小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃精選1 一、學(xué)情分析 我們_學(xué)校五班級(jí)共有6個(gè)教學(xué)班，同學(xué)439人。其中優(yōu)等生大約有260人，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的60%，他們思維機(jī)敏，反應(yīng)比較快，動(dòng)手技能比較強(qiáng)，學(xué)困生大約有20多人，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的4%，個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)特別差，其中3人還有智力障礙，兩級(jí)分化比較嚴(yán)峻。經(jīng)過(guò)近五年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)接觸和積累了肯定的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能，對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題有肯定的思索與分析，為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識(shí)和方法。但是不可否認(rèn)同學(xué)對(duì)學(xué)校所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)還缺乏整體性和綜合性的認(rèn)識(shí)，而且五年的知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)遺忘嚴(yán)峻，使得同學(xué)的差異很大，給學(xué)校畢業(yè)總復(fù)

2、習(xí)造成了很大的困難。再加上現(xiàn)在是按家庭住址分中學(xué)，部分家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)畢業(yè)復(fù)習(xí)不夠重視，家長(zhǎng)和同學(xué)心情都比較浮躁，這些都給總復(fù)習(xí)增加了難度。 二、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹落實(shí)區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)精神，以區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃為指針，在復(fù)習(xí)中，采納多樣的評(píng)價(jià)方式，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的積極性;著重面對(duì)全體，因材施教，分層復(fù)習(xí);引導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)地整理和掌控學(xué)校階段所學(xué)的知識(shí)，提高同學(xué)利用所學(xué)知識(shí)和方法綜合解決問(wèn)題的技能，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能和習(xí)慣，使全部同學(xué)都能獲得良好的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)技能，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后繼學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1.數(shù)和數(shù)的運(yùn)算：復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫

3、法，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，四那么運(yùn)算的意義和計(jì)算法那么，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法，四那么混合運(yùn)算。 2.代數(shù)初步認(rèn)識(shí)：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，簡(jiǎn)易方程，比和比例。 3.解決問(wèn)題：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)約解決問(wèn)題，稍繁復(fù)解決問(wèn)題，列方程解決問(wèn)題，分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題，用比例知識(shí)解決問(wèn)題，用不同知識(shí)解決問(wèn)題等。 4.量的計(jì)量：復(fù)習(xí)計(jì)量單位、掌控各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫。 5.幾何初步知識(shí)：復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)分。平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。 6.簡(jiǎn)約統(tǒng)計(jì)：復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。 7.策略與方法：轉(zhuǎn)化

4、、數(shù)形結(jié)合、討論問(wèn)題的一般方法。 四、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.使同學(xué)比較系統(tǒng)地、堅(jiān)固地掌控有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算的技能，會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、敏捷地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。 2.使同學(xué)鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象，堅(jiān)固地掌控所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較嫻熟地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)約改寫。 3.使同學(xué)堅(jiān)固地掌控所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較嫻熟地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)約的畫圖、測(cè)量等技能。 4.使同學(xué)掌控所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。 5.使同學(xué)堅(jiān)固地

5、掌控所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和解決問(wèn)題的解答方法，能夠比較敏捷地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答生活中一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。 6.學(xué)會(huì)與人合作，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。 7.體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得勝利體驗(yàn)，熬煉克服困難的意志，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便算法，解方程和解比例。 2.幾何形體知識(shí)的鞏固與應(yīng)用。 3.綜合運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)： 1.使同學(xué)對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如：概念、性質(zhì)、法那么、公式以及常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，能融會(huì)貫穿，并能敏捷運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

