小學(xué)心理健康教育教案范文4篇

1、第 第 頁小學(xué)心理健康教育教案范文4篇 學(xué)校心理健康教育教案1 課題：把快樂帶給大家 一、教育目標(biāo)： 老師：引導(dǎo)同學(xué)深刻理解“助人為樂”的意義，讓同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和活動，明白為什么要關(guān)懷、幫忙別人，同時要結(jié)合同學(xué)身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫忙，走出窘境，擺脫苦惱的快樂。 同學(xué)：經(jīng)過老師的講解和課堂活動，認識幫忙別人自我才快樂的道理，學(xué)會如何把快樂帶給大家。 二、導(dǎo)入 老師在黑板上掛出三幅畫： 第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成果單哭了。 第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。 第三幅畫：壯壯生病躺在床上。 老師：此刻請一位同學(xué)念一遍課文，然后請同學(xué)們自我默讀一遍。 老師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

2、 老師：同學(xué)們，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認識到，只要你把快樂帶給了人家，我們在日常生活中要學(xué)會觀測，發(fā)覺老人、殘疾人行走時有困難，就立即去幫且;發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動去幫忙;發(fā)覺爸爸媽媽身體不舒暢，要關(guān)懷、疼愛和照看他們。 三、課堂活動 1、想想議議 老師：請同學(xué)們分組爭論以下三個問題，然后各組選派一名代表發(fā)言。爭論題為： A、路娜怎樣把快樂帶給別人 B、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么 C、你想做一個把快樂帶給大家的人嗎 目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓舞同學(xué)做一個把快樂帶給別人的人。 2、想想說說 老師：請同學(xué)們先思索一分鐘，然后說說你怎樣把快樂百葉窗

3、給同學(xué)怎能樣把快帶給爸爸媽媽怎樣把快樂帶給老師 目的是讓同學(xué)以實際行動，把快樂帶給自我四周的人。 3、觀測論談 老師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。 老師：我此刻請一位同學(xué)扮演紅紅，請一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?老師：“情景一”中，紅紅的做法對不對為什么“情景二”中，紅紅做法對不對為什么 目的是讓同學(xué)用學(xué)過的知識來確定紅紅的做法對與不對。 4、想想談?wù)?老師在黑板上寫出三個問題： A、你明白爸爸媽媽最喜愛什么他們什么時候最興奮 B、你何時幫忙同學(xué)解決了困難，當(dāng)時你的心境如何 C、被你幫忙的同學(xué)為取得勝利而快樂時，你有什么感受

4、 老師：請大家想一分鐘后，再談?wù)勆项^三個問題。 目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗。 5、想想填填 老師：(讓同學(xué)把書翻到指定頁)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?經(jīng)過填字游戲，了解同學(xué)對所學(xué)知識的理解程度。 四、實踐指導(dǎo) 1、故事接龍 老師：此刻我們請五位同學(xué)到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順次站好，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。最終五個人銜之后講完一段完整的故事。 目的.是讓同學(xué)明白怎樣做，才能把快樂帶給別人。同時也培育同學(xué)的團結(jié)、互助精神。 2、演講 老師把演講的題目和資料要求寫在黑板上。 演講的題目：如何把快樂帶給大家。 演講的資料

5、： A、關(guān)懷他人，使人感到快樂。 B、幫忙別人勝利，使人快樂。 C、憐憫、寬容他人，使人快樂。 D、有且人為樂的情感。 E、有劇烈的社會職責(zé)感。 目的是了解同學(xué)能否將所學(xué)知識運用于實際。 五、老師總結(jié) 經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，大家認識到“助人為樂”的道理。我們有困難時，需要別人的關(guān)懷和幫忙;當(dāng)別人有困難時，也需要我們的關(guān)懷和幫忙。我相信同學(xué)們需要能主支地以幫忙別人，使他們獲得勝利。這樣做，你就把快樂帶給了大家。 六、課外活動 在課堂上，你沒有來得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。 學(xué)校心理健康教育教案2 教學(xué)目的： 培育同學(xué)正確的人際交往立場，援助同學(xué)掌控人際交往的基本技能，提高同學(xué)與人交往的

6、實際技能，培育同學(xué)做一個歡樂的健康的人。 課前預(yù)備： 1、課件設(shè)計 2、小品編排教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：你有伙伴嗎？你喜愛交伙伴嗎？在生活中，有的人擁有許多伙伴，與伙伴一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真快樂呀！這節(jié)課將伴隨你一起探究怎樣才能交上更多的伙伴！ 二、活動： 1、找伙伴游戲要求：以組為單位，每組出一名同學(xué)，數(shù)到“一”。第一次：3個同學(xué)一組快速抱成團。第二次：4個同學(xué)一組快速抱成團。第三次：5個同學(xué)一組快速抱成團同學(xué)分組做“找伙伴游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。 2、談一談 1我找到伙伴時心里感到。 2我沒找到伙伴時心里感到。同學(xué)談心里感受 3、交伙

