小學(xué)語文《山雨》優(yōu)秀教案導(dǎo)學(xué)案優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、第 第 頁小學(xué)語文山雨優(yōu)秀教案導(dǎo)學(xué)案優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計 公開課山雨教學(xué)設(shè)計 【教材分析】：山雨是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材學(xué)校語文六班級上冊的一篇文質(zhì)兼美的抒情散文。課文是按雨來、雨中、雨后的順次寫的。全文共10個自然段，第1至4自然段寫雨來，主要描寫了山雨來得突然，由遠(yuǎn)而近的雨聲如無字的歌謠飄然而起；第5至7自然段寫雨中，主要著筆于山雨帶來的音韻美和色調(diào)美，突出描繪了如“小曲”“音符”般美好的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘卻的綠色；第8至10自然段寫雨后，通過對鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨后山林的幽靜。課文語言生動形象，擅長通過視覺和聽覺所及，發(fā)揮合理而新穎的想象和聯(lián)想。并運(yùn)用比方、擬人

2、等修辭手法，描繪出山雨的特點(diǎn)。如，將雨來時由遠(yuǎn)而近、漸漸清楚的聲音比作“無字的歌謠”，將雨至?xí)r雨絲飄灑在山林的聲音比作“優(yōu)雅的小曲”，將雨過時雨珠滴落的聲音比作“一場山雨的余韻”，恰如其分地表現(xiàn)了不同時段的山雨所表現(xiàn)出的不同的特點(diǎn)，突出了山雨所特有音韻美，寄情于景、情景交融，表達(dá)了對山雨、對大自然的喜歡之情。本文是略讀課文，選編意圖一是感受繪聲繪色的山雨的韻味，激發(fā)對大自然的喜愛之情；二是感受文章語言文字的魅力，豐富積累；三是繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。本文語言清爽優(yōu)雅，描寫細(xì)膩，以獨(dú)特的感受、奇妙的想象和聯(lián)想、清爽的筆調(diào)向讀者展示了一幅繪聲繪色的山林雨景圖，精確地表達(dá)了對于山

3、雨的喜愛之情，這是教學(xué)的難點(diǎn)，也是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。【設(shè)計意圖】：1、通過反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟通過觀測、傾聽，引發(fā)了奇怪的聯(lián)想、想象，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)體會描寫山雨的音韻美和色調(diào)美的句子。2、通過多樣化的朗讀，賞析語言、體味情感。3、在把握總體的同時，保證基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，通過課內(nèi)外結(jié)合的方式，落實(shí)詞語教學(xué)，并讓同學(xué)通過比較來學(xué)習(xí)破折號、省略號的用法。4、著重積累，適當(dāng)拓展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、有感情朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會對山雨、對大自然的情感。2、培育同學(xué)對文學(xué)作品初步的鑒賞技能。3、從閱讀中感受語言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶同學(xué)的性情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景。2、從閱讀中感受大自然的秀美，體會對山雨的那份情