6、。 2.精確的進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么計(jì)算。 六、復(fù)習(xí)方法措施 (一)復(fù)習(xí)原則 自主復(fù)習(xí)，突顯主體 環(huán) 節(jié)：課前自主整理課中溝通梳理練習(xí)鞏固提升課外拓展延伸 讓同學(xué)經(jīng)受整理、構(gòu)建、對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌控水平達(dá)到嫻熟掌控水平，而且培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能。 (二)復(fù)習(xí)方法 分階段復(fù)習(xí) 各模塊知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，人人一本整理復(fù)習(xí)本。 針對(duì)同學(xué)錯(cuò)題開(kāi)展專題復(fù)習(xí)，建立錯(cuò)題本。 綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。 復(fù)習(xí)形式 采納講練結(jié)合，以練為主的方法進(jìn)行。 (三)總復(fù)習(xí)策略 1.制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃 對(duì)本班級(jí)同學(xué)理解和掌控?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及技能進(jìn)展的狀況進(jìn)行全面的分析

7、討論，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問(wèn)題，結(jié)合教材編排狀況和詳細(xì)的復(fù)習(xí)時(shí)間，擬定詳細(xì)的復(fù)習(xí)順次、重點(diǎn)、課時(shí)安排及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)，訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 2.狠抓同學(xué)的思想工作 對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)的總動(dòng)員使同學(xué)認(rèn)識(shí)到五班級(jí)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的重要性和須要性，援助同學(xué)把留意力重新集中在學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于學(xué)困生,要常常找同學(xué)談心并和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)時(shí)清除同學(xué)不良心情，為同學(xué)樹(shù)立信心，使他們保持良好心情進(jìn)行復(fù)習(xí)、考試。針對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)施以不同的思想教育。 3.重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) (1)在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。 (2)在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)

8、知識(shí)的同時(shí)，留意培育同學(xué)的技能。 4.講練結(jié)合，精講多練，拓展視野 講和練是學(xué)校復(fù)習(xí)課主要的學(xué)習(xí)方法，老師要精講，同學(xué)要多練，也就是說(shuō)在復(fù)習(xí)課上，老師要有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)地讓同學(xué)做綜合性的復(fù)習(xí)題、練習(xí)題，留意提升同學(xué)的技能 5.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，我發(fā)覺(jué)同學(xué)由于馬虎大意失分的許多,并不是知識(shí)的掌控不好而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,針對(duì)這一狀況,要狠抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，在復(fù)習(xí)期間，培育同學(xué)良好的審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、計(jì)算習(xí)慣、檢查習(xí)慣、反思習(xí)慣。 6.加強(qiáng)學(xué)困生的管理與輔導(dǎo) 制定具體的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃、措施和方案。在課堂教學(xué)中，積極為學(xué)困生制造自我進(jìn)展的機(jī)會(huì)與空間，讓學(xué)困生和成果好的

9、同學(xué)機(jī)會(huì)均等，甚至適當(dāng)增加學(xué)困生的展示機(jī)會(huì)。并常常給他們開(kāi)小灶.讓班里的優(yōu)秀生和學(xué)困生結(jié)對(duì)子，一對(duì)一的進(jìn)行援助，使優(yōu)、差生一同進(jìn)步。其次、把學(xué)困生的進(jìn)步和優(yōu)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，提高優(yōu)生的輔導(dǎo)積極性。另外并加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的家訪工作。實(shí)時(shí)架起學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁，要求家長(zhǎng)對(duì)孩子多鼓舞、多表?yè)P(yáng)，有了錯(cuò)誤不急于批判，而是援助查找緣由，并常常跟老師溝通，努力協(xié)作老師的教育教學(xué)工作。 7.實(shí)行同學(xué)作業(yè)追蹤反饋，做到有錯(cuò)必改，有錯(cuò)必懂 建立同學(xué)作業(yè)狀況反饋登記，不僅指同學(xué)能實(shí)時(shí)訂正，老師還要留意培育同學(xué)的自主反思技能，我做得好嗎?哪個(gè)層次的題有錯(cuò)?為什么出錯(cuò)?計(jì)算、理解了嗎?會(huì)自我訂正嗎?找出錯(cuò)因。假如沒(méi)有