7、伴的秘訣 1認真觀測你身邊的好伙伴是怎樣交上好伙伴的？同學(xué)歸納交伙伴的秘訣 看課件： 課件1：萍萍熱忱、開朗、樂于助人，同學(xué)們都情愿和她交伙伴。性格好 課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著勝利的喜悅。合群 課件3：遇到快樂的事，受了委屈、遇到困難等情愿把心里話告知伙伴，增進溝通和理解。擅長開放、表露自己。 2你的交友秘訣呢？快記住大家的絕技，讓大家一起溝通共享吧！同學(xué)歸納：交伙伴的秘訣。 3請看小品： 問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到伙伴。 問題2：不知你在交伙伴中有沒有遇到什么困難呢？ 問題3：請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的伙伴。?/p>

8、學(xué)進行小品表演：小磊和小濤是好伙伴，他們相互關(guān)懷、相互援助，說說笑笑玩得多快樂?。】墒?，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有伙伴，一個人特別孤獨。 三、總結(jié)：有伙伴真好！興奮時，友伙伴來共享；難過時，有伙伴來分憂；困難時，有伙伴來援助?；锇槟芙o人帶來快樂、帶來志氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，肯定會交到更多的好伙伴！ 學(xué)校心理健康教育教案3 課題：七彩糖 活動目標(biāo) 1、樹立同學(xué)之間主動交往的意識，經(jīng)過活動，培育同學(xué)的人際交往本領(lǐng)，使他們在生疏環(huán)境中也能盡快熟識，清除生疏感。 2、培育團隊合作意識、見機行事本領(lǐng)。 活動重點 培育同學(xué)的人際交往和團隊合作的本領(lǐng) 活動難點 幫忙同學(xué)掌控交往的方法、技巧。

9、 活動預(yù)備 1、20包七彩糖。 2、40個寫有詞語的卡片。 3、多媒體 活動過程 一、七彩糖 出示課題：“七彩糖”。 老師說明游戲規(guī)章： 參與游戲人數(shù)需要是雙數(shù);以40人為例，分成兩組。 每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里快速找到手拿能與自我的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語需要都組成10個最正確短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。 總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚木売墒鞘裁?組成短語的兩個人就是自我的合作伙伴，即新伙伴，兩人手拉手坐在一齊，并讀出自我組成的短語(考驗?zāi)?，讀完后，給每一對合作伙伴(新伙伴)發(fā)一包七彩糖。 回答下列問題，共享糖果。 紅：最喜愛玩的游戲橙：最興奮的事

10、 黃：最喜愛的水果綠：最喜愛的書 青：最難受得事藍：最喜愛的動畫片 紫：最難忘的一件事 與自我的新伙伴溝通完一個問題后，一齊品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。 二、小小搬運工 1、老師說明游戲規(guī)章 運物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。 分組。一齊品嘗糖果的一對新伙伴為一組。 要求。把全部物品一次性運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。 總結(jié)。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人一齊抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順當(dāng)?shù)匕匆笸瓿扇蝿?wù)。 經(jīng)過兩個游戲活動，讓同學(xué)了解需要的交往技巧，培育他們的合作

11、意識和見機行事的本領(lǐng). 學(xué)校心理健康教育教案4 課題： 不要明日復(fù)明日 教學(xué)目的： 經(jīng)過本節(jié)教學(xué)，使同學(xué)認識拖拉作風(fēng)的危害，教育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點：教育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)言 同學(xué)們，你們喜愛故事嗎好，下頭老師給高校講一個趣味的故事，故事的名字叫寒號鳥。 二、老師講故事(音樂配音) 師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果 生：略 師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理 生：略 三、情境表演 1.舞臺一分為二，一半是教室，一半是同學(xué)冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。 2.一同學(xué)用手

12、舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、;一同學(xué)扮演冬冬的同學(xué)，輪番找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。 老師(在教室里)：同學(xué)們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。 (冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上。) 同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧! 冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒，好吧，放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺中間。 日歷翻到星期二 老師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上) 同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧! 冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒，)好吧，明天再說，走，咱們玩去! 日歷翻到三、四、五，老師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊，越來越高。 3.表演后：組織同學(xué)爭論小品的意義，使同學(xué)認識