在英語教學(xué)中快樂教學(xué)理念的應(yīng)用

1、在英語教學(xué)中快樂教學(xué)理念的應(yīng)用 【摘要】 本文淺談了在英語教學(xué)中如何快樂的運(yùn)用教學(xué)理念。 【關(guān)鍵詞】英語 教學(xué)理念 氣氛 教學(xué) 英語作為一門語言學(xué)科，學(xué)好這門課關(guān)鍵是讓學(xué)生逐漸對(duì)英語產(chǎn)生興趣，自覺和自主地學(xué)習(xí)。如果教師還是用老的方法和習(xí)慣讓學(xué)生在課堂上規(guī)規(guī)矩矩地背手坐，全神貫注的盯住黑板，舉手發(fā)言還要膽戰(zhàn)心驚，明顯是和語言學(xué)習(xí)的宗旨相違背的?，F(xiàn)代英語課堂的模式應(yīng)該多樣化，高效率。這種方法應(yīng)該是快樂英語學(xué)習(xí)法。心理學(xué)研究表明：如果能讓學(xué)習(xí)的氛圍輕松而愉快，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)心境就會(huì)很好，反映出來的就是學(xué)生愛思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。所謂快樂教學(xué)就是使學(xué)生與老師在心靈上溝通，讓老師和學(xué)生之間產(chǎn)生教

2、與學(xué)的熱情。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該多運(yùn)用一些情境，讓教學(xué)更加情趣化，給學(xué)生輕松愉快的課堂，使學(xué)生得到前所未有的愉悅體驗(yàn)，最后達(dá)到學(xué)生對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)化，不斷在自己的英語學(xué)習(xí)上勇攀高峰。 1.運(yùn)用快樂的理念 在英語教學(xué)中快樂教學(xué)理念的應(yīng)用，實(shí)際上就是說在教學(xué)過程中，正確的引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造快樂，教導(dǎo)學(xué)生用心的眼去體驗(yàn)真實(shí)的學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中塑造愉快的人生觀。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的階段，教育學(xué)生不要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)英語當(dāng)做生活中不可或缺的快樂的活動(dòng)，當(dāng)學(xué)會(huì)每一個(gè)單詞、每一個(gè)短語都能發(fā)覺屬于自己的快樂，在英語對(duì)話的運(yùn)用中體驗(yàn)快樂。如果要運(yùn)用快樂的理念，就定要用盡渾身解

3、數(shù)寓教于樂，激發(fā)以及強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)的將孩子們的興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 教學(xué)過程中教師在運(yùn)用快樂的理念的時(shí)候，自己首先要讓自己進(jìn)入情境，充滿朝氣、激情、全副身心的投入到教學(xué)狀態(tài)中去，在學(xué)生眼前顯現(xiàn)的這種狀態(tài)是教師對(duì)英語教學(xué)情景的歡樂形象，從而令這種形象對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣產(chǎn)生正面的影響，令學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的認(rèn)知度得到質(zhì)的提升，使學(xué)生也融合在充滿朝氣、激情、全副身心的投入到英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠從心靈深處處于合作的、積極的心情參入到教者的教學(xué)中去，就能更高效的接受教者的語言知識(shí)的灌輸，豐富自己的內(nèi)在知識(shí)。同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不是飽滿，情緒是不是高昂，又直接影響著教者的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)心情

4、，學(xué)生的情緒好，便可以刺激、激勵(lì)老師投入更大的教學(xué)熱情，那么學(xué)生的大腦皮層開始處于興奮狀態(tài)，學(xué)生的記憶力、接受力、思維力、創(chuàng)造力都可能達(dá)到頂峰，便能得到更好的學(xué)習(xí)效果。 2.對(duì)師生關(guān)系高度重視 做個(gè)有吸引力的老師首先，教師不是一個(gè)高高在上的教育者，而是作為一個(gè)朋友與他們平等交流，教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，多與他們交流溝通。能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)因材施教，建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系。這是優(yōu)化課堂教學(xué)的必要條件。 其次，教師上課力求語言生動(dòng)、簡練、有幽默感；聲音抑揚(yáng)頓挫，感染力能夠震懾全體學(xué)生；知識(shí)要豐富。教師的情緒如果能給學(xué)生以激昂、飽滿、溫暖、輕松、愉快的感覺，那么，學(xué)生

5、就能夠思想活躍，敢問敢說。這樣學(xué)生的注意力會(huì)被充分吸引。 3.鼓勵(lì)式教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略 教師要對(duì)學(xué)生的有點(diǎn)給予表揚(yáng)，要鼓勵(lì)大于責(zé)備。學(xué)生的進(jìn)步哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)都給予贊揚(yáng)。其實(shí)沒有哪個(gè)學(xué)生不希望得到教師的贊許，即使是后進(jìn)生也不排除在外。教師在教學(xué)中要特別注意發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們樹立信心幫助他們制定小小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嘗到成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。在班上遇到這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)非常努力，但成績總提高不了，自己也漸漸失去了信心。我課后多次與他談心，肯定他的學(xué)習(xí)態(tài)度，并每次都幫他設(shè)定一個(gè)通過努力就能達(dá)到的目標(biāo)。當(dāng)每次他有進(jìn)步時(shí)，我都不吝嗇地給予他大大的鼓勵(lì)、贊許。他漸漸嘗到的成功的快樂，慢

