小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級上冊圓人教版六年級上冊數(shù)學(xué)《圓的認識》教學(xué)設(shè)計王愛麗

1、人教版六年級上冊數(shù)學(xué)圓的認識第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標知識與技能：認識圓，知道圓的相關(guān)概念圓心、半徑、直徑并能用字母表示對應(yīng)的名稱。過程與方法:了解應(yīng)用不同的工具畫圓，掌握用圓規(guī)畫圓的三要素，正確畫圓；運用折一折、畫一畫、量一量等手段理解同圓或等圓中半徑和直徑的特征與關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀：通過對圓的認識，進一步體會數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，感受圓在大自然中的神奇，提高學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重難點重點：掌握圓的各部分名稱和特征，會使用圓規(guī)正確畫圓。難點：歸納并理解同圓里半徑和直徑的關(guān)系。教學(xué)工具：多媒體課件、圓規(guī)、直尺、圓形、鉛筆教學(xué)過程情景導(dǎo)入 孩子們，老師昨天發(fā)現(xiàn)了一張很漂亮的圖片，上面是一

2、群孩子手拉手，圖片上有段文字讓老師收益匪淺，你們想看看嗎？（想）課件出示圖片，老師想請你們來談?wù)劯惺?。師：你們的語文功底讓老師折服！是啊，我們是中華兒女，在困難面前我們要團結(jié)一致，勇敢堅強。師：剛剛展現(xiàn)了大家的語文功底，現(xiàn)在老師來試試大家的數(shù)學(xué)功底，你們再仔細觀察一下圖片，孩子們圍成的圖形是什么？（圓形）非常好!今天，讓我們一起走進圓的王國。板書課題（圓的認識）。新授師:生活和大自然中處處有圓，請大家認真觀看圖片，思考圓和我們的平面圖形有什么不同？預(yù)設(shè)：（1）平面圖形有很多條邊，圓有一條邊。平面圖形是由直的線段圍成的，圓是由曲線圍成的。師：同學(xué)們觀察得真仔細?。ǔ鍪菊n件）師：我們認識了圓，那請

3、大家自己動手畫圓吧。師：孩子們都是勤勞的小蜜蜂，自己動手，豐衣足食，那誰來告訴大家是怎樣把圓畫出來的呢？預(yù)設(shè)：（1）用圓片照著畫的。（2）用三角尺上的圓照著畫下來的。（3）用圓規(guī)畫的。師：孩子們真聰明！畫圓的方法有很多種，那你們覺得用那種方法畫圓更快、更準確呢？（圓規(guī)）師：是的，圓規(guī)畫圓最精準；圓規(guī)有兩只長腳，一只腳裝有針尖，一只腳裝有鉛筆芯。師：孩子們，現(xiàn)在拿出圓規(guī)我們一起來畫圓，首先，有針尖的腳固定在紙上，我們就說針尖所在的點叫做圓心，一般用字母O表示；打開圓規(guī)，另一只腳固定的紙上，旋轉(zhuǎn)一周，這時連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用字母r表示；半徑的長度就是圓規(guī)兩腳之間的距離。最后

4、，通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑 ，一般用字母d表示。（在講解的過程中邊帶著學(xué)生畫，這樣可以加深學(xué)生對概念的理解）師：我相信孩子們是最棒的，按照剛剛我們說的請你們一邊默讀教材58頁一邊在你剛剛畫的圓上標出圓心、半徑、直徑。師：圓各部分的名稱我們了解了，那么接下來我們一起來探討一下圓里面有多少條半徑，多少條直徑，它們在圓里面有什么樣的特點；還有在同一個圓里面半徑和直徑有什么關(guān)系？師：現(xiàn)在，以小組合作形式，通過折一折，畫一畫、量一量等手段，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。師：討論時間到，那個小組來說一說你們的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：（1）我們組發(fā)現(xiàn)同一個圓里面有無數(shù)條半徑，無數(shù)條直徑，并且它們的長度都一樣。（2）

5、我們組的發(fā)現(xiàn)和他們組差不多，但我們組還有新發(fā)現(xiàn)，就是一定要在同圓里面或等圓里面，長度才相等。（3）我們組發(fā)現(xiàn)在同一個圓里面直徑是半徑的2倍。師：你們都很了不起，在大家的合作下我們順利找到了（1）在同一圓內(nèi)，半徑和直徑有無數(shù)條，并且都相等；（2）在同一圓內(nèi)，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。師：那同學(xué)們請你們思考一下是所有的半徑和直徑都相等嗎？（不是，一定要是同圓或者等圓中）師：拿一個小圓和大圓標出半徑和直徑，比一比，你們能發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：在不是同圓和等圓中，半徑不相等，直徑不相等。師：為你們點贊！再次強調(diào)一定是在等圓或同圓中。師小結(jié)：圓里面有圓心、半徑、直徑，在同一個圓內(nèi)，有無數(shù)條半徑

6、并且都相等，有無數(shù)條直徑并都相等，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。師:孩子們老師還有問題，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？你和你的小伙伴討論一下我們圓的畫法。預(yù)設(shè)：把圓規(guī)的兩腳分開，把有針尖的一只腳固定在一點（即圓心）上，把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個圓。師：你說的真清楚，你們同意嗎？老師想按照你們的說來畫一畫，你們想看嗎？看后希望你們點評一下這樣畫正確嗎？（課件出示）師總結(jié)：如何正確畫圓，第一：把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離（即半徑）；（定半徑）第二：把有針尖的一只腳固定在一點（即圓心）上；（定圓心）第三：把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周， 就畫出一個圓。（旋轉(zhuǎn)一周）師：我們學(xué)會了用圓規(guī)畫圓，請你和你的小伙伴討論一下，什么決定圓的位置，什么決定圓的大小。預(yù)設(shè)：圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。師：你是怎樣得出這樣的結(jié)論的，你能告訴大家嗎？師：老師為你們感到驕傲，對待課堂你們是那么的認真，學(xué)習(xí)知識你們是那么勤奮，接下來我們就來用你們的智慧闖關(guān)，你們有信心嗎？鞏固練習(xí)出示課件：第一關(guān)畫圓請兩位學(xué)生進行板演，其余學(xué)生獨立完成，展示作品，集體訂正，做出評價，交流討論。第二關(guān)：口答 小組進行搶答，看誰答得又快又準。老師做評價。第三關(guān)：判斷題做游戲，老師說口令，學(xué)生傳紅領(lǐng)巾，老師喊停，紅領(lǐng)巾在哪里就