10、錯(cuò)誤就思索我的方法科學(xué)嗎?有沒(méi)有更簡(jiǎn)潔的方法?班級(jí)要常常開(kāi)展好方法溝通共享活動(dòng)啟迪同學(xué)的聰慧。 七、復(fù)習(xí)內(nèi)容實(shí)時(shí)間：33課時(shí) 1.各模塊知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)大約21課時(shí) 2.綜合練習(xí)與模擬練習(xí)大約12課時(shí) 附表一：復(fù)習(xí)課時(shí)進(jìn)度安排表 模塊 學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃精選2 一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容 這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容:兩三位數(shù)乘一位數(shù)、千克和克的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形.著重給同學(xué)建立質(zhì)量單位千克和克的觀念.在幾何初步知識(shí)方面,在同學(xué)已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,并計(jì)算他們的周長(zhǎng),繼續(xù)進(jìn)展同學(xué)的空間觀念. 重點(diǎn)有: 1一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法 2千克和克 3長(zhǎng)方形和正方形的特征及周長(zhǎng)計(jì)算 二、復(fù)習(xí)的

11、主要目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣. 2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化.鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng). 3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣. 4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),援助同學(xué)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展. 三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施 首先要全面了解和分析本班同學(xué)的掌控各部分內(nèi)容的狀況.針對(duì)本班實(shí)際狀況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃. 1、計(jì)算部分: a、口算:堅(jiān)持常常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的

12、多樣,如聽(tīng)算,視算,看誰(shuí)做得又對(duì)又快.同時(shí)讓同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用. b、乘法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法那么以及應(yīng)留意的地方.重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目, 2、應(yīng)用題部分:著重引導(dǎo)同學(xué)分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相像的題目,讓同學(xué)看到題目的條件.問(wèn)題改變時(shí),解題的步驟是怎樣隨著改變的. 3、圖形部分:引導(dǎo)同學(xué)歸納,整理,援助同學(xué)分清這幾種圖形的區(qū)分和聯(lián)系. 4、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深同學(xué)對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用.通過(guò)千克與克轉(zhuǎn)換加強(qiáng)知識(shí)的鞏固. 5、后進(jìn)生的幫扶措施:重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué);重觀測(cè)、操作、歸納、想象等形式的體驗(yàn)教學(xué),加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解;采用互幫互助同

13、學(xué)幫扶,共同提高等幫扶手段. 6、薄弱環(huán)節(jié)與突破口的查找:在落實(shí)基礎(chǔ)的狀況下,更應(yīng)關(guān)注空間與圖形,實(shí)踐于綜合運(yùn)用兩大板塊的教學(xué),進(jìn)展同學(xué)的空間想象技能與生活實(shí)際的綜合運(yùn)用. 四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排 本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧與反思1課時(shí) 千克和克1課時(shí) 乘法的計(jì)算2課時(shí) 長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算1課時(shí) 綜合練習(xí)2課時(shí) 三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案 總復(fù)習(xí)(一) 教學(xué)目標(biāo):顧整理本學(xué)期所學(xué)過(guò)的內(nèi)容,培育初步的整理意識(shí)和自我評(píng)價(jià)意識(shí). 教學(xué)過(guò)程: 一、談話激趣: 同學(xué)們,到今日為止,我們?nèi)嗉?jí)上學(xué)期的新課程全部結(jié)束了.從這節(jié)課開(kāi)始,我們將對(duì)本學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧整理.到了現(xiàn)在,我們比一比,看一看,哪位同學(xué)能

14、援助其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.看誰(shuí)最仔細(xì),做得最好! 二、本冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)梳理 千克、克、 千克、克、噸的認(rèn)識(shí);體驗(yàn)1千克1克有多重,單位換算;質(zhì)量單位的運(yùn)用; 質(zhì)量單位間的關(guān)系,單位換算; 結(jié)合實(shí)際正確運(yùn)用質(zhì)量單位 長(zhǎng)方形和正方形 長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)分,及基本特征和特點(diǎn);認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、周長(zhǎng)計(jì)算;運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題. 周長(zhǎng)的計(jì)算 已知周長(zhǎng)求長(zhǎng)、寬、邊長(zhǎng)的計(jì)算;實(shí)際運(yùn)用 乘法 整十整百整千數(shù)乘一位數(shù);兩三位數(shù)乘一位數(shù);整十整百整千數(shù)除以一位數(shù);解決有關(guān)的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題 口算方法及溝通算法的過(guò)程 ; 總復(fù)習(xí)(二) (一)復(fù)習(xí)千克和克 1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理 (1)概念:(記憶:稱一般物體有多重,常用_

