《小幫手》中班教案（10篇）

1、 小幫手中班教案（10篇） 活動目標： 了解滅火的工具 情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 活動預備： 1、幻燈片（汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景） 2、卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份） 活動過程： 1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。 2、爭論汽車輪胎著火了我們應當怎么辦？ 3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。 4、其次個、第三個情景過程一樣？ 5、競賽嬉戲：教師出示一個情景，看誰又快又精確的舉起相應的滅火工具圖片） 6、對獲勝幼兒進展嘉獎。 活動反思： 幼兒已經(jīng)把握了一些滅火的根本常識，本

2、次活動是連續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。 小幫手中班教案 篇二 幼兒園中班嬉戲教案： 小幫手。 設計思路： 前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特殊是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡潔措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以嬉戲實踐為途徑，幫忙幼兒熟悉了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時

3、滿意孩子為媽媽做事的愿望。 活動目標： 1、初步熟悉、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的學問。 2、在購物過程中嘗試解決簡潔的數(shù)量問題。 3、滿意幼兒為媽媽做事的愿望。 4、喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。 5、幼兒可以用完整的一般話進展溝通。 活動預備： 1、防非物品、其他食品包裝盒。 2、每一物品上貼上價格標簽（5以內） 3、購物籃，自制紙幣。 活動過程： （一）導入 “母親節(jié)”我們想了許多方法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？ （二）啟發(fā)嬉戲 1、以媽媽的苦惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加反抗力量的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

4、引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加反抗力量的食品？ 2、幼兒領錢。 要求：每人拿5元錢（教師預備1元、2元、3元、4元面值的紙幣） 引導：你用什么方法拿到5元錢的？ 如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？ 3、爭論購物留意點。 引導：買東西的時候要留意什么？ （1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加反抗力量的食品） （2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢） （三）幼兒操作 1、觀看幼兒在選擇物品時消失的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。 2、了解幼兒交易狀況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關系。 （四）溝通 1、相互檢查所購物品。 2、說說買了什么，有什么用，留意什么

5、？（抓住有價值的話題，擴展爭論；幫忙幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。 （五）延長 我們幫媽媽買好了東西，媽媽很快樂，接下來我們可以幫媽媽做什么？ 教學反思： 課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活潑，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。 幼兒園小班教案小幫手 篇三 活動目標： 1、體會媽媽的辛苦，并學習幫助做家務。 2、提高生活獨立力量。 3、學習說出完整的感謝的話。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、進展幼兒的動手力量。 活動預備： 1、事先請家長幫忙幼兒

6、預備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。 2、每個幼兒都要預備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。 3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。 活動過程： 1、教師先帶著幼兒念兒歌媽媽的小幫手。 2、請幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。 3、教師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請大家示范刷牙洗臉的動作。 4、教師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的使用方式， 如：擰干抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。 5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、整理組。每組發(fā)給所 需要的清掃工具，讓幼兒開頭分工合作清掃。 6、當幼兒清掃完以后，教師可以問問幼兒清掃后的感覺。 7、教師請幼

7、兒想一想，要怎么幫媽媽分擔家務，然后請大 家輪番上臺說說，告知大家他要怎么當媽媽的小幫手。 8、請幼兒想一句感謝媽媽的”話。請大家站到前面，大聲說出一句對媽媽的感謝，然后回家對著媽媽說出來。 小幫手中班教案 篇四 目標： 1，通過活動，進一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。引導幼兒知道要做個關懷家里、關懷大人的小幫手。 2，通過活動，穩(wěn)固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。 預備： 玩具娃娃一個，場景布置。 折紙范例步驟，各色紙工紙若干?！把b飾掛毯”若干幅。 水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、 串編紙條若干。糨糊，剪刀若干， 過程： 一，嬉戲：“聽音樂傳

8、娃娃”。 1，師：小朋友，上個星期六是什么節(jié)日？ 你們對她們說過什么祝愿的話了嗎？ 你們說得真好，信任你們的外婆、奶奶、媽媽確定在這天過得很快樂。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也特別喜愛她們，我們都生活在一個暖和、幸福的家里。 為了表示我們對媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首世上只有媽媽好。 2，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關于家的嬉戲，要考考我們小朋友是不是關懷我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他答復一個問題，假如他關懷自己的家，那么他確定講得出。 （嬉戲進展。） 師：剛剛我們玩了傳娃娃的嬉戲，我們許多小朋友都是關懷家里、關懷大人的孩好子，那么，

