小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)綿陽外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 漆曉琳教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第53頁“真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)”第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過分類、舉例、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)或方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納、概括等能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識感悟生活的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義和特征。教學(xué)難點(diǎn)：假分?jǐn)?shù)的意義的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件根據(jù)學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)主題“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

2、”進(jìn)課堂的，特設(shè)計(jì)以下教案。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，出示目標(biāo)。1.課前游戲，激發(fā)興趣。師：課前我們先來做個(gè)游戲，好嗎？游戲規(guī)則是：根據(jù)成語，猜分?jǐn)?shù)。請聽好！成語：七上八下十全十美一分為二十拿九穩(wěn)百里挑一百發(fā)百中一舉兩得師：大家真聰明，反應(yīng)很快，這些都是分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究分?jǐn)?shù)。希望大家像剛才一樣積極思考，認(rèn)真動(dòng)腦，來上好這節(jié)課，好嗎？上課！【設(shè)計(jì)意圖】通過分?jǐn)?shù)游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。板書課題：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)師：看到這個(gè)課題你想知道什么？預(yù)設(shè)生：（1）什么是真分?jǐn)?shù)？什么是假分?jǐn)?shù)？（2）它們有什么特征？（3）怎么來區(qū)分它們？.師：所以，我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是1.認(rèn)

3、識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義。2.掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征。3.能根據(jù)特征區(qū)分和應(yīng)用它們。（教師用簡短的文字板書3個(gè)目標(biāo)：認(rèn)識、理解。掌握特征。區(qū)分、應(yīng)用。）【設(shè)計(jì)意圖】“開門見山”的揭示課題，通過師生對話，簡單、快捷的揭示本節(jié)課的目標(biāo)，讓教師明明白白的教，學(xué)生清清楚楚的學(xué)。二、引導(dǎo)探究，達(dá)成目標(biāo)。真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義（1）用分?jǐn)?shù)表示下面圖形中的涂色部分。引導(dǎo)：把誰看作單位“1”，把單位“1”平均分成了幾份，取了幾份，寫成分?jǐn)?shù)是？展示學(xué)生作品生：匯報(bào)。從意義和分?jǐn)?shù)單位上匯報(bào)（3）嘗試寫假分?jǐn)?shù)。（4（4）學(xué)生上臺涂色，寫出分?jǐn)?shù)，并匯報(bào)說理由。 教師巡視，搜集學(xué)生錯(cuò)誤信息，全班比較分

4、析。區(qū)分把一個(gè)圓看成單位“1”還是把兩個(gè)圓看成單位“1”。為下面寫分?jǐn)?shù)做好鋪墊。通過比較分析小結(jié)：把一個(gè)圓看成單位“1”，平均分成幾份，分母就是幾?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生的錯(cuò)誤信息，進(jìn)行比較分析，理解分?jǐn)?shù)表示的意義。(5)把一個(gè)圓作為單位“1”.用分?jǐn)?shù)表示每幅圖的陰影部分。學(xué)生上臺寫分?jǐn)?shù)，并說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。2.觀察、比較、分類，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。（1）觀察寫的分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)今天新認(rèn)識的分?jǐn)?shù)與前面學(xué)的分?jǐn)?shù)有什么不同？學(xué)生匯報(bào)。老師揭示像、這樣的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。 像、這樣的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。觀察比較：從外形來看真分?jǐn)?shù)有什么特征？生匯報(bào)后小結(jié)。從分?jǐn)?shù)值來看，它比1大還是??？你是怎樣判斷的？引導(dǎo)學(xué)生用

5、分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系來判斷。小結(jié)：分子比分母大的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)小于1.同理讓學(xué)生根據(jù)找真分?jǐn)?shù)的特征，自己總結(jié)假分?jǐn)?shù)的概念。自學(xué)閱讀材料，匯報(bào)自學(xué)成果。 學(xué)生匯報(bào)有關(guān)帶分?jǐn)?shù)的知識（寫法、讀法、意義），教師課件展示。小結(jié)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)小于1.分子比分母大或相等的分?jǐn)?shù)教假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)大于1或等于1.大于1的假分?jǐn)?shù)可以寫成帶分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種形式?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自主探究真假分?jǐn)?shù)特征的同時(shí)，通過學(xué)生自學(xué)拓展帶分?jǐn)?shù)的知識，真正做到“學(xué)生會的不教”“講在學(xué)生疑難之處”。三、拓展延伸，升華目標(biāo)。1.開火車判斷真假分?jǐn)?shù)，并說理由。師：大家明白什么是真分?jǐn)?shù)和

