英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié) 英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié) 總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作狀況作加以回想檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以幫忙我們有尋覓學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠⒄Z(yǔ)線上教學(xué)總結(jié)，歡迎大家共享。 英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié)1 線上教學(xué)環(huán)境下，我們每一名英語(yǔ)教師能即時(shí)自我調(diào)整，認(rèn)清自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，形成具有教師個(gè)人風(fēng)采的教學(xué)授課方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到更加鮮活和立體的教師個(gè)人形象，這不僅有利于教師個(gè)人成長(zhǎng)，更有利于增加學(xué)生對(duì)課堂的興趣從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 一、備課 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，我們實(shí)時(shí)調(diào)整備課方案；每一

2、個(gè)單元，我們都通過(guò)集體備課來(lái)打磨我們的設(shè)計(jì)思路；每一節(jié)課，我們都集思廣益、用心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)做到每一節(jié)課都是精品。 二、上課 我們不僅嚴(yán)格要求自己，也重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。課堂上每位老師都是以飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，在專心完成每一堂課教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，遇到同學(xué)們難以理解的問(wèn)題，我們會(huì)耐心地、形象生動(dòng)地講解，使原本枯燥的知識(shí)變得更簡(jiǎn)單讓同學(xué)們理解和采納。我們要求學(xué)生每堂課終止后特別鐘之內(nèi)提交課堂筆記，這樣就能了解學(xué)生在課上有沒(méi)有專心聽(tīng)講。 三、布批 課后，老師們適時(shí)適當(dāng)布置預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。我們要針對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生程度分層布置作業(yè)，還要批改練習(xí)題并即時(shí)反饋，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握狀況，答疑解惑并督促

3、學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。 四、檢查 網(wǎng)課期間，我們對(duì)學(xué)生的背誦檢查也絲毫不松懈。每周一至周五早上七點(diǎn)二特別組織半個(gè)小時(shí)的早讀，檢查學(xué)生的英語(yǔ)背誦、讀課文、改正讀音等。平日我們根據(jù)提交背誦任務(wù)的數(shù)據(jù)督促學(xué)生即時(shí)完成背誦任務(wù)。 在今后的線上教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)線上教學(xué)的缺乏，在摸索中不斷學(xué)習(xí)，以最適合的方式保證線上教學(xué)質(zhì)量。 英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié)2 疫情防控線上教學(xué)，給教導(dǎo)教學(xué)工作帶來(lái)了特別的挑戰(zhàn)。濟(jì)南市友情小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)同研戰(zhàn)“疫，群策群力，隔空連線，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研，助力友情學(xué)子們線上學(xué)習(xí)英語(yǔ)“e路暢通，精彩無(wú)限！ NO.01 動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度 自線上教學(xué)開(kāi)頭，遇到的最大挑戰(zhàn)就是如何實(shí)現(xiàn)

4、教學(xué)的互動(dòng)。濟(jì)南市友情小學(xué)英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)老師們更是開(kāi)展了一系列的教研和嘗試，最終確定了一個(gè)可以實(shí)時(shí)與孩子互動(dòng)的方式即釘釘?shù)囊曨l會(huì)議。 課前教研組團(tuán)隊(duì)積極云上教研，研發(fā)更符合當(dāng)下學(xué)情的線上學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生們的網(wǎng)上英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)更暢通也更積極主動(dòng)。線上教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)節(jié)奏緊湊，課始，出示本節(jié)課的要求，讓孩子們對(duì)這僅有的20分鐘有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓線上學(xué)習(xí)更高效，同時(shí)設(shè)計(jì)節(jié)奏感強(qiáng)、畫面感強(qiáng)的動(dòng)畫適時(shí)參與，再加上老師精煉的語(yǔ)言使得整節(jié)課張弛有度，學(xué)生留神力在緊湊的時(shí)間內(nèi)被緊緊吸引，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。從初次嘗試直播資源，到每一節(jié)課的動(dòng)靜結(jié)合、思考操練、教學(xué)節(jié)奏張弛有度，英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)老師

