《蘑菇》中班美術教案

1、 蘑菇中班美術教案蘑菇中班美術教案1 活動名稱： 繪畫蘑菇 1、用橢圓形表現(xiàn)蘑菇傘，并用多種顏色進展裝飾。 2、知道畫面的排列要有大有小，使得畫面豐富、布局合理。 活動預備： 幼兒用書、蠟筆、示范畫。 活動過程： 一、導入。 1、教師出示示范畫，敘述故事：小白兔和小伙伴們在草地上玩，突然下起了雨，他們跑呀跑，發(fā)覺前面有許多美麗的雨傘，認真一瞧，原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。 2、小動物為什么到蘑菇下面避雨呢? 3、請幼兒觀看蘑菇，看蘑菇是什么樣子的?(有大大的、半圓形的頂，還有長長匠柄，能像雨傘一樣擋雨點。) 二、各種各樣的蘑菇。 1、教師示范畫蘑菇：畫個扁扁的橢圓形，下面長長的兩

2、條線就是蘑菇的柄。 2、觀看示范畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇，每個蘑菇的花紋都不一樣。 三、幼兒作畫，教師指導。 1、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)各種蘑菇傘的外形，并用顏色和花紋裝飾蘑菇。 2、提示幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。 3、指導幼兒涂色，可以用多種顏色表現(xiàn)蘑菇花紋。 四、展現(xiàn)幼兒作品。 蘑菇中班美術教案2 設計意圖： 蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生深厚的興趣，在繪畫活動中表現(xiàn)精彩。 活動目標： 1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的根本外形。 2、學習使用多種顏色來

3、裝飾蘑菇。 3、把握從上到下，從左到右，顏色勻稱的涂色技巧。 4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。 活動過程： 一、故事導入，引出課題 1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今日小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，特別快樂，由于它要到樹林里采它最喜愛吃的蘑菇。最終來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么方法來避雨嗎？(幼兒自由談論) 2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可奇妙了（出示蘑菇圖片）

4、，大大小小的，不僅有小白兔喜愛吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜愛蘑菇，它想摘許多許多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些美麗的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？ 二、教師示范作畫 1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀看后自由爭論) 2.教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜愛。 3.幼兒跟讀兒歌。 4.教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同

5、顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最終給蘑菇涂上美麗的顏色(教師示范時，強調(diào)涂色規(guī)章：從上到下，從左到右，顏色勻稱)。 5.帶著幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習) 三、幼兒作畫，巡回指導 1.發(fā)放繪畫工具，鼓舞幼兒積極動手、大膽作畫：今日教師要看看那些小朋友畫得又快又好。 2.鼓舞幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并留意頂和柄的連接。 3.會用多種顏色給蘑菇畫上美麗的花紋。 4.幫忙力量差的幼兒畫好蘑菇頂。 四、講評作品 1.整理作畫工具。 2.教師以小白兔的口吻表揚畫得多而美麗的小朋友：小朋友，感謝你們畫了這么多美麗又美味的蘑菇送給我們。 蘑菇中班美術教案3

6、 活動目標： 1、鼓舞幼兒自已畫出圓形或半圓形，按輪廓線撕出半圓形的”外形，并利用長方形組合成蘑菇的特征。 2、培育幼兒大膽操作的良好習慣。 3、增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。 4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。 活動預備： 范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠。 活動過程： 1、教師以小白兔采蘑菇的故事形式來導入主題，引起幼兒興趣。 2、出示范作，引導幼兒觀看，由什么圖形組成（半圓形和長方形） 3、引導幼兒爭論，這些蘑菇是怎么做出來的？請幼兒觀看后爭論，并個別幼兒上來示范撕（半圓形和長方形）教師在旁用語言指導。 4、幼兒操作活動撕貼蘑菇。 引導幼兒用一張紙對折撕半圓形，也可以用已學過的方法撕出圓形，再將撕下的圓形對折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長方形，最終將長方形粘貼在半圓形的下面，蘑菇就完成了。 5、講評幼兒作品狀況，將撕粘貼蘑菇完整的幼兒賜予表揚。 請小朋友觀賞作品?！澳阆矏勰囊环?，為什么？” 活動反思： 本次活動教師以故事的形式來導入活動，能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進展本活動前我們已經(jīng)進展過撕圓形、長方形，因此在今日的活動中孩子們能依據(jù)已有的閱歷來進展，在活動中我教他們可以先撕學過的圓形，然后再把圓形撕開變成半圓形，也可以直接將紙對折后畫出一條彎彎的弧形，再沿著弧線撕