《我的理想》作文講評(píng)教案

1、 我的理想作文講評(píng)教案 3我們都知道好的結(jié)尾能增強(qiáng)文章的感染力，引起讀者的共鳴，接下來(lái)，我們來(lái)看看這兩篇習(xí)作的結(jié)尾直抒胸臆（課件出示）我們一起來(lái)讀讀。 4同學(xué)們，剛才我們欣賞的這幾個(gè)片段寫(xiě)清晰自己的抱負(fù)是什么？為什么有這樣的抱負(fù)？準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)？這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作要求。 三、佳作欣賞 剛才我們欣賞了一些精彩的片段，再次了解了這次作文的要求。下面老師要頒發(fā)重量級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)“星光燦爛獎(jiǎng)”，他們是（課件出示），溫夢(mèng)晨巫秋君劉鵬利，熱烈的掌聲祝賀他們！ 1.這是獲得“星光燦爛獎(jiǎng)”的劉鵬利同學(xué)的作文，請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀，再在小組溝通：他的這篇習(xí)作好在？有沒(méi)有需要修改的地方？怎么改？ 2.小組上

2、臺(tái)彙報(bào)，提煉出修改要求。 （1）、認(rèn)真讀文，仔細(xì)找錯(cuò)別字，看有沒(méi)有說(shuō)不同的句子。 （2）、對(duì)照習(xí)作要求修改。 （3）、聯(lián)絡(luò)上下文，看前后是否連貫，是否沖突，能否自圓其說(shuō)。 （4）、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，看是否真實(shí)合理，表達(dá)真情實(shí)感。 師：對(duì)，這篇文章是根據(jù)我們的作文要求來(lái)寫(xiě)的，我們說(shuō)它條理怎樣？（清晰，板書(shū)）同學(xué)在這篇文章中重點(diǎn)寫(xiě)了為什么有這樣的抱負(fù)？準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)？ 3.師生小結(jié)。 四、運(yùn)用修改方法，修改他人習(xí)作（機(jī)動(dòng)） 我們明白了修改這次習(xí)作的要求，那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)根據(jù)本次習(xí)作的要求修改小組里一個(gè)同學(xué)的作文，你們小組覺(jué)得這篇文章哪些地方寫(xiě)得好？哪些地方存在缺乏？怎么改呢？ （抽兩組上臺(tái)

3、溝通，可以溝通勝利的地方，也可以對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改。留意：肯定要溝通修改前的句子和修改后的句子。 ）五、自主修改 同學(xué)們，剛才在小組內(nèi)修改了一篇作文，知道了修改作文的方法。我們都知道文章不厭百回改，好文章是改出來(lái)的?，F(xiàn)在請(qǐng)拿起你們手中的筆根據(jù)修改要求改一改自己的習(xí)作，然后在小組里溝通自己修改得最精彩的地方。 （生自己修改，小組上臺(tái)彙報(bào)溝通） 六、總結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課的習(xí)作講評(píng)，信任你們的寫(xiě)作水平有了進(jìn)一步的提高吧，而我們的抱負(fù)也更加明朗。讓我們揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆遠(yuǎn)航吧因?yàn)橐环N抱負(fù)就是一種動(dòng)力，有動(dòng)力，才會(huì)讓我們繼續(xù)努力。我會(huì)銘記你們今日所表達(dá)和期盼的一切，并與你們一起去創(chuàng)造和見(jiàn)證未來(lái)的精彩。 板書(shū)：我的抱負(fù) 條理清晰夾敘夾議 關(guān)于我的抱負(fù)作文我的抱負(fù) 抱負(fù)猶如一首歡快的樂(lè)曲，在你斗志燃燒時(shí)使你更有動(dòng)力，在你情緒低落時(shí)讓你重獲信念。每個(gè)人的人生是悠久的，同樣也是短暫的，如何讓自己演譯好這首理. PK賽關(guān)于抱負(fù)的作文我的抱負(fù) 我們每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，而抱負(fù)像一只蠟筆，繪畫(huà)著我們多彩色的人生。抱負(fù)能使我們明確方向，但實(shí)現(xiàn)抱負(fù)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，在這條路上會(huì)有.班會(huì)課教案我的抱負(fù) 開(kāi)學(xué)第一課主題隊(duì)會(huì)方案