6、假分?jǐn)?shù)了嗎？接下來我們就來做一個(gè)游戲。游戲規(guī)則是:看分?jǐn)?shù)判斷真假分?jǐn)?shù)，并說理由。生：開火車匯報(bào)。師：你覺得這一組哪些同學(xué)表現(xiàn)好，表現(xiàn)好的同學(xué)占這一組的幾分之幾？你用了一個(gè)什么分?jǐn)?shù)來評價(jià)？生：評價(jià)。師：大家不但會區(qū)分真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，還會用分?jǐn)?shù)來評價(jià)，真厲害！【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生會區(qū)分真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，熟記特征之外，讓學(xué)生通過評價(jià)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，體會生活中處處是數(shù)學(xué)。真假你來判。（1）分母比分子大的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)。（ ）（2）真分?jǐn)?shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)都大于1 。（ ）（3）一個(gè)分?jǐn)?shù)不是真分?jǐn)?shù)就是假分?jǐn)?shù)。（ ）（4）買回一個(gè)西瓜，小東一口氣吃掉 個(gè)。（ ）抽生判斷說理由。快速搶答。分母是2的真分?jǐn)?shù)有哪幾

7、個(gè)？分母是3的真分?jǐn)?shù)有哪幾個(gè)？分母是4的真分?jǐn)?shù)有哪幾個(gè)？師：觀察分母與真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生:匯報(bào)。小結(jié)：真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)比分母少1.師:快速搶答。分母是6的真分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？分母是8的真分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？分母是10的真分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？出示課件：分子是6的真分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？生：5個(gè)。生：質(zhì)疑。討論、匯報(bào)、解疑。師：以后遇到這樣的題，我們要注意什么？生：看告訴的分子還是分母？生：看要求是寫真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)？方法小結(jié)：根據(jù)題意，確定分子或分母，再根據(jù)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征寫分?jǐn)?shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師不是只讓學(xué)生尋找正確的答案，而死引導(dǎo)學(xué)生尋找知識的規(guī)律及方法，真正讓學(xué)生知其然還要知其所以然。在作業(yè)里面設(shè)計(jì)一定的“陷阱

8、”，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生讀題審題的能力。課堂小結(jié)。說說你這節(jié)課學(xué)會了什么？還有什么疑問？能用一個(gè)分?jǐn)?shù)評價(jià)一下自己的表現(xiàn)嗎？老師有個(gè)成功的秘密，先知道嗎？的天才的努力=的成功四、當(dāng)堂練習(xí)，檢測目標(biāo)師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！相信你們已經(jīng)掌握了這節(jié)課的知識。老師這兒還有幾關(guān)等著大家去闖，大家愿意挑戰(zhàn)嗎？好，加油！一、基礎(chǔ)過關(guān)。1.下面的分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？并用直線上的點(diǎn)表示下面各數(shù)。真分?jǐn)?shù)有：假分?jǐn)?shù)有：真分?jǐn)?shù)有：假分?jǐn)?shù)有： 2. 讀作：（ ），十五又六分之五寫作：（ ）二、智慧大挑戰(zhàn)，我會寫。1.寫出所有分母是8的真分?jǐn)?shù)： 2.寫出所有分子是8的假分?jǐn)?shù)： 3.寫出4個(gè)分母是8的假分?jǐn)?shù)： 三、智慧大挑戰(zhàn)，我會填。1.分?jǐn)?shù)單位是的 的最大真分?jǐn)?shù)是（ ），最小假分?jǐn)?shù)是（ ） 2.在 中，a是非0的自然數(shù)。（1）當(dāng)a（ ）時(shí)， 是分?jǐn)?shù)單位。（2）當(dāng)a（ ）時(shí)， 是真分?jǐn)?shù)。（3）當(dāng)a（ ）時(shí)， 是假分?jǐn)?shù)。（4）當(dāng)a（ ）時(shí)， =1【設(shè)計(jì)意圖】分層設(shè)計(jì)練習(xí)，加深學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用，并將知識點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃?。讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)。真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 教學(xué)反思：本堂課圍繞“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，“開門見山” 出示課題，讓學(xué)生提出問題，歸納小結(jié)學(xué)生的問題，明確