15、千克_做單位;稱比較輕的物體,常用_克做單位.千克用字母_kg表示,克用字母_g_表示.可以用天平測(cè)量.) (2)千克和克的互化(記憶:1千克=1000克) (3)重量的大小比較(記憶:先統(tǒng)一單位,再比較大小.) (4)知識(shí)點(diǎn):千克和克的簡(jiǎn)約應(yīng)用 記憶:一杯水的總重量-空杯的重量=水的重量 每袋面包的重量面包的個(gè)數(shù)=面包的總重量 2、練習(xí):總復(fù)習(xí)的第3題 (1)說(shuō)一說(shuō):選擇單位時(shí)的思索過(guò)程 (2)比較:三種物品的輕重. (3)怎樣比較出商品的重量? 明確:比較不同單位物品的輕重時(shí),一般應(yīng)先進(jìn)行須要的換算 三、拓展溝通 (二)復(fù)習(xí)乘法 1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理 整十整百整千數(shù)乘一位數(shù); 三位數(shù)乘一位數(shù)

16、; 乘數(shù)中間有0的乘法; 乘數(shù)末尾有0的乘法; 2、練習(xí):總復(fù)習(xí)的第4題 題例:20_=? 23=62003=600 題例:3271=?豎式 題例:3201=?豎式 題例:2103=?豎式 3、小結(jié):方法和留意點(diǎn)(計(jì)算順次) 總復(fù)習(xí)(三) 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)整理與復(fù)習(xí),使同學(xué)對(duì)加、減法兩步計(jì)算應(yīng)用題,乘法的兩步計(jì)算應(yīng)用題,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計(jì)算技能得到進(jìn)一步的提高. 教學(xué)重、難點(diǎn): 進(jìn)一步加深對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能. 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 在以前的復(fù)習(xí)中,我們都復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)? 本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說(shuō)到的,你認(rèn)為還有哪些知識(shí)我們應(yīng)當(dāng)再

17、復(fù)習(xí)整理? 我們一起來(lái)整理回顧這些內(nèi)容,看誰(shuí)解決這樣的實(shí)際問(wèn)題最棒!最棒的同學(xué)我們可是有嘉獎(jiǎng)的! 我們一起來(lái)比一比、賽一賽好嗎? 二、整理回顧: (一)復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題 1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理 (1)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算和估算 記憶:速度時(shí)間=路程每節(jié)車廂的人數(shù)車廂的數(shù)量=全車的人數(shù) (2)兩步連乘的應(yīng)用題 2、練習(xí):總復(fù)習(xí)的第6題 (1)啟發(fā):練習(xí)乘除法的運(yùn)算意義說(shuō)明列式時(shí)的思索過(guò)程,加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解. (2)獨(dú)立審題,理解題意,對(duì)同學(xué)中存在的解決問(wèn)題中涌現(xiàn)的困難予以解答. 總復(fù)習(xí)(四) 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)整理與復(fù)習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀測(cè)物體,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,

18、解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,培育初步的空間觀念. 教學(xué)重、難點(diǎn):同學(xué)空間觀念的確立. 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、同學(xué)們,這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何觀測(cè)立體圖形,通過(guò)我們自己親自動(dòng)手搭積木,我們學(xué)會(huì)了什么? 2、除了學(xué)習(xí)觀測(cè)立體圖形,我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長(zhǎng)? 今日這節(jié)課我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識(shí). 二、整理回顧: 一、復(fù)習(xí)觀測(cè)物體 1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理 2、練習(xí):總復(fù)習(xí)的第9題 獨(dú)立看圖,理解圖意. 指導(dǎo)同學(xué)從正面依次觀測(cè)六幅圖,說(shuō)出看到的圖案. 再要求從側(cè)面、上面進(jìn)行觀測(cè). 按課本中的要求練習(xí). 組織爭(zhēng)論溝通. 拓展:按老師要求畫出從不同角度觀測(cè)到的圖案. 二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的特

