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1、Word 關(guān)于環(huán)保倡議書 范文一 尊敬的市長(zhǎng)伯伯: 您好! 地球,是人類的母親,是生命的搖籃。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹;駿馬、雄鷹、獅子,是我們的兄弟。山川河流,是地球母親的乳汁,培育著我們健康成長(zhǎng);微風(fēng),是地球母親那布滿老繭的雙手,輕輕摩挲著我們的臉頰??墒牵虚L(zhǎng)伯伯您知道嗎,我們生活的環(huán)境已經(jīng)遭到了嚴(yán)峻破壞! 大街上,隨地吐痰,亂扔果皮雜物的現(xiàn)象隨處可見。有的人,把垃圾順手一扔,可是前面明明就有一個(gè)離自己只有幾米遠(yuǎn)的垃圾桶!他們,也不愿往前多走一步。 在回家路上,經(jīng)??梢杂^察很多擺攤的小販在賣燒烤等小吃。一縷縷的煙,擴(kuò)散到公路上,使得行人紛紛捂住口鼻行走。這些攤販只顧個(gè)人利益,卻渾然不
2、知自己已經(jīng)污染了環(huán)境。我們的地球母親成天以淚洗面,由于人們不懂得珍惜她,愛惜她,所以才使得我們的地球母親失去了原先漂亮,光榮的面孔了。 家園只有一個(gè),地球不能克隆!據(jù)統(tǒng)計(jì),世界每年所散發(fā)出來(lái)的,對(duì)人類身體健康有較大威逼的物體竟高達(dá)6億多萬(wàn)噸!看到這個(gè)觸目驚心的數(shù)字,市長(zhǎng)伯伯您有何感想? 為了我們的地球,我冒昧地向您提出幾點(diǎn)看法: 一、多植樹,少伐木。樹能夠凈化空氣,汲取對(duì)人體有害的二氧化碳,為我們供應(yīng)更多的氧氣。因此,多種一棵樹,多一份氧氣,少一份二氧化碳。 二、少用一次性用品。一次性筷子,一次性餐盒等一次性物品都是用大量樹木制造而成的。沒有了樹木,人類會(huì)怎樣?假如全部的樹木都沒有了,人類也會(huì)
3、滅亡。由于降落在大樹身上的事,終究也會(huì)降落在人類身上。 三、珍惜水源。水,是生命的源泉。沒有了水,全部的生物都會(huì)死去。水,是全部生物及生命都賴以生存的東西,由于一切生命都需要它。然而,由于人類肆意鋪張水源,我們的水資源已遭到了嚴(yán)峻的破壞,瀕臨枯竭!這是一個(gè)令人感到痛心的事實(shí)!因此,我們要珍惜水源為了地球上全部的生物著想,也為人類自己著想!我們肯定要愛護(hù)水源,愛惜水源,只有這樣,萬(wàn)物才得以生存下去。 市長(zhǎng)伯伯,您同意我的這些建議和觀點(diǎn)嗎?期盼您的回信! 祝您: 身體健康,工作順當(dāng)! 范文二 友愛的同學(xué)們: 當(dāng)你在這漂亮的校內(nèi)中學(xué)習(xí),為我們美妙的將來(lái)而努力時(shí),信任我們每一個(gè)同學(xué)都渴望有一個(gè)潔凈的校
4、內(nèi),渴望健康的生命,渴望綠色,渴望我們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。學(xué)校是育人的場(chǎng)所,環(huán)境教育是提高我們思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的基本手段之一,建立節(jié)省型和環(huán)境友好型校內(nèi),這不僅是學(xué)校自身進(jìn)展的需要,更是我們同學(xué)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。為了增加大家的環(huán)境愛護(hù)意識(shí),讓校內(nèi)、班級(jí)環(huán)境更加干凈靚麗,有利于創(chuàng)建綠色和諧的校內(nèi)環(huán)境,我們校內(nèi)環(huán)境志愿者活動(dòng)小組懇切地向師生們提出如下倡議: 1、樹立綠色文明觀念,自覺關(guān)懷環(huán)境狀況,把個(gè)人環(huán)保行為視為個(gè)人文明修養(yǎng)的組成部分。 2、不亂扔垃圾,果皮紙屑,不隨地吐痰,不隨便采摘校內(nèi)的一草一木,愛惜公共綠地。 3、愛惜儀器、設(shè)備和公物,使設(shè)備始終保持完好狀態(tài),盡力削減損壞修理。 4、節(jié)省用水,珍惜水資源,削減水污染;節(jié)省用電,做到人走燈滅,光線充分時(shí)不要開燈,避開白晝燈、長(zhǎng)明燈的狀況發(fā)生,微機(jī)室電腦用后準(zhǔn)時(shí)關(guān)機(jī) 5、 節(jié)省用紙,盡量少用餐巾紙,草稿紙等盡量?jī)擅嬗谩?6、 生活節(jié)儉,不隨便鋪張糧食,不剩飯,培育良好的生活習(xí)慣。 7、 盡量少用塑料袋,盡量少用一次性的紙杯、塑料杯。 8、 從我做起,號(hào)召全校同學(xué)樹立環(huán)境意識(shí),為創(chuàng)建綠色和諧校內(nèi)出自己的一份力。 歷覽前賢國(guó)與家,成由勤儉敗由奢,中華民族歷來(lái)提倡節(jié)省,父母老師也一
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