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析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計，布置作業(yè)六個方面來實 3、 重點:等腰三角形的判定方法及其使用 . 中的媒體展示，讓學(xué)生更加直觀形象的感知這個過程，再引導(dǎo)學(xué)生通過兩 種方法來解決問題，方法一 :過點 A 作 AD 平分A 得到 1=2 ，從而 推出 ABD ACD，證明 AB=AC。方法二 :過點 A 作 ADBC 得到 ADC= ADB ，從而推出 ABD ACD，證明 AB=AC 。通過兩種不同 方法的推證，我再引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來總結(jié)這個規(guī)律，針對學(xué)生的發(fā)言
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