高中語(yǔ)文文化作文寫(xiě)作之《歷史文化名人材料的運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計(jì)課件

1、文化作文寫(xiě)作之歷史文化名人材料的挖掘與運(yùn)用 文化作文寫(xiě)作之歷史文化名人材料的挖掘與運(yùn)用 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)挖掘與運(yùn)用歷史文化名人材料，把作文寫(xiě)得深刻、有內(nèi)涵，充滿(mǎn)文化氣息。學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)挖掘與運(yùn)用歷史文化名人材料，把作文化作文相關(guān)知識(shí) 什么是文化作文？ 我們把富有文化色彩與渾厚的文化底蘊(yùn)的作文稱(chēng)為“文化作文”。 文化作文相關(guān)知識(shí) 什么是文化作文？ 我們把富有文化色彩與渾厚歷史文化名人 先秦時(shí)期：孔子、孟子 、墨翟、老子、莊子、韓非子等 等,屈原、宋玉。兩漢時(shí)期：賈誼、枚乘、司馬相如等。魏晉南北朝時(shí)期：建安七子、竹林七賢、陶淵明、謝靈運(yùn)等。隋唐五代：初唐陳子昂、初唐四杰,盛唐李白、杜甫、王維、高適、

2、王昌齡、孟浩然等,中唐白居易、元稹、孟郊、柳宗元、劉禹錫、賈島等,晚唐小李杜（杜牧、李商隱）、皮日休等,五代李煜等。宋元時(shí)期：北宋范仲淹、歐陽(yáng)修、王安石、三蘇等；南宋李清照、岳飛、辛棄疾、陸游文天祥等等.元朝關(guān)漢卿、元好問(wèn)、馬致遠(yuǎn)等,主要是曲。明清時(shí)期：明宋濂、湯顯祖等,清顧炎武、袁枚、納蘭性德、蒲松齡等。近代：龔自珍、魏源、梁?jiǎn)⒊?。歷史文化名人 先秦時(shí)期：孔子、孟子 、墨翟、老子、莊子、韓非挖掘與運(yùn)用歷史文化名人材料的方法 方法一：引用文化名人的詩(shī)詞 方法二：化用文化名人的詩(shī)文名句 方法三：利用歷史文化名人 的典型事跡 挖掘與運(yùn)用歷史文化名人材料的方法 方法一：引用文化名人的詩(shī)詞方法一：引

3、用文化名人的詩(shī)詞直接引用詩(shī)詞文賦是基礎(chǔ)層次 方法一：引用文化名人的詩(shī)詞直接引用詩(shī)詞文賦是基礎(chǔ)層次 優(yōu)秀范文片段：什么是美 瑩玉似的月光，刺破黑夜，繁星從夜的傷口中逃逸出來(lái)，點(diǎn)綴他的滿(mǎn)地愁緒，什么才是美，美到底是什么？ 美是“林花去了春紅，太匆匆”的無(wú)奈嗎？是“朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)”的苦楚嗎？是“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”的沉默嗎？是“故國(guó)不堪回首月明中”的悲傷嗎？ 也許美是失去后的惋惜，你感受到了嗎？ 優(yōu)秀范文片段：什么是美 瑩玉似的月光，刺破黑夜，繁星從優(yōu)秀范文片段：傾聽(tīng)“水之美” 閑來(lái)無(wú)事，我愛(ài)側(cè)耳傾聽(tīng)。因?yàn)槟抢镉小耙箒?lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的凄涼，有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的悲壯，有“姑蘇

4、城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的愁緒，還有“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的美好。然而，傾聽(tīng)也不過(guò)就是感受美好的一種方式罷了。優(yōu)秀范文片段：傾聽(tīng)“水之美” 閑來(lái)無(wú)事，我愛(ài)方法二：化用文化名人的 詩(shī)文名句化用詩(shī)詞文賦是高級(jí)層次 方法二：化用文化名人的 詩(shī)文名句化用詩(shī)詞文賦是高級(jí)層優(yōu)秀范文片段 “那潤(rùn)萬(wàn)物的小雨，可曾撫淡了錦官城的濃艷？那滿(mǎn)皇都的煙柳，牽來(lái)了一片撩起閑緒的朦朧?？墒悄秋h逸的太白，為我拉來(lái)了九天的銀河，三千尺的飛流？把我?guī)У侥菒?ài)晴柔的樹(shù)陰下，靜看滿(mǎn)塘接天蓮葉、映日荷花的，可是瀟灑的楊萬(wàn)里？更讓我醉心啊，乘上落霞，與孤鶩齊飛；泛舟秋水，共長(zhǎng)天一色?！眱?yōu)秀范文片段 “那潤(rùn)萬(wàn)物的小雨，可曾

5、撫淡了錦官城的濃方法三：利用歷史文化名人的典型事跡。(1)、熟悉幾個(gè)重要的歷史人物或文學(xué)人物。(2)、對(duì)其人生經(jīng)歷進(jìn)行概括總結(jié)，掌握其重要經(jīng)歷，特別是著名事跡和散落的軼事。(3)、熟記并理解他們每個(gè)人重要人生階段的主要作品，重點(diǎn)落實(shí)在名篇名句上(有時(shí)陌生一點(diǎn)的名篇名言效果會(huì)更好)。方法三：利用歷史文化名人的典型事跡。(1)、熟悉幾個(gè)重要的歷課堂寫(xiě)作訓(xùn)練以“寂寞”為主題寫(xiě)一段文字，從今天所學(xué)的幾種寫(xiě)作方法中任選一兩種，要求：寫(xiě)得深刻、有內(nèi)涵，有文化底蘊(yùn)。300字左右。一、引用詩(shī)文法二、化用詩(shī)文法三、典型事跡法課堂寫(xiě)作訓(xùn)練以“寂寞”為主題寫(xiě)一段文字，從今天所學(xué)的幾種寫(xiě)作小組討論，展示精彩片段小組討

6、論，修改自己的作文修改自己的作文總結(jié)： 要想寫(xiě)出有文化底蘊(yùn)的文章來(lái)，還要使自己具有深厚的文化積淀，而要做到這一點(diǎn)，并非朝夕之間，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力。我們必須博覽群書(shū)，古今中外廣泛涉獵，做到知識(shí)豐富，這是前提和基礎(chǔ)。有了豐富的知識(shí)并不一定就能寫(xiě)出具有文化底蘊(yùn)的文章來(lái)，還必須將這種豐富的知識(shí)內(nèi)化為一種內(nèi)在的人文素質(zhì)，堅(jiān)持深思，尤其是讀后深思，通過(guò)深刻的思考使知識(shí)性的東西轉(zhuǎn)化為一種文化的思維，這樣才能運(yùn)用自如?？偨Y(jié)： 要想寫(xiě)出有文化底蘊(yùn)的文章來(lái)，還要使自己具作業(yè)：以“我眼中的 ”為題，深入挖掘你最欣賞的某個(gè)歷史文化名人，充分運(yùn)用今天所學(xué)的歷史文化名人材料運(yùn)用與挖掘的方法，寫(xiě)一篇900字左右的文章。要求：寫(xiě)得深刻、有內(nèi)涵，有文化底蘊(yùn)。作業(yè)：以“我