上傳人：雄***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：趙**（實名認(rèn)證）

IP屬地：重慶

IP屬地：重慶 上傳時間：2022-10-01 格式：DOCX 頁數(shù)：4 大?。?5.58KB 積分：15 舉報 版權(quán)申訴

1、大班語言找?guī)椭贪阜此歼@是大班語言找?guī)兔贪阜此迹莾?yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒對其感愛好的問題大膽探究、主動嘗試，在活動中盡可能地發(fā)揮幼兒主動性，培育幼兒情愿觀看、主動探究的好習(xí)慣?；顒舆^程以幼兒貫徹一直。教學(xué)目標(biāo)：1、用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)復(fù)述故事。2、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1、活動前賞識過故事找?guī)兔?、圖片、手偶教學(xué)過程：1、遷移生活經(jīng)驗，感受幫忙無處不在。老師：今日戶外活動時，武欣怡小好友不當(dāng)心摔倒了，可能是摔

2、疼了吧，哭得挺厲害，這是，楊欣看見了就趕快跑到了跟前，扶起了武欣怡，并幫武欣怡擦了擦眼淚說別哭了，下次當(dāng)心一點，下面我們就請武欣怡說說當(dāng)時的心情。提問：、誰像武欣怡一樣得到過別人的幫忙？別人是怎樣幫忙你的？、你有沒有幫忙過別人呢？你是怎樣幫忙別人的呢？2、完好賞識故事，了解故事情節(jié)。、提問：故事的名字叫什么？、山羊、野牛、猴子是怎樣幫忙小女孩找?guī)兔Φ?？、它們在找?guī)兔r都說了些什么？3、仔細(xì)傾聽故事錄音，賞識手偶的表演，嘗試復(fù)述故事中的角色對話。4、復(fù)述故事，留意運用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)。指導(dǎo)：、小女孩對山羊說話時應(yīng)當(dāng)是什么樣的語調(diào)？、野牛對山羊和小女孩是用怎樣的語氣語調(diào)答復(fù)的呢？、小女孩、野牛、猴

3、子、山羊的語速又有什么不同呢？（人物對話部分，老師賜予示范）5、分角色表演故事，體會不同角色的不同語調(diào)、語速。幼兒自由結(jié)伴，自己分配角色，并依據(jù)自己的理解來表演故事內(nèi)容。6、老師小結(jié)：每個人都需要幫忙，也都能幫忙別人。幫忙不肯定是要做什么了不得的事情，只要能給別人帶來歡樂就是幫忙，野牛雖然沒有幫忙，但是野牛跟伴著小女孩去找山羊；山羊雖然沒有幫忙，但是山羊情愿和他們一起去找猴子；猴子也沒有幫忙，可是當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時，他們緊緊地站在一起，其實幫忙是一句勸慰的話，一聲關(guān)愛的問候，一個小小的行動，它無時不在，無處不在。教學(xué)反思：1、活動開頭的導(dǎo)入孩子們都很喜愛，都情愿說出自己幫忙別人或得到別人幫忙的過程，充足調(diào)動了幼兒的主動性。2、語言活動應(yīng)給幼兒多一些說的時機，應(yīng)讓幼兒充足表現(xiàn)自己的才能，但我發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充足表達(dá)和發(fā)揮想象，老師應(yīng)當(dāng)在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。3、在活動過程中，由于幼兒的進展水平、力量、經(jīng)驗方面的個體差異，可能會顯現(xiàn)一些情況，這也是我們應(yīng)預(yù)見并考慮到的。本.文來源：屈老.師教案網(wǎng)比方，對不同孩子的心情、情感的體驗可能沒有按時地賜予關(guān)注，使一些孩子的力量在活動中沒有得到很好的表現(xiàn)。幼兒的擴大性思維沒有得到很好的發(fā)揮，幼兒的語言表達(dá)還不夠完好等等。這就需要老師的正確