小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)2位置與方向（二）位置與方向

1、位置與方向【教學(xué)內(nèi)容】:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】:1.結(jié)合具體的情境，使學(xué)生體驗(yàn)用角度和距離；確定物體位置的方法和必要性，學(xué)會(huì)用度數(shù)和距離確定物體位置。2.能根據(jù)位置、方向的描述，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作探究的意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】:重點(diǎn): 掌握用角度、距離描述位置和方向的方法。難點(diǎn): 理解并掌握用角度和距離描述位置和方向的方法?！窘叹摺W(xué)具】:教具:多媒體課件、刻度尺、直尺、量角器。學(xué)具:刻度尺、量角器、鉛筆。【教學(xué)過(guò)程】:設(shè)置情景，導(dǎo)入課題。（課件）從小芬所在的方向順時(shí)針轉(zhuǎn)到小玉所在的方向，轉(zhuǎn)了多少

2、度？二、教學(xué)例1 1. 現(xiàn)在臺(tái)風(fēng)中心的位置。(課件出示)目前臺(tái)風(fēng)中心位于A(yíng)市東偏南30方向、距A市600km的洋面上，正以20千米/時(shí)的速度沿直線(xiàn)向A市移動(dòng)。臺(tái)風(fēng)大約多少個(gè)小時(shí)后到達(dá)A市?2.東偏南30是什么意思?如果只有這個(gè)條件，能否確定臺(tái)風(fēng)中心的具體位置嗎?3.如果這樣預(yù)告會(huì)發(fā)生什么情況?這樣確定方向準(zhǔn)確嗎?怎樣預(yù)告會(huì)更加的準(zhǔn)確?4.還要預(yù)告什么?(距離)(距離600千米)如果沒(méi)有距離又會(huì)怎樣?5.小結(jié):預(yù)告臺(tái)風(fēng)時(shí)既要說(shuō)方向又要說(shuō)距離。強(qiáng)調(diào):東偏南30還可以怎樣表示?也可以說(shuō)成南偏東60，但在生活中一般我們先說(shuō)與物體所在方向離得較近(夾角較小)的方位。6.口答:臺(tái)風(fēng)大約多少個(gè)小時(shí)后到達(dá)A市?三、練習(xí):1、完成教科書(shū)第20頁(yè)的做一做。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生操作中經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，然后集體訂正。2、練習(xí)五第5題。3、練習(xí)五第7題。四、課堂小結(jié) ：這節(jié)課你的最大收獲是什么?你還有什么不懂的地方?五、課后作業(yè)：1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：確定物體位置的兩個(gè)條件 方 向 距 離教學(xué)反思：課上我通過(guò)臺(tái)風(fēng)來(lái)襲的實(shí)際問(wèn)題，提出物體位置需要新的表達(dá)方式，在教師講解引導(dǎo)下、學(xué)生自我探究的過(guò)程中，讓學(xué)生理解并掌握了用角度和距離表示