小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級下冊五有余數(shù)的除法除法豎式的書寫教學(xué)設(shè)計

1、有余數(shù)的除法（第一課時）納溪區(qū)天仙鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉曉群教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體的生活情境中認(rèn)識除法豎式，理解除法豎式每一步的實際含義。 2、學(xué)會規(guī)范地書寫除法豎式，理解用豎式求商的過程。 3、培養(yǎng)計算能力和觀察能力。 教學(xué)重點：規(guī)范地書寫除法豎式，理解除法豎式每一步的實際意義。 教學(xué)難點：理解除法豎式每一步的實際意義和商的位置。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 出示口算卡片，學(xué)生搶答。819= 59= 567= 38= 324= 488= 279= 459= 366= 728= 二、新課教學(xué)： 1、學(xué)習(xí)例1：（1）讓學(xué)生觀察主題圖，并讀文字，獲取信息，找出要解決的數(shù)學(xué)問題。（2）學(xué)生根據(jù)題意并列式解答。

2、抽學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的回答教師板書：123=4（枝） 引導(dǎo)學(xué)生說說算式的意義，計算方法，回憶除法算式各部分的名稱。 （3）認(rèn)識除法豎式。 揭示課題：我們知道加法、減法、都可以用豎式計算，那除法也能用豎式計算。教師介紹表內(nèi)除法豎式的書寫過程以及各部分的意義。邊講邊示范。整體感知除法豎式寫的步驟。（4）寫答語。（5）指導(dǎo)完成試一試：強化豎式除法的書寫。 2、學(xué)習(xí)例2：（1）讓學(xué)生觀察主題圖，讀文字，獲取信息，找出數(shù)學(xué)問題。（2）學(xué)生根據(jù)題意并列式解答。抽學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的回答教師板書：455=9（只）（3） 學(xué)生在練習(xí)本上用豎式算一算。 請一個學(xué)生到黑板上寫。然后介紹自己是怎樣寫的？ 全班一起來

3、評價學(xué)生板演的豎式，再次鞏固除法豎式各部分的意義。（4）引導(dǎo)學(xué)生思考：9應(yīng)該寫在十位還是個位上？為什么？ 讓生明白：9表示9個一，而不是9個十，所以只能對著個位寫。引導(dǎo)學(xué)生理解“0”所表示的意義。 三、鞏固練習(xí) 1、課堂活動第1題，看橫式寫豎式 2、課堂活動第2題 四、小結(jié) 1、今天我們一起學(xué)習(xí)了除法豎式，你都有哪些收獲？（抽生交流）2、師生一起指著豎式再回顧豎式的正確書寫過程以及各部分的含義。教學(xué)反思： 這節(jié)課是有余數(shù)的除法第一課時即除法豎式的書寫。由于除法豎式的書寫與原來學(xué)的加法、減法豎式完全不同，總的來說學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度。我首先是出示題目，讓孩子自己讀題，獨立分析列式計算。再抽生交流，為什么要用除法計算？學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過了除法，對于橫式以及各部分的名稱是沒有問題的。告訴學(xué)生除法也可以寫豎式計算。此時學(xué)生充滿了疑問，學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的愿望都被充分激起，也有了自主探索的要求。 我是運用一邊講解一邊示范除法豎式的書寫過程。再讓孩子觀察除法豎式，說說各個數(shù)所表示的含義，初步理解除法豎式的計算步驟即：“商、乘、減”幫助學(xué)生強化豎式除法的寫法與計算步驟。從練習(xí)情況來看，效果不是很好，一部分孩子對于除法豎式的正確書寫還存在或多或少的問題。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于商為什么要寫在個位理解還不夠。更是有一