19、征 1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理 想一想: 長(zhǎng)方形有怎樣的特點(diǎn)?(師相機(jī)板書:長(zhǎng)方形有兩組對(duì)邊,對(duì)邊相等,有四個(gè)角,都是直角) 思索:正方形又有什么特點(diǎn)?(師相機(jī)板書:正方形四邊相等,四個(gè)角也都是直角 長(zhǎng)方形、正方形每條邊分別叫做什么?(師相機(jī)板書:長(zhǎng)方形長(zhǎng)的邊叫長(zhǎng),短的邊叫寬.正方形的每一條邊都叫做邊長(zhǎng)) 2、練習(xí):總復(fù)習(xí)的第1題 獨(dú)立看圖,理解圖意 獨(dú)立完成,組織評(píng)講. 歸納總結(jié). 三、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng) 1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理 什么叫做周長(zhǎng)?長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)可以怎樣求?那么多的方法中,你認(rèn)為哪一種方法是最簡(jiǎn)便的? 正方形的周長(zhǎng)又應(yīng)當(dāng)怎樣求?用加法算簡(jiǎn)便還是用乘法算簡(jiǎn)便? 三角形的周長(zhǎng)=三條邊的和平行

20、四邊形的周長(zhǎng)=四條邊的和 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)2長(zhǎng)=寬長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)2寬=長(zhǎng) 正方形的周長(zhǎng)4=邊長(zhǎng) 2、練習(xí): (1)總復(fù)習(xí)的第10題 (2)總復(fù)習(xí)的第11題 (3)總復(fù)習(xí)的第12題 四、拓展溝通 (1)區(qū)分: 用10個(gè)邊長(zhǎng)一厘米的小棒拼出一個(gè)長(zhǎng)方形,長(zhǎng)和寬各是幾厘米? 用10個(gè)邊長(zhǎng)一厘米的正方形拼出一個(gè)長(zhǎng)方形,長(zhǎng)和寬各是幾厘米? (2)在一個(gè)長(zhǎng)方形里剪下一個(gè)最大的正方形,正方形的邊長(zhǎng)是原來(lái)長(zhǎng)方形的寬. 學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃精選3 一、學(xué)情分析： 我校五班級(jí)有兩個(gè)班,一班22人,二班21人,共43人，其中大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較強(qiáng)，只有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)困難。

21、 二、總體目標(biāo)： 通過(guò)期末的復(fù)習(xí)，把同學(xué)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)梳理一遍，把同學(xué)遺忘的知識(shí)找回來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。爭(zhēng)取在期末考試中取得好成果，為本學(xué)期的工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。 三、詳細(xì)目標(biāo)： 本學(xué)期教材內(nèi)容包括：圖形的變換、簡(jiǎn)約統(tǒng)計(jì)、長(zhǎng)方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法。 1、圖形的變換復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡(jiǎn)約圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形。 2、簡(jiǎn)約統(tǒng)計(jì) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：使同學(xué)進(jìn)一步掌控?cái)?shù)據(jù)整理的方法，會(huì)制作簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)算出平均數(shù)。 3、長(zhǎng)方體和正方體復(fù)習(xí)目標(biāo)：使同學(xué)加深對(duì)長(zhǎng)方體、正

22、方體表面積和體積意義的理解，進(jìn)一步掌控長(zhǎng)方體和正方休表面積、體積的計(jì)算方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的技能，培育空間觀念。 4、因數(shù)和倍數(shù)復(fù)習(xí)目標(biāo)： (1).使同學(xué)系統(tǒng)掌控因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)分。 (2).嫻熟掌控分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。 5、分?jǐn)?shù)的加法和減法復(fù)習(xí)目標(biāo)： (1).使同學(xué)進(jìn)一步掌控分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計(jì)算法那么，能嫻熟地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。 (2).進(jìn)一步掌控分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，并能嫻熟地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。 (3).進(jìn)一步運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

