大班語(yǔ)言活動(dòng)狐貍和仙鶴教案反思

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)狐貍和仙鶴教案反思大班語(yǔ)言活動(dòng)狐貍和仙鶴教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在觀看、想像、思索和商量的過(guò)程中，懂得對(duì)好友應(yīng)真誠(chéng)、寬容，學(xué)習(xí)運(yùn)用此：又長(zhǎng)又尖、又闊又大、伸，合適幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看狐貍和仙鶴教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀看、想像、思索和商量的過(guò)程中，懂得對(duì)好友應(yīng)真誠(chéng)、寬容。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用此：又長(zhǎng)又尖、又闊又大、伸。3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述角色的心理活動(dòng)。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖三副活動(dòng)過(guò)程：一、觀看圖意，理解故事內(nèi)容1、出示圖1，交代角色，引出主題。

2、有一只狐貍想和仙鶴做好友，有一天，狐貍碰見(jiàn)仙鶴，對(duì)它說(shuō)：好好友，今日我請(qǐng)客，走！仙鶴就跟著來(lái)到狐貍的家。狐貍會(huì)怎樣款待仙鶴那？（仙鶴想象各種可能性）究竟狐貍是怎樣款待仙鶴的呢？2、出示圖2（1）狐貍是怎樣款待仙鶴的？（2）狐貍在平底的小盤子里，盛了一些清湯對(duì)仙鶴說(shuō)：好好友別客氣，請(qǐng)吃呀！仙鶴為什么不吃呢？（3）為什么狐貍能把小盤子里的湯咕嚕咕嚕全喝光？仙鶴又會(huì)怎樣想呢？（4）過(guò)了幾天，仙鶴也請(qǐng)狐貍?cè)コ燥垼生Q沒(méi)有喝到湯，為什么反而要請(qǐng)狐貍?cè)コ燥埬兀亢偮?tīng)說(shuō)仙鶴請(qǐng)客，它心里會(huì)怎樣想？（5）狐貍想，上次仙鶴來(lái)吃飯，什么也沒(méi)吃到，餓著肚子回去了，這只笨仙鶴，還請(qǐng)我去吃飯。它快樂(lè)地走在路上，見(jiàn)到兔子不

3、去抓，見(jiàn)到小雞不去騙。為什么餓著肚子的狐貍不去抓兔子，騙小雞呢？（6）狐貍還沒(méi)走到仙鶴家，就聞到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鶴可能會(huì)怎樣款待狐貍呢？（7）仙鶴是怎樣款待狐貍的，請(qǐng)看圖。3、出示圖3（1）仙鶴是怎樣款待狐貍的？（2）為什么仙鶴吃完了自己的一份，而狐貍卻只能眼巴巴的看著鮮湯呢？（3）狐貍說(shuō)仙鶴笨，如今，它還會(huì)這樣想嗎？為什么？（4）仙鶴會(huì)對(duì)它說(shuō)什么靜靜話呢？二、完好賞識(shí)配樂(lè)故事三、思索、延續(xù)你認(rèn)為仙鶴和狐貍，今后還會(huì)連續(xù)做好友嗎活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