小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)六表內(nèi)除法李超分一分教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分一分教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教科書第66頁例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1、在分一分的具體操作活動(dòng)中感受“平均分”，理解“平均分”的意義。2、經(jīng)歷不同分法的過程，學(xué)習(xí)平均分物體的一些方法。3、通過學(xué)生具體操作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握“平均分”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“平均分”的不同分法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師:同學(xué)們，今天老師給你們帶來個(gè)字寶寶“分”。在生活中,我們經(jīng)常會(huì)碰到分東西，例如:“開學(xué)了,老師給同學(xué)們分書,分作業(yè)本,分小組等等。在這個(gè)“分”字里究竟藏著多少奇妙的數(shù)學(xué)秘密呢?就讓我們一起去研究研究吧!板書：分一分二、探究新知（一）

2、教學(xué)例1，初步感受平均分。1、動(dòng)手操作師：看！老師這兒有6顆糖，老師要把這6顆糖獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最棒的兩位同學(xué)，你們可以幫老師把它們分一分嗎？用小棒代替糖試著擺一擺、分一分。初步建立“平均分”的概念交流：誰來說說你是怎么分的？生上臺(tái)展示。師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，在這幾種分法中，哪一種分法最公平？為什么？師：孩子們，像這樣，每人分到同樣多的糖，你們知道數(shù)學(xué)上把這種分法叫什么嗎？板書：平均分師：像這樣，每份分得同樣多，就叫平均分。師：你能用語言描述一下你的分法嗎？生：把6顆糖平均分成兩份，每份是3顆。師：每份分得同樣多，這6顆糖還可以怎樣平均分？你想平均分成幾份就分成幾份？請(qǐng)用小棒擺出你的分法。交流：你是

3、怎樣平均分的？（把6顆糖平均分成3份，每份2顆；把6顆糖平均分成6份，每份1顆。）師：為什么這兩種分法也是平均分？小結(jié)：不論分成幾份，只要每份分得同樣多，就叫平均分。3.即時(shí)練習(xí)出示課件，讓學(xué)生觀察信息，然后再問：他們平均分了嗎？第1題：不是平均分，為什么？如何糾正就成平均分了呢？第2題：是平均分，你能用一句話來描述平均分嗎？把9個(gè)三角形平均分成3份，每份是3個(gè)。（二）教學(xué)例2，探究平均分的分法。出示課件：把12支鉛筆平均分成3份，每份多少支？師：孩子們你們知道什么是平均分嗎 ？ 提問：怎樣分才能保證最后的結(jié)果是平均分的?（請(qǐng)孩子們拿出12根小棒代替12支鉛筆，在小組內(nèi)動(dòng)手分一分，看看有哪些不同的分法。）（1）學(xué)生用小棒合作操作。學(xué)生匯報(bào)分法，生上臺(tái)展示。小結(jié):無論每次分幾支，最后的結(jié)果都是每只猴子4支鉛筆，也就是把12支鉛筆平均分成3份，每份有4支。（3）優(yōu)化方法：想一想這幾種分法，你覺得哪種分法最快？（4支4支地放）師：你是怎么想到這個(gè)好辦法的？ 想乘法口訣3 x ( )=12 三四十二 ，所以每份有4支。師：老師還有一個(gè)問題，如果猴媽媽有10支鉛筆，要平均分給2只小猴，你還會(huì)分嗎？三、課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？鞏固訓(xùn)練1、辨一辨 說一說判斷下列圖片表示的分法是平均分嗎？為什么? 2、動(dòng)手動(dòng)腦 畫一畫 填一填（ ）顆平均分成