小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)下冊(cè)運(yùn)算定律乘法分配律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乘法分配律教學(xué)設(shè)計(jì)廣元市利州區(qū)北街小學(xué) 曾誠慧一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第26頁內(nèi)容二、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法交換律、結(jié)合律，并能初步應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。乘法分配律是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有利于提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和概括能力，同時(shí)學(xué)好乘法分配律師學(xué)生以后簡(jiǎn)便運(yùn)算的前提和依據(jù)，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力有重要的作用。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生經(jīng)歷乘法分配律的探索過程，理解并掌握乘法分配律，體會(huì)用字母式子表示乘法分配律的嚴(yán)謹(jǐn)與簡(jiǎn)潔；通過計(jì)算說理，初步了解乘法分配律的應(yīng)用。過程與方法：讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作探究中初步

2、學(xué)會(huì)用猜想、驗(yàn)證、比較、歸納的數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)用符號(hào)表達(dá)數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)規(guī)律的確定性和普遍實(shí)用性，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的愉悅感和成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解乘法分配律的意義，并歸納出定律難點(diǎn)：抓住等號(hào)左右兩邊算式的特征和聯(lián)系，理解乘法分配律的意義。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過程：(一) 、課前活動(dòng)切水果游戲。(二)、探究新知1.學(xué)生分成兩組進(jìn)行計(jì)算比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成人數(shù)多的一方獲勝。2.經(jīng)過兩輪的比賽，得出兩組等式，建立初步模型。3.給出第三輪的算式，讓學(xué)生猜想結(jié)果是否相等，驗(yàn)證猜想結(jié)果，引入乘法的意義。4.觀察比較找特征、找規(guī)律5.舉例驗(yàn)證（1）學(xué)生試著舉例，抽生在黑板上板書。（2）引導(dǎo)學(xué)生用字母表示 (a+b)c=ac+bc6.歸納整理總結(jié)出乘法分配律。7.通過回顧與交流，讓學(xué)生感受乘法分配律的真實(shí)存在。 【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生感興趣的趣味活動(dòng)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；通過找出等式特征，讓學(xué)生探究規(guī)律，驗(yàn)證并總結(jié)出規(guī)律?！?三)、鞏固練習(xí)1.快速搶答你最棒2.推理判斷你最準(zhǔn)3.解決問題你最行(四)、思維拓展練習(xí)(五)、板書設(shè)計(jì) 乘法分配律 （37+63）16 =3716+63 16 （100+4）