5、已經(jīng)能十分熟練地操作每一個(gè)環(huán)節(jié)。 NO.02 花式課堂，全員參與 釘釘課堂的好處在于可以照料到不同的學(xué)生，有的學(xué)生內(nèi)向，有的學(xué)生樂(lè)于呈現(xiàn)自己，有的學(xué)生可以開(kāi)麥回復(fù)，有的則因設(shè)備問(wèn)題無(wú)法開(kāi)麥。英語(yǔ)課堂上，老師采用不同形式的花式提問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極回復(fù)問(wèn)題，如在互動(dòng)區(qū)打字說(shuō)出答案，老師自己設(shè)置答題卡供學(xué)生選擇，或讓學(xué)生自己在線舉手線上舉手“比比誰(shuí)的反應(yīng)快，由于教學(xué)平臺(tái)還有顯示舉手順序的功能，我們的課堂還能以舉手快慢的規(guī)矩來(lái)選擇同學(xué)回復(fù)問(wèn)題，學(xué)生們都很熱愛(ài)參與該小游戲。 三種不同的方式，照料到了不同的學(xué)生，使得學(xué)生都能夠全員并積極參與到課堂當(dāng)中，不會(huì)覺(jué)得乏味，課堂氣氛也很高興，時(shí)常布滿了歡聲笑語(yǔ)。 NO

6、.03 多元活動(dòng)，激發(fā)興趣 不能面對(duì)面交流，對(duì)于以學(xué)習(xí)交流為目的的英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)是十分大的挑戰(zhàn)，學(xué)生留神力難以集中，毫無(wú)參與感，然而合理設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，可以讓線上的英語(yǔ)課不再單調(diào)。 在線課堂上，老師通過(guò)讓學(xué)生隨時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、練的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂(lè)于參與其中。同時(shí)合理使用釘釘?shù)母黝愋〖记?，如“倒?jì)時(shí)功能，在學(xué)生舉行課后練習(xí)時(shí)，充分使用此功能，使得學(xué)生有線下課堂的慌張感和體驗(yàn)感。 NO.04 課后穩(wěn)定，作業(yè)巧批 針對(duì)線上每節(jié)課的不同內(nèi)容，分層布置作業(yè)，如根基類、穩(wěn)定類、拓展類等，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際狀況完成作業(yè)。同時(shí)，本著“把每一個(gè)孩子放在心上的教導(dǎo)信條，孩子們提交的每一份作業(yè)，老師都會(huì)舉

7、行批改并給予相應(yīng)的“溫馨提醒。 線上教學(xué)以來(lái)，友情小學(xué)英語(yǔ)“e家人教研不打烊，同研戰(zhàn)“疫，“e路暢通，只為更好的“云端守護(hù)，讓友情學(xué)子線上的學(xué)習(xí)更精彩！ 英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié)3 20 xx年春季學(xué)期，由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校依照上級(jí)文件精神開(kāi)啟了線上教學(xué)工作。作為五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教師，我專心執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計(jì)劃，精細(xì)安排，周密部署，開(kāi)展線上教導(dǎo)教學(xué)工作。歷時(shí)四個(gè)多月的線上教學(xué)工作，其中的過(guò)程感受頗深，現(xiàn)將本學(xué)期線上教學(xué)總結(jié)如下: 一、制定教學(xué)計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序舉行 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。接到通知后，作為英語(yǔ)教師的我就積極準(zhǔn)備個(gè)人線上授課計(jì)劃、教案、課件，確保線上教

8、學(xué)順利開(kāi)展。 二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲 1、課前預(yù)習(xí)。激勵(lì)學(xué)生跟著冀教學(xué)習(xí)app學(xué)習(xí)，做跟讀練習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題即時(shí)請(qǐng)教老師，舉行線上答疑。 2、直播教學(xué)。為了幫忙學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我利用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持朗讀。每天要求學(xué)生堅(jiān)持讀書特別鐘，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，拓寬學(xué)生知識(shí)面。 4、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。我采用釘釘家校本，對(duì)學(xué)生每日作業(yè)舉行一對(duì)一點(diǎn)評(píng)，在班級(jí)中舉行總體概括性評(píng)價(jià)，共享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范，以激勵(lì)引導(dǎo)為主。 三、同步線上學(xué)習(xí)，保證老師才能提升 積極依照通知參與線上學(xué)習(xí)，吸取專家的講座精華，專心記筆記，課后在同事群

