常見的天氣系統(tǒng)說課稿

1、Word - 3 -常見的天氣系統(tǒng)說課稿 常見的天氣系統(tǒng)說課稿 作為一名優(yōu)秀的教育工，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿可以關(guān)心我們提高教學(xué)效果。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是為大家整理的常見的天氣系統(tǒng)說課稿，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 常見的天氣系統(tǒng)說課稿1 一、 說教材 （一）說教材的地位和作用 常見的天氣系統(tǒng)地理說課稿本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和進展關(guān)系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布、運動等方面的基礎(chǔ)學(xué)問和基本理論。本課是在前四課的基礎(chǔ)上，從生活實際需要動身，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)，本課的學(xué)習(xí)還為后面第八課氣象災(zāi)難臺風(fēng)、

2、寒潮等的學(xué)習(xí)供應(yīng)理論基礎(chǔ)。通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常消失的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報。 （二）說教學(xué)目標的確定 依據(jù)教學(xué)大綱的要求和同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)和認知力量，確定以下教學(xué)目標： 1、 學(xué)問目標： 記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng)。 理解鋒面系統(tǒng)的分類，把握它們對天氣的影響。 理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)分，記住它們對天氣的影響。 2、 力量目標： 通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高同學(xué)閱讀識圖力量。 通過閱讀天氣形勢圖，使同學(xué)學(xué) 此處隱蔽5405個字寒潮以及北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。另外，把握了冷、

3、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象。例如“一場春雨一場暖”，“一場秋雨一場寒”。高壓、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點。由于夏秋季節(jié)，我國東南沿海常消失的臺風(fēng)天氣就是熱帶氣旋劇烈進展的表現(xiàn)，我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的掌握下形成的。 把冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系確定犯難點之一，緣由有四。一是鋒面對天氣的影響比較抽象，二是要抓住冷、暖氣團哪個為主動，三是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等有明顯差異，四是要懂得什么是過境前、過境時、過境后，它們分別被什么天氣系統(tǒng)掌握。本課難點之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異，造成這一難點的緣由主要是難于長期性的記憶，簡單將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯。 二. 三維目標 依據(jù)教學(xué)大綱的要求以及同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)和認知力量，確定以下三維目標： 1.學(xué)問與技能： 記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng)。理解鋒面系統(tǒng)的分類，把握它們對天氣的影響。理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)分，記住它們對天氣的影響。通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高同學(xué)閱讀識圖力量。通過閱讀天氣形勢圖，使同學(xué)學(xué)會綜合分析問題的力量。 2.過程與方法： 通過問題激發(fā)同學(xué)的求知欲、讓同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)；通過獨自思索和相互合作，在老師的指導(dǎo)下發(fā)覺問