堂授課中突出基本知識(shí)、基本看法、基本規(guī)律。針對(duì)要點(diǎn)的看法和規(guī)律，我讓學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析p，力求推導(dǎo)引出新的看法、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思想能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)超重、失重一節(jié)時(shí)，為了更好的讓學(xué)生意會(huì)物理情況，我部署學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn)，從而加深了

8、對(duì)這一物理過(guò)程的理解。依照序次漸進(jìn)的原則，知識(shí)要逐漸積累、擴(kuò)展和延長(zhǎng)。不要過(guò)高估計(jì)學(xué)生的能力，想法將難懂的知識(shí)平時(shí)化，簡(jiǎn)潔易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)波的流傳中我把問(wèn)題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。（2）重能力。物理授課的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)耳擩目染的過(guò)程，不行以只靠機(jī)械地灌注，也不行以急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及慎重的學(xué)習(xí)作風(fēng)。正確理解并掌握物理看法和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。講堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要修業(yè)生必定指明研究對(duì)象，必定繪圖分析p受力情況，必定寫明所用的第3頁(yè)共

9、8頁(yè)定理定律名稱，必定突出關(guān)系式等。重視物理看法和規(guī)律的應(yīng)用，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解說(shuō)生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析p和解決實(shí)詰問(wèn)題的能力。比方在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對(duì)一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)質(zhì)操練法”等多種方法進(jìn)行解說(shuō)。其他，講堂上分小組談?wù)?，小組介紹讓學(xué)生登臺(tái)分析p一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的要點(diǎn)。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生廣泛感覺(jué)物理比較難，甚至對(duì)物理失去信心。針對(duì)這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生建立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)換大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的學(xué)生聯(lián)合起來(lái)，共同構(gòu)成物理學(xué)習(xí)總構(gòu)成員。我和四個(gè)班的物理課代表?yè)?dān)當(dāng)物理總組

10、理事會(huì)成員，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)提高學(xué)生的物理成績(jī)。依照月考成績(jī)，把每個(gè)班的學(xué)生依照上、中、下合理分組，以67名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長(zhǎng)一名，此后、按組進(jìn)行編號(hào)，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)選，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對(duì)物理的興趣越來(lái)越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績(jī)自但是然獲取了較大的進(jìn)步。3、錯(cuò)題集為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集別名“雙色筆錄”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析p感想。一周交一次，對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯(cuò)或不齊整的給4分，錯(cuò)的好多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對(duì)這樣的措施，學(xué)生一開(kāi)始還比較重視，時(shí)間一長(zhǎng)就

11、疲塌了，錯(cuò)題仍舊錯(cuò)，不見(jiàn)進(jìn)步。此后，我改變了做法，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好，符合要求的打個(gè)5分，其他情況不得分，只用紅筆勾犯錯(cuò)處。由于有些章節(jié)題目較難，多半做不好，只有少許幾個(gè)得5分，也有時(shí)題目比較簡(jiǎn)單，多半能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理仔細(xì)的學(xué)生常常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)遇得5分，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其他的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來(lái)齊整多了。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來(lái)，學(xué)生都打開(kāi)看看，有的喃喃自語(yǔ)的說(shuō)：真好，又得了一個(gè)5分。誠(chéng)然但是一個(gè)不足掛齒的第4頁(yè)共8頁(yè)分，卻使學(xué)生獲取了一種成功的快樂(lè)。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)變成連續(xù)努力的夢(mèng)想。誠(chéng)然我不再做更多的工作，無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提

12、上去了，錯(cuò)誤率明顯下降了。三、方法和措施（1）堅(jiān)持講堂隨時(shí)練在平時(shí)授課中，有些章節(jié)知識(shí)容量特別豐富，學(xué)生能否掌握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了講堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。平時(shí)情況下以看法填空或小計(jì)算題為主。經(jīng)過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行講堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又從而促使授課。（2）堅(jiān)持周周準(zhǔn)時(shí)練我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，依照艾賓浩斯忘掉曲線規(guī)律，知識(shí)的忘掉先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對(duì)本周知識(shí)形成系統(tǒng)，及時(shí)地填充知識(shí)，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。（3）堅(jiān)持章節(jié)單元練每學(xué)完一章此后，我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)堅(jiān)固。我精選習(xí)題，一致時(shí)間，統(tǒng)一考試。經(jīng)過(guò)章節(jié)的單元練習(xí)

13、，不但有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，關(guān)于檢測(cè)結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報(bào)上賞賜宣告，以形成激勵(lì)。（4）堅(jiān)持物理每日見(jiàn)在高三授課中，我又堅(jiān)持物理每日見(jiàn)。由各班課代表負(fù)責(zé)一致安排，每日由一其中等偏上的同學(xué)精心精選一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一同分析p、思慮，此后利用課余時(shí)間，負(fù)責(zé)給大家解說(shuō)，其他同學(xué)隨時(shí)提出談?wù)摻ㄗh，在和同學(xué)們的相同溝通中解決問(wèn)題、提高能力。四、存在的問(wèn)題授課一段時(shí)期后，要進(jìn)行授課反省。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行商討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)當(dāng)連續(xù)建議哪些