9、你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家里裝扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。 二，美工活動。 1， 介紹場景。 1)，這兒是家里的什么地方?？蛷d里有些什么？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳裝扮得更美麗些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真便利，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。 2)，這兒是家里的什么地方。平常，家里誰燒飯做菜？平常，大人燒飯做菜真辛苦，今日，我們來幫大人做菜。想想看，你今日預備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。 3)，這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今日請你們來

10、幫媽媽設計條漂亮的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。 2， 幼兒動手操作，教師適時指導。 1)，引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。 2)，引導幼兒想象、設計。 3)，引導幼兒正確使用工具。 3， 講評。 介紹自己的作品。 4， 師：今日，我們真能干，都來學做了媽媽的小幫手，由于我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了?，F(xiàn)在，我們就來唱一首不再麻煩好媽媽。 教學反思： 正好這階段我們中班教研進展了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延長，我設

11、計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。 那么，學做媽媽的小幫手，詳細可以讓幼兒動手嘗試什么呢？在開頭局部，讓幼兒通過嬉戲的形式來進一步熟識、了解關于家里、父母長輩的一些狀況，穩(wěn)固愛父母、愛家的情感訓練。并依據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟發(fā)，我將教室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥房和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。 通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內容上還要進一步整合，過去總

12、認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內容上的整合。 其次點，這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進展某些結合，但還是注意了美術方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。 第三點，在情感謝發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調動幼兒的心情，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。 小幫手中班教案 篇五 【設計思路】 前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特殊是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，預防非典也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中防非的簡潔措施

13、有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以嬉戲實踐為途徑，幫忙幼兒熟悉了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿意孩子為媽媽做事的愿望。 【活動目標】 1、初步熟悉、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關防非的學問。 2、在購物過程中嘗試解決簡潔的數(shù)量問題。 3、滿意幼兒為媽媽做事的愿望。 4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗安康活動的樂趣。 5、培育幼兒團結合作的觀念。 【活動預備】 1、防非物品、其他食品包裝盒。 2、每一物品上貼上價格標簽（5以內） 3、購物籃，自制紙幣。 【活動過程】 （一）導入母親節(jié)我們想了許

14、多方法為媽媽做事，現(xiàn)在母親節(jié)過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？ （二）啟發(fā)嬉戲 1、以媽媽的苦惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加反抗力量的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。 引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加反抗力量的食品？ 2、幼兒領錢。要求：每人拿5元錢（教師預備1元、2元、3元、4元面值的紙幣） 引導：你用什么方法拿到5元錢的？如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？ 3、爭論購物留意點。 引導：買東西的時候要留意什么？ （1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加反抗力量的食品） （2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢） （三）幼兒操作 觀看幼兒在選

15、擇物品時消失的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。 2、了解幼兒交易狀況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關系。 （四）。溝通 1、相互檢查所購物品。 2、說說買了什么，有什么用，留意什么？（抓住有價值的話題，擴展爭論；幫忙幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。 【活動延長】 我們幫媽媽買好了東西，媽媽很快樂，接下來我們可以幫媽書包.范文媽做什么？ 教學反思： 在幼兒園里，我們教師應當依據(jù)幼兒的年齡特征，訓練幼兒做好一些力所能及的事情。而我們往往是怕麻煩和可怕家長的不理解，極少綻開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進展學問的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及增加動手的力量。 小

16、百科：幫手，漢語詞匯。拼音:bngshu。指作為下級或副職人員而行動的人；助手。語出明無名氏王矮虎大鬧東平府第一折:“著徐寧為幫手，入城中，不行遲?！?小幫手中班教案 篇六 活動目標： 1、通過多種形式鼓舞幼兒幫忙父母做力所能及的事。 2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。 3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。 活動預備： 學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單 活動過程： 一、 談話活動 （一）、以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小朋友在做什么？；本文并請幼兒一起朗讀兒歌。 （二）、以談話方式引發(fā)幼兒參加活動的興趣 1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的

17、爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？ 爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？ 看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？ 2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？ 提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？ 請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進展敘述。 二、 親子攝影展爸爸媽媽小幫手 1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式： 照片、錄像均可) 2、用展板的形式對系列照片進展展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進展播放。 教學反思： 在幼兒園里，我們教師應當依據(jù)幼兒的年齡特征，訓練幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和可怕家長的不理解，極少綻開這樣的活動。通過