9、里交流好的教學(xué)閱歷。線上學(xué)習(xí)的我們聽(tīng)得特別專心；線下交流的特別的強(qiáng)烈，相互取經(jīng)。 四、家校協(xié)同，保證育人有合力 以班級(jí)管理為陣地，激勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我摸索、專心學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力氣協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。 目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好，秋季的新學(xué)期立刻開(kāi)頭，我會(huì)一如既往地用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用敬業(yè)與聰慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！ 英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié)4 受當(dāng)前疫情的影響，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由“在校學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了“居家學(xué)習(xí)。不知不覺(jué)

10、上網(wǎng)課已經(jīng)六周了，我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)高興而高效的學(xué)習(xí)氣氛。疫情阻斷了出行的道路，但沒(méi)有阻斷同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步，雖是在家上網(wǎng)課，部分同學(xué)都會(huì)嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校規(guī)章制度，也不會(huì)由于沒(méi)有老師監(jiān)視，就放任自我。 課堂中我會(huì)與學(xué)生舉行互動(dòng)，使學(xué)生積極地參與到課堂中來(lái)。盡量多設(shè)計(jì)問(wèn)題，一方面可以提高學(xué)生的課堂專注力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。課堂上提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生也能做到“有問(wèn)必答。 當(dāng)然網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題，有些家長(zhǎng)不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，作業(yè)經(jīng)常不完成，這會(huì)導(dǎo)致課堂效果大打折扣。由于不是面對(duì)面教學(xué)，老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際把握狀況不能充分了解，對(duì)于一些自覺(jué)性較差的、家長(zhǎng)

11、督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)計(jì)到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣。作業(yè)完成狀況不太夢(mèng)想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平日自覺(jué)性較差的學(xué)生，會(huì)存在敷衍了事，少做甚至不做題的狀況。 通過(guò)與學(xué)生交流，我感受到了孩子的壓力，所以作為老師我們應(yīng)當(dāng)理解孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，盡量減少作業(yè)量，實(shí)行分層教學(xué)，用學(xué)生能夠采納的方法去教導(dǎo)孩子。即時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)班級(jí)群激勵(lì)學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生能專心的學(xué)習(xí)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解要再簡(jiǎn)單一些，結(jié)合一些概括事例。 英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié)5 轉(zhuǎn)瞬間，線上教學(xué)已經(jīng)終止。從最初的迷茫、抗拒到漸漸適應(yīng)，特別時(shí)期

12、的特別體驗(yàn)，有缺乏有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍╅啔v和反思。 一、開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備 特別開(kāi)學(xué)，全新開(kāi)頭。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言，都是陌生的。回想此次網(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今細(xì)心想來(lái)，需要做不少調(diào)整： 1.教師心態(tài)的調(diào)整 教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納。面對(duì)新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長(zhǎng)都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開(kāi)展，并摸索適合有效的教學(xué)方式?？偠灾?，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級(jí)。 2.開(kāi)學(xué)前的第一課 此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間，在開(kāi)學(xué)第一天的

13、班會(huì)課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問(wèn)題。建立了交流群、屢屢申明上課要求并采取一定的措施，場(chǎng)面才得以操縱。 網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，假如能在正式開(kāi)學(xué)前就完成，效果可能會(huì)更好。因此，在正式開(kāi)學(xué)前，我們從三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí)：一是準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到早退；二是課上專心傾聽(tīng)、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)即時(shí)完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生探討、收集看法并最終達(dá)成共識(shí)。 3.與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí) 學(xué)校教導(dǎo)離不開(kāi)家校合作，在校教學(xué)更需要家長(zhǎng)的支持。因此，在開(kāi)學(xué)前，可給家長(zhǎng)寫一封公開(kāi)信

14、，就在線教學(xué)的根本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長(zhǎng)需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生重視網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。 二、在線教學(xué) 線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生留神力受干擾、視力易受影響等問(wèn)題，圍繞這些問(wèn)題，我們不斷想方法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面舉行總結(jié)和反思： （一）教師教學(xué)篇 總的來(lái)說(shuō)，教師線上教學(xué)包括三方面的工作： 1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的采納狀況；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突

15、出，一課一得；結(jié)果，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的才能，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入穩(wěn)定。 2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見(jiàn)縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的留神事項(xiàng)，因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的確切性和有效性。 針對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提醒；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平日一樣，需要學(xué)生專心對(duì)待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。 3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的

