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山耳東小學(xué) 王琴琴本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)讓他們愉 快地投入到學(xué)習(xí)中去學(xué)生用于動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流方式進(jìn)行學(xué)習(xí)一、首先我利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，找出自身的“左”“右”“我們的兩只手各會(huì)做什么事？ ”回答:“右手寫字 ,左手壓著本子右手拿筷子左手拿碗 ?”學(xué)生對(duì) “左”“右”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)做了進(jìn)一步的引導(dǎo)“我們的左右兩只小手真能干，找找看你身上還有這樣的一對(duì)好玩“摸一摸”的游戲用你的左手摸你的左耳朵用你的右手摸你的有耳朵用你的左手摸你的左眼用你的右手摸你的右眼?通過(guò)找出自身的“左”“右”進(jìn)一步了解了左右的空間位置你的左邊是誰(shuí)？你的右邊是誰(shuí)？你左邊有幾個(gè)人？右邊有幾個(gè)二感悟左右的相對(duì)性請(qǐng)同學(xué)右手我右手、左手握左手 來(lái)感悟左右的相對(duì)性。使學(xué)生明 白了 “方向不同左右不同 ”的道理從而突出難點(diǎn)但這個(gè)難點(diǎn)有部 分學(xué)生沒(méi)有掌握還需要在課后和以后的練習(xí)中鞏固總之這節(jié)課是同學(xué)們帶著一種愉悅的心情學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在樂(lè)中悟，同學(xué)們學(xué)得很輕松，但還需在以后的教學(xué)中鞏固，使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)
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