23、1、因數(shù)和倍數(shù)： 復(fù)習(xí)時(shí)，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開(kāi)。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四那么計(jì)算的基礎(chǔ)，務(wù)須要求同學(xué)掌控好。 2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì) 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使同學(xué)清晰地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓同學(xué)知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量，當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)個(gè)計(jì)量單位來(lái)表示時(shí)，可以用分?jǐn)?shù)表示;分?jǐn)?shù)還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要讓同學(xué)弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、因分和通分等重要基礎(chǔ)知識(shí)，為同學(xué)今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 3、分?jǐn)?shù)的加法和減法 留意使同學(xué)弄清同分母分?jǐn)?shù)加、

24、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使同學(xué)掌控在進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，怎樣算比較簡(jiǎn)便，真正提高同學(xué)正確、快速、合理、敏捷的計(jì)算技能。計(jì)算是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提高同學(xué)計(jì)算的正確率是特別重要的，所以訓(xùn)練同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣是勢(shì)在必行的。 4、長(zhǎng)方體和正方體 在復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積及容積時(shí)，除了要掌控好它們的外在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中要培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣很重要。 5、統(tǒng)計(jì) 在復(fù)習(xí)中一是留意與原先學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系，援助同學(xué)理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是留意提供豐富的現(xiàn)實(shí)生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法的價(jià)值

25、。進(jìn)一步擴(kuò)高校生處理信息的范圍，更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思索問(wèn)題的良好習(xí)慣。 6、圖形的變換 通過(guò)復(fù)習(xí)讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡(jiǎn)約圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,進(jìn)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)旋轉(zhuǎn)方面的講解與動(dòng)手探究，爭(zhēng)取讓同學(xué)都掌控有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。 五、復(fù)習(xí)措施：先單元復(fù)習(xí)再分類性復(fù)習(xí) 1、仔細(xì)看書，牢記基礎(chǔ)知識(shí)，背會(huì)理解基本概念。提高做填空，選擇，判斷題的分析，思索技能! 2、細(xì)心計(jì)算，格式完整，書寫仔細(xì)! 3、仔細(xì)讀題，審題，按步驟完成圖形計(jì)算和

26、應(yīng)用題。仔細(xì)檢查! 4、查漏補(bǔ)缺，數(shù)學(xué)書上的重點(diǎn)題，爭(zhēng)取全部掌控! 5、抓緊時(shí)間，做分項(xiàng)和綜合試卷，提高學(xué)習(xí)技能! 6、整理這學(xué)期全部的試卷和練習(xí)題，強(qiáng)化應(yīng)試技能。 7、援助學(xué)困生： (1)、組織一幫一的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。 (2)、對(duì)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。 (3)、利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。 學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃精選4 針對(duì)孩子們一個(gè)學(xué)起來(lái)的學(xué)習(xí)狀況和整體的接受狀況，我對(duì)期末的復(fù)習(xí)做了以下幾點(diǎn)計(jì)劃： 一、穩(wěn)抓基礎(chǔ)，緊扣課本： 第一：首先是對(duì)課本分單元進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)貫穿，以手抄報(bào)或者課上畫網(wǎng)格知識(shí)圖的形式展示知識(shí)的串聯(lián)。 第二：把課本的習(xí)題做成PPT，以便復(fù)習(xí)的時(shí)候有針對(duì)性，有