16、標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很便利，而且可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)同盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)即時(shí)在交流群公布，同時(shí)挑揀優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的，則要主動(dòng)出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長(zhǎng)溝通。 （二）學(xué)生學(xué)習(xí)篇 網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根畢竟要自覺(jué)。教師要給予正確的引導(dǎo)。 1.引導(dǎo)自覺(jué)學(xué)習(xí)的思想 在開(kāi)學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個(gè)人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí)，要引導(dǎo)自覺(jué)按時(shí)聽(tīng)課，按時(shí)交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺(jué)的學(xué)生會(huì)跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級(jí)就能形成良好風(fēng)氣。 2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。 教師在開(kāi)

17、學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時(shí)長(zhǎng)、文明上網(wǎng)。 3.即時(shí)的小結(jié)和反饋。 線上教學(xué)第一周，我堅(jiān)持每天小結(jié)，每天表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)覺(jué)問(wèn)題，立刻作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問(wèn)題、做得好的地方，并提出建議。還可以共享一些好的文章供學(xué)生閱讀。 第一周的適應(yīng)期過(guò)后，學(xué)生都明了了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來(lái)做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭(zhēng)上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會(huì)學(xué)習(xí)。 （三）家校合作篇 開(kāi)學(xué)前班主任通過(guò)寫信或者通知等形式與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)后，開(kāi)學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的即時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對(duì)全班的通知，還可

18、以是學(xué)生上課的簽到狀況。此外，可針對(duì)學(xué)生上課與提交作業(yè)的狀況，與個(gè)別學(xué)生家出息一步交談。特別要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長(zhǎng)交流狀況、尋覓理由并解決問(wèn)題。 空中課堂，少了面對(duì)面的交流，我們都在虛擬的空中，一切貌似看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，可能就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于一個(gè)月線上教學(xué)閱歷的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。 英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié)6 2022年三月因泉州地區(qū)突發(fā)疫情，故由3月14日起轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，現(xiàn)將線上教學(xué)的一系列教學(xué)成果及缺乏舉行總結(jié)與反思。 線上教學(xué)英語(yǔ)課采取的是每天一節(jié)一小時(shí)的形式舉行，英語(yǔ)備課組

19、教學(xué)安排是在釘釘平臺(tái)舉行課程直播，并有將課程的錄像保存于釘釘平臺(tái)內(nèi)。本次英語(yǔ)線上課程將英語(yǔ)的第六單元的三個(gè)話題都舉行教學(xué)并將與之配套的練習(xí)冊(cè)舉行了講評(píng)，線上教學(xué)期間的考勤由釘釘課程直播的細(xì)致記錄來(lái)舉行反饋統(tǒng)計(jì)，本次線上教學(xué)總體所有同學(xué)均有即時(shí)示意加入網(wǎng)課并完整收看每節(jié)課程，13班的大部分學(xué)生都可以對(duì)比自覺(jué)地上網(wǎng)課并完成作業(yè)。4班9班的部分同學(xué)會(huì)出現(xiàn)屢屢遲到且曠課。對(duì)此狀況年段英語(yǔ)科任老師即時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)并與之溝通，溝通之后有所改正。課堂效率保證由布置的課堂作業(yè)保證，課堂上會(huì)有即時(shí)的課堂作業(yè)回復(fù)，并有連麥環(huán)節(jié)舉行學(xué)生學(xué)情抽查。課后的作業(yè)也由釘釘平臺(tái)布置并且在釘釘平臺(tái)舉行批改，總體作業(yè)大部分都學(xué)

20、都是即時(shí)上交并書寫工整。 網(wǎng)課存在的問(wèn)題 1、有個(gè)別學(xué)生因不成抗拒因素（如：無(wú)WiFi網(wǎng)絡(luò)，無(wú)手機(jī)等），無(wú)法加入學(xué)習(xí)；有些家長(zhǎng)不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，作業(yè)經(jīng)常不完成。 2、課堂效果大打折扣。由于不是面對(duì)面教學(xué)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏學(xué)生的參與、互動(dòng)，老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際把握狀況不能充分了解，特別對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)計(jì)到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣。 3、作業(yè)完成狀況不太夢(mèng)想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平日自覺(jué)性較差的學(xué)生，會(huì)存在敷衍了事，少做甚至不做題的狀況。 4、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不解不能立刻得到解決，家長(zhǎng)又無(wú)法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解才