18、這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進展學問的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及增加動手的力量。 小幫手中班教案 篇七 活動目標： 1、通過多種形式鼓舞幼兒幫忙父母做力所能及的事。 2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。 3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。 活動預備： 學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單。 活動建議： 一、談話活動 （一）、以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的內容 你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗讀兒歌。 （二）、以談話方式引發(fā)幼兒參加活動的興趣 1、體驗父母的辛苦 提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？ 爸爸媽媽工作了一天

19、，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？ 2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望 你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？ 提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進展敘述。 二、親子攝影展爸爸媽媽小幫手 1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可） 2、用展板的形式對系列照片進展展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進展播放。 小幫手中班教案 篇八 活動目標： 1、探究發(fā)覺各種工具固定圖書的方法。 2、進展簡潔統(tǒng)計，提高認知力量、觀看力量、操作力量、記錄力量。 3、能樂觀參加裝訂圖書活動，體驗觀看和探究的樂趣。 4、體驗相互合作

20、的歡樂及獲得勝利的滿意。 5、進展幼兒的動手力量和制造力。 活動重難點： 知道一些常用小工具的名稱以及用途。 學習常用小工具的一些使用方法。 活動預備： 幼兒預備： 熟悉身邊常用的工具。 教師預備： 小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。 活動過程 一、以故事情境導入活動 教師出示小鴨手偶說：嘿，大家好！我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好方法嗎？（請幼兒說出自己的方法） 二、探究發(fā)覺哪些小幫手能夠幫忙固定圖書 1、操作前的猜測。 教師

21、：我這里有許多工具圖片（出示六張圖片），請你們把認為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來試試。有人有不同的意見嗎？ 2、幼兒操作。 教師：每個人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫忙我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。 （教師除了鼓舞幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量削減直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探究中發(fā)覺，教師要賜予幼兒充分的操作時間。） 3、溝通閱歷。 教師：請做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計表上。（一張大的統(tǒng)計表）誰能拿著圖書告知大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的？是怎么做的？哪些工具能夠幫忙我們裝訂圖書？

22、三、探究發(fā)覺固定圖書本事最好的小幫手 1、幼兒的爭論。 教師：小鴨樂樂說，你們真有方法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應當裝訂得不簡單散，你們覺得是哪一種小幫手呢？誰來說說？有不同的想法嗎？ 2、幼兒再次操作。 教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最牢固的小幫手來試一試。（幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按挨次擺放在畫架上。） 3、得出結論。 幼兒一一演示。演示完以后教師和幼兒一起得出結論：訂書機裝訂的圖書又牢固、又堅固。 四、給裝訂好的圖書編頁碼 1、教師再次創(chuàng)設情境：小鴨樂樂說，你們真棒！幫他找到了裝訂圖書最好的方法，假如給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂

23、書機訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼，不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書，再編上頁碼。感謝你們！ 2、幼兒依據(jù)自己的裝訂狀況自行選擇編頁碼、改良裝訂方法。 教學反思： 我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會很便利。這些工具能幫忙我們做許多的事情，以后我們漸漸去發(fā)覺，它們都是我們生活中的好幫手。 幼兒園小班教案小幫手 篇九 活動目標： 1、學習將成對的物品、相關的物品進展對應匹配。 2、初步養(yǎng)成將物品準時歸位的好習慣。 3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、進展幼兒規(guī)律思

24、維力量。 活動預備： 拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子；相關物品的卡片若干組（碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等） 活動過程 一、幫媽媽整理鞋子。 1、出示一堆放亂的鞋子：教師（媽媽）這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧！ 2、請個別幼兒上前操作：你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？檢查幼兒配對狀況并小結：材料一樣、形狀一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。 二、幫媽媽找襪子。 1、出示顏色不同的襪子，分給10個幼兒每人一只，請手拿一樣顏色襪子的幼兒快速配對。引導幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應當疊在一起。 2、示范疊襪子的方法，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。 三、幫媽媽整理其它物品。 1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，請幼兒說說它們的名稱以及用處，并請他們說一說：哪些物品可以放在一起？為什么可以放在一起？ 2、請幼兒將相關的物品放在一起，并用語言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。 四、完畢活動。 1、請幼兒說說家里還有什么東西是一對好朋友，可以放在一起？這些東西放在家里的什么地方？ 2