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學(xué)校語文掌聲一、課題名稱：掌聲二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問技能目標(biāo):正確理解“小兒麻痹癥、愁悶、文靜、”3 個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：同學(xué)通過多種形式的朗讀體會英子的內(nèi)心情感3、情感態(tài)度與價值觀：引起同學(xué)學(xué)習(xí)本篇課文的愛好，感受語文的魅力和朗讀的樂趣。三、教學(xué)重點：知道“小兒麻痹癥、愁悶、文靜、” 等詞語的意思同學(xué)通過多種形式的朗讀體會英子的內(nèi)心情感；前后的變化。四、教學(xué)預(yù)備：PPT五、教學(xué)過程設(shè)計：（一）導(dǎo)入學(xué)們能不能用掌聲鼓舞鼓舞我呀！同學(xué)們熱忱的掌聲，使會怎么想？今日我們就來學(xué)習(xí)第課掌聲。1、板書課題師：請同學(xué)們伸出手和老師一起書寫課題。留意“聲” 字上橫長，下橫短。2、齊讀課題。3、說說讀了課題你最想知道什么？（二）教學(xué)新課1、學(xué)習(xí)課文第一自然段學(xué)們用自己寵愛的方式讀一讀第一自然段，看一看課文中PPT 呈現(xiàn)出讀課文的要求）個什么樣的人？（引出“造句”強化同學(xué)對這兩個詞語的理解）出“英子是個愁悶、自卑的女孩”。（板書愁悶、自卑）4、學(xué)習(xí)課文第四自然段是什么意思呢？（引出愁悶，并用“造句”強化同學(xué)對詞語的理解）前面我們知道了英子是一個愁悶的小姑娘，那請思考這一段又給你留下了什么印象呢？（出示課文第自然段文字）師：誰情愿來讀讀這一自然段？師：誰來說說這一段給你留下了什么印象？（三）課堂小結(jié)連續(xù)
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