21、能參差不齊，自覺(jué)性較差，不看回放，收效天差地別。 5、課堂上語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，講解練習(xí)有時(shí)語(yǔ)速較快，沒(méi)有即時(shí)表?yè)P(yáng)回復(fù)問(wèn)題的同學(xué)。 提升措施 1、通過(guò)電訪也讓我感受到了家長(zhǎng)的難處，有些孩子確實(shí)淘氣，不愛(ài)學(xué)習(xí)不想上課，所以作為老師我們應(yīng)當(dāng)理解孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，我們應(yīng)當(dāng)減少作業(yè)量，實(shí)行分層教學(xué)，要站在家長(zhǎng)的位置，學(xué)生的位置去思考問(wèn)題，要不斷改變我們的教導(dǎo)方法，用學(xué)生能夠采納的方法去教導(dǎo)孩子，做到因材施教。 2、即時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定考核細(xì)則和考核方法，進(jìn)一步做好統(tǒng)計(jì)工作，通過(guò)班級(jí)群鼓勱學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生能專心的學(xué)習(xí)。

22、 線下教學(xué)將于4月21日開(kāi)展，本備課組復(fù)學(xué)后召開(kāi)備課組工作會(huì)議，即時(shí)疏通學(xué)生復(fù)課的心理負(fù)擔(dān)及調(diào)整孩子的心態(tài)，并布置好返校的相關(guān)準(zhǔn)備工作。力爭(zhēng)做到健康返校，健康復(fù)課。 英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié)7 由于疫情防控的需要，XX小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)的政策，在區(qū)教研員劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙下英語(yǔ)組的四位老師從3月21日起，用釘釘軟件開(kāi)頭舉行線上直播教學(xué)。教學(xué)中教師們用心準(zhǔn)備、專心實(shí)施、隨時(shí)整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量以縮小線上與線下教學(xué)的差距。 一、教學(xué)準(zhǔn)備 區(qū)里為我們用心制作了各年級(jí)的直播課，在直播過(guò)程中我們?cè)俑鶕?jù)自己學(xué)生的實(shí)際把握狀況舉行補(bǔ)充和調(diào)整，力求能夠爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生不落后。我們也絞盡腦汁，想出最適合學(xué)生年齡

23、特點(diǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來(lái)，我們共同商榷對(duì)策、研究方法、盡職盡責(zé)、切實(shí)到位，力求保障學(xué)習(xí)效果。在上課之前，全員舉行了模擬演示。老師們齊聚云端，釘釘試課，從簽到到上課，從舉手到連麥，從板書到課件，從知識(shí)到活動(dòng)，老師們通過(guò)班級(jí)釘釘群舉行了直播課程的在線測(cè)試，確保設(shè)備、操作不出問(wèn)題。 二、實(shí)操課堂 在這幾周的實(shí)際教學(xué)中，教師們嚴(yán)格依照學(xué)校的課表時(shí)間上課，上課之前即時(shí)開(kāi)啟打卡模式，直播過(guò)程中，或利用課件資源，或自己制作幻燈片，聲圖并茂，努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)或小游戲等，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。在直播終止后用心布置最合理的課后作業(yè)，對(duì)作業(yè)舉行批改，并對(duì)沒(méi)有按

24、時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能舉行提醒，以保證得到最好的課后反饋。由于一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，人數(shù)較多，所以這部分的工作量較大，特別在網(wǎng)上批改作業(yè)對(duì)比吃力。但四位英語(yǔ)老師盡職盡責(zé)，都能專心對(duì)待每一次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會(huì)與老師添加私信來(lái)提問(wèn)上課沒(méi)懂得部分，老師們都能耐心負(fù)責(zé)的給與解答。 三、遇到的問(wèn)題 在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平日課堂那樣隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的課堂管理隔著屏幕也打了折扣，所以對(duì)于一些不主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到。另外，對(duì)于作業(yè)里出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通，作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時(shí)提交，有些不盡人意。 四、提升措施 1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用隨機(jī)抽查提問(wèn)的方式監(jiān)視學(xué)生聽(tīng)課效果。 2、多與學(xué)生溝通，即