27、預(yù)備性。 第三：把課本的錯(cuò)題進(jìn)行專人過(guò)關(guān)。 二、專題訓(xùn)練，重難點(diǎn)突出： 一班級(jí)的知識(shí)比較少，但是對(duì)于看圖寫算式、解決問(wèn)題、寫數(shù)字或者抄寫算式、數(shù)的組成、口算等。用一周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，會(huì)以習(xí)題的形式展示給同學(xué)，多說(shuō)多練才能給一班級(jí)的同學(xué)知道更多的明白題意。 三、試卷測(cè)驗(yàn)，訂正有效： 復(fù)習(xí)不能只講不練，我合理的利用我們的智能訓(xùn)練每單元的知識(shí)點(diǎn)，再以達(dá)標(biāo)卷進(jìn)行檢測(cè)。讓同學(xué)通過(guò)練習(xí)對(duì)孩子的做題習(xí)慣得以熬煉，并且讓孩子有個(gè)自我的摸底認(rèn)識(shí)，為了提高同學(xué)的做題積極性，我以百分為主，假如有錯(cuò)題，能訂正全對(duì)，我仍會(huì)給孩子100分的成果。看到孩子為了100分積極的訂正，感覺(jué)多次的翻看試卷也是值得的。 但是有些孩子

28、卻自以為是，嘴巴是挺能說(shuō)的，唯一不足的就是馬虎，看似能考高分的，總會(huì)有失分狀況。有的孩子不能很好的跟著老師做題，不能細(xì)心的對(duì)待每一道題，導(dǎo)致了成果并不樂(lè)觀。所以，在接下來(lái)的試卷上，我會(huì)仔細(xì)對(duì)待身邊的每一個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，抓住他們的心里，教她們之所需，達(dá)自己之所想。 學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃精選5 一、總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想 以學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)為依據(jù)，以學(xué)校數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本，以市中區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作會(huì)議精神為指引，依靠端正的立場(chǎng)和科學(xué)方法，在復(fù)習(xí)中，采納多樣的評(píng)價(jià)方式，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的積極性，著重面對(duì)全體，因材施教，分層復(fù)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)地整理和掌控學(xué)校階段所學(xué)的知識(shí)，提高同學(xué)利用所學(xué)知識(shí)和方法

29、綜合解決問(wèn)題的技能，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能和習(xí)慣，使全部同學(xué)都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 二、總復(fù)習(xí)的任務(wù) 1.系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐說(shuō)明，同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌控在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而學(xué)校畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)校階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 2.全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌控水平達(dá)到嫻熟掌控水平。 3.查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校實(shí)際，大多采用小循環(huán)教學(xué)，同學(xué)在知識(shí)的理解和掌控程度上不可避開(kāi)地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。 4.進(jìn)一步提高技能。進(jìn)一步提高同學(xué)的計(jì)算、初步的規(guī)律思維、空間觀念和解決實(shí)

30、際問(wèn)題的技能。讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分表達(dá)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)化。 三、總復(fù)習(xí)的內(nèi)容 以五班級(jí)下冊(cè)第七單元回顧與整理為基礎(chǔ)，本單元是對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的高度概括，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展。 主要包含四個(gè)領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐與綜合應(yīng)用是對(duì)以上三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行綜合應(yīng)用。 四、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)近五年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)接觸和積累了肯定的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能，對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題有肯定的思索與分析，為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識(shí)和方法。但是不可否認(rèn)同學(xué)對(duì)學(xué)校所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)還缺乏整體性和綜合性的認(rèn)識(shí)，而且五年的知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng)，使得同學(xué)的差異越來(lái)越大，給學(xué)校畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了更大的困難。學(xué)困生對(duì)知識(shí)的遺忘率更高，學(xué)習(xí)上存在很大的困難。霍家街學(xué)?？傂Ｎ灏嗉?jí)有19個(gè)教學(xué)班，無(wú)論知識(shí)掌控狀況，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，班級(jí)之間都存在肯定差別。 五、總復(fù)習(xí)的目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷)以及須要的應(yīng)用技能。 2.經(jīng)受對(duì)知識(shí)回顧和整理的過(guò)程，掌控整理知識(shí)的方法，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 3.在知識(shí)回顧整理的過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，形成解決問(wèn)題的一些基本策略，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，進(jìn)展應(yīng)