6、慢自信起來，越學(xué)越有味，越有味越樂意去學(xué)，從而形成了一個(gè)良陛循環(huán)，成績不斷提高，最后在中考中取得了驕人的成績。英語學(xué)習(xí)本就是一個(gè)漫長的過程，在教學(xué)中根據(jù)這種情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，做到“勝不驕，敗不餒”。讓學(xué)生根據(jù)問題調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，不喪失信心，在今后的學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)興趣和熱情。 4.氛圍營造式教學(xué) 由于英語學(xué)習(xí)是一種文化和語言的學(xué)習(xí)，需要一種良好的氛圍才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。高中英語課程內(nèi)容多，課程內(nèi)容復(fù)雜，要想取得良好的教學(xué)效果，就要努力營造一種有利的英語學(xué)習(xí)文化氛圍。這種氛圍的營造需要教師利用各種資源和信息優(yōu)勢(shì)進(jìn)行必要的整合。首先，可以利用現(xiàn)代化的設(shè)備進(jìn)行必要的英語

7、歌曲或者電影等的播放，在學(xué)生中間掀起聽英語、學(xué)英語的熱潮，這樣初步的氣氛就具備了；其次，利用各種形式的英語國家文化學(xué)習(xí)和討論，使得這種熱潮進(jìn)一步升溫，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)理念。進(jìn)行英語氣氛營造時(shí)應(yīng)注意采用合理的方式，促進(jìn)學(xué)生興趣的提升和快樂的接受，而不能一味按照教師的想法去做。這樣才能提升學(xué)生的參與度和感知度，提高學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣。其次，要讓學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成使用英語的習(xí)慣，愉快地應(yīng)用英語。高中英語教學(xué)的目的不僅僅在于汁學(xué)生學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是了解英語國家的文化，學(xué)習(xí)其語言的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，營造英語說的氣氛相當(dāng)重要，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)加入必要的英語活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生去

8、說英語。 5.營造快樂的學(xué)習(xí)氣氛 由于高中課程緊張，英語教學(xué)任務(wù)較重，傳統(tǒng)的英語教學(xué)往往讓學(xué)生身心疲憊，難以應(yīng)付知識(shí)的學(xué)習(xí)，更不用提及快樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此，在高中英語教學(xué)中加入快樂學(xué)習(xí)的成分就要求教師合理調(diào)整英語教學(xué)的內(nèi)容，安排時(shí)間和空間讓學(xué)生積極地參加各種英語活動(dòng)。這種安排需要教師進(jìn)行大量的研究，既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂。 快樂學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于使學(xué)生由枯燥地學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓返卣莆蘸屠斫庵R(shí)。在這個(gè)過程中教師起著重要的決定性作用，利用這種作用促進(jìn)高中英語教學(xué)的整體質(zhì)量提升和整體水平提升具有重要意義?？鞓方虒W(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于教師來說具有較大的挑戰(zhàn)性。認(rèn)真把握和

9、領(lǐng)會(huì)高中英語課程教學(xué)的目的，對(duì)于促進(jìn)教師不斷采取各種手段進(jìn)行有效的英語教學(xué)，以及促進(jìn)教師進(jìn)行必要的快樂教學(xué)具有重要的意義。 6.讓學(xué)生體驗(yàn)成功 成就感是英語學(xué)習(xí)中非常寶貴的情緒體驗(yàn)，一旦學(xué)生有了成就感，就會(huì)積極的思考，學(xué)生只有積極的思考，才會(huì)有所創(chuàng)新，才能夠在英語學(xué)習(xí)中得到樂趣。所以在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。教師在教學(xué)中可以實(shí)行分層次教學(xué)，這樣可以讓不同類型，不同層次的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)都獲得成功的體驗(yàn)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要降低教學(xué)難度，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。快樂的課堂可以讓學(xué)生樹立不怕艱辛、勇爭第一的信心，那樣才能享受勝利的喜悅。課堂上教師要多講一些鼓勵(lì)性的話，即使有些學(xué)生

10、發(fā)言出了錯(cuò)誤，教師也應(yīng)首先肯定學(xué)生回答中積極的部分，然后再指出學(xué)生的不足之處，學(xué)生只有體驗(yàn)到了積極發(fā)言的快樂，在課堂上才能積極思考，踴躍發(fā)言。在平時(shí)教學(xué)中，教師要善于發(fā)向?qū)W生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)的給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生能夠在被賞識(shí)的快樂中健康成長。同時(shí)教師亦可以通過一些物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)來表揚(yáng)那些取得多次進(jìn)步的學(xué)生，以此來激勵(lì)他們更主動(dòng)的學(xué)好英語，并讓他們體驗(yàn)成功的感覺，讓學(xué)生愛上快樂的英語課堂。 孔子日：“知之者不如好知者。好之者，不如樂之者?！痹S多心理學(xué)家和教育學(xué)家都有過這樣的感慨?？鞓方虒W(xué)理念應(yīng)該是恰當(dāng)運(yùn)用的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。能夠始終保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)智力活動(dòng)的積極性，學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得扎實(shí)，在教學(xué)中充分體驗(yàn)著參與之樂、思維之趣、成功之悅，教學(xué)效果良好。最后達(dá)到教者和學(xué)者