14、，應(yīng)當(dāng)防范哪些，你對(duì)授課中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但常常考試不盡善盡美。我堅(jiān)持每次月考后，開(kāi)邊緣生動(dòng)員會(huì)。我把這些學(xué)生集中第5頁(yè)共8頁(yè)起來(lái)開(kāi)會(huì)，幫助他們查找問(wèn)題，并激勵(lì)他們，你們有一個(gè)好的前途，很有希望，但考試成績(jī)不理想，必定要仔細(xì)分析p原因，相信你們會(huì)更優(yōu)異！也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我其實(shí)不因此而忽視他們。除了平時(shí)主動(dòng)湊近他們，和他們講話之外，還特地為他們開(kāi)激勵(lì)會(huì)。告訴他們成績(jī)只能代表過(guò)去，老師相信你們能行。此刻落伍但是暫時(shí)的，只需你們不屈不撓的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。沒(méi)有研究，就沒(méi)有創(chuàng)新；沒(méi)有試一試，就沒(méi)有進(jìn)步。研究與實(shí)踐共行，汗水與心血伙伴。憑著激烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去

15、研究。在授課上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定的模式可循，必定傾注熱忱、付出心血、灑下汗水，需要腳扎實(shí)地的去研究。在此后，我必定要更為積極仔細(xì)的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力！篇三今年度，我從事八（4）班的物理授課工作。物理是一門傳統(tǒng)學(xué)科，但關(guān)于我來(lái)說(shuō)倒是新興的知識(shí)。在前幾年的授課中，我主要從事的是科學(xué)課的授課。關(guān)于專業(yè)的物理知識(shí)，我掌握得其實(shí)不扎實(shí)和全面。為了順利張開(kāi)八年級(jí)的物理授課工作，我努力專研教材，與宗敏、龍等老師互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從年起，我校開(kāi)始鼎力實(shí)行“一主多輔互動(dòng)式”講堂授課模式，學(xué)生張開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)。我們的講堂，知識(shí)授課變成了三方面構(gòu)成：教科書及授課參照書供應(yīng)的知

16、識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。我們教師不再但是教授知識(shí)，教師個(gè)人的知識(shí)也被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重要大增加。教師從講堂傳輸知識(shí)的到相同參加學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳達(dá)者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促使者、組織者和指導(dǎo)者，互相形成一個(gè)真實(shí)的“學(xué)習(xí)共同體”，我們的授課過(guò)程不但是忠實(shí)地履行課程計(jì)劃（方案）的過(guò)程，而且是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，授課真實(shí)成為師生豐饒個(gè)性化的創(chuàng)辦過(guò)程。反省是教師以自己的活動(dòng)為思慮對(duì)象，對(duì)自己的行為，決議以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進(jìn)行審查和分析p的過(guò)程，是一種經(jīng)過(guò)提高參加者自我決議水平來(lái)促使能力發(fā)展的門路。平時(shí)，我們學(xué)校很重視授課反省，我們?cè)诿抗?jié)課后都進(jìn)行仔細(xì)的反省。

17、我想，側(cè)重教育授課的細(xì)節(jié)和過(guò)程，做到早先計(jì)劃設(shè)計(jì)，過(guò)后反省總結(jié)，并著眼于講堂授課，把講堂授課作為授課科研的打破和主戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)提高我的授課水平第6頁(yè)共8頁(yè)和講堂時(shí)效性起著決定性的作用。上完課后，我及時(shí)反省自己的授課實(shí)踐，今日這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒(méi)有，我收獲了沒(méi)有，課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)辦理得較好，哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高篇幅不限，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，適用就行。經(jīng)過(guò)這種方式我仔細(xì)對(duì)講堂授課進(jìn)行研究，提高45分鐘的效率。我們教師職業(yè)的一個(gè)很大特點(diǎn)，就是是單兵作戰(zhàn)。在平時(shí)授課活動(dòng)中，教師大部分是靠一個(gè)人的力量解決講堂里面的所有問(wèn)題。而我校開(kāi)始鼎力實(shí)行“一主多輔互動(dòng)式”講堂授課模式則建議教師走進(jìn)講堂，互相指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的

18、綜合能力。而學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)要靠我們集體智慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更為相同的方式從事工作。在這一年里，我們八年級(jí)的幾位教師之間親密地合作，坦誠(chéng)互幫。完整沒(méi)有從前互相之間互相孤立與關(guān)閉的現(xiàn)象。我想，我們教師必定像此刻這樣學(xué)會(huì)與他人合作，與不一樣樣學(xué)科的教師打交道。由于我們物理學(xué)科也可能一項(xiàng)課題會(huì)波及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，需要幾位教師同時(shí)參加指導(dǎo)。在這種教育模式中，教師集體的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、親密配合顯得特別重要。可以說(shuō)，我們科學(xué)組的親密的互動(dòng)關(guān)系，引起集體行為的變化，并在必定程度上改變授課的組織形式和教師的專業(yè)分工。同時(shí)，在與不一樣樣學(xué)科老師的協(xié)作、

19、溝通中，我們做存心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，不把自己看管在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要研究化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等知識(shí)，以改良單調(diào)的知識(shí)構(gòu)造，使自己擁有更廣闊的授課視野，適應(yīng)新課程的需要，做一名綜合型教師。過(guò)去，我們中小學(xué)課程一致內(nèi)容、一致考試、一致教材、教參、一致標(biāo)準(zhǔn)，教師過(guò)分依靠教科書和授課參照書，影響了教師和學(xué)生創(chuàng)辦性的發(fā)揮。此刻，新課程建議教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。新課程使授課過(guò)程中我們可支配的因素增加了。課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們教師留有的余地加大，平時(shí)工作中，我們幾人依照授課需要，創(chuàng)辦性的用教材，在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，采用更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材知識(shí)激活，形成有授課個(gè)性的教材知識(shí)。為此，我們?cè)诿抗?jié)課備課前，積極張開(kāi)集體備課，并寫詳盡的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)指導(dǎo)我們的