新人教版小學(xué)六年級語文下冊-第六單元習(xí)作-公開課課件

1、難忘小學(xué)生活第六單元難忘小學(xué)生活第六單元六年的日子，如同輕煙一般，被微風(fēng)吹散了，但久久不能忘懷的是那份母校情。不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，告別曾經(jīng)發(fā)生在我們身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。回憶母校生活，你一定有許多記憶無法磨滅，也肯定激蕩著無限的希望和祝福。請你根據(jù)自己的經(jīng)歷和想法在下面的選題中任選一個，寫一寫。 難忘的_ 真情不變(寫贈言、寫建議書、寫倡議書、寫信、寫畢業(yè)演講稿)習(xí)作要求六年的日子，如同輕煙一般，被微風(fēng)吹散了，但久久不能忘懷的審內(nèi)容 我們可以寫一寫小學(xué)生活中難忘的人、難忘的事、難忘的景、難忘的一節(jié)課，可以寫和同學(xué)們共同參加的一次難忘

2、的活動。也可以通過書信、贈言的形式，表達(dá)與老師和同學(xué)之間的深厚感情。還可以通過演講稿、建議書、倡議書等形式，表達(dá)對母校的依依惜別之情和關(guān)心之情。審內(nèi)容 我們可以寫一寫小學(xué)生活中難忘的人、難忘的事、難審重點(diǎn) 本次習(xí)作的主題是“難忘小學(xué)生活”。習(xí)作要體現(xiàn)一個“真”字，突出一個“新”字?！罢妗保翰牧弦鎸?shí)，情感要真切。一定要寫自己最難忘的、最想留下的有關(guān)母校、老師、同學(xué)的記憶，要充滿真摯的感情。“新”：選材角度要新，構(gòu)思立意要新，寫出有個性的文章。審重點(diǎn) 本次習(xí)作的主題是“難忘小學(xué)生活”。習(xí)作要體現(xiàn)一定選材 同學(xué)們，你們即將告別母校，踏上新的征程。在我們共同走過的六年時光里，一定有令你難忘的記憶，你

3、能和大家說一說嗎？定選材 同學(xué)們，你們即將告別母校，踏上新的征程。在我們共學(xué)寫法思路一：寫校園里最難忘的人思路二：寫校園里最難忘的事思路三：寫校園里最難忘的景物【選題一】難忘的學(xué)寫法思路一：寫校園里最難忘的人【選題一】難忘的學(xué)寫法 思路一：為母校寫建議書 格式要正確。建議書的格式和一般書信大體相同，可分為五部分：標(biāo)題、稱呼、正文、署名和日期?！具x題二】真情不變(寫贈言、寫建議書、寫倡議書、寫信、寫畢業(yè)演講稿)提出問題分析問題解決問題學(xué)寫法 思路一：為母校寫建議書【選題二】真情不學(xué)寫法 思路二：寫給老師的一封信 思路三：寫畢業(yè)贈言 1、主題健康。 示例： 激勵性贈言：分別后的人生猶如一條長長的路

4、，讓我們共同為這條長長的路增添美麗的景致。 祝愿性贈言：愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱?！具x題二】真情不變(寫贈言、寫建議書、寫倡議書、寫信、寫畢業(yè)演講稿)學(xué)寫法 思路二：寫給老師的一封信【選題二】真情學(xué)寫法 2、因人而異。 示例： 贈給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫也。 贈給缺乏自信的同學(xué)：有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)。【選題二】真情不變(寫贈言、寫建議書、寫倡議書、寫信、寫畢業(yè)演講稿)學(xué)寫法 2、因人而異。【選題二】真情不變(寫贈言、寫建拋磚引玉拋磚引玉難忘的母校就要

5、和您揮手告別了，我怎能舍得就這樣離去！我要用我的筆、我的心記下這個家我的母校。藍(lán)藍(lán)的天似乎哪兒都一樣，只是校園里的天更藍(lán)、更美；清清的水似乎哪兒都一樣，只是校園里的水更清、更亮。蒼翠的松柏，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，寬闊的操場，漂亮的樓房，母校的一切都那么令人難忘。 春天，紅艷艷的杜鵑花，青青的小草，點(diǎn)綴著寬闊的操場。清亮的哨聲帶給運(yùn)動員一種期望，一種向前的力量。迎著柔柔的輕霧，晨暉從睡夢中醒來，灑向大地，大地猶如披上一層輕紗，這時，早晨的讀書聲在耳邊不斷地回響。午休時，是校園最靜謐的時間：窗外的樹，不再晃動，隨著太陽的呵護(hù)進(jìn)入夢鄉(xiāng)；花兒也拉上窗簾，把頭埋在綠葉里享受溫暖的陽光；垂下眼簾的鳥兒不再歌唱，在枝

6、丫的環(huán)抱下入眠。難忘的母校就要和您揮手告別了，我怎能舍得就這樣離去！我要 在眾多的校園的美景中，最吸引我的還是角落里那棵棵蒼松。那幾十棵松樹想必也有些年頭兒了。蔥郁的樹冠形成了一把把大傘，它們傲雪迎風(fēng)，一年四季都身姿挺拔。剛上學(xué)的時候，老師就說：“松樹四季常綠，我們要學(xué)習(xí)這種精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上?！碑?dāng)時年幼的我還未能理解這話中的深刻道理，但老師的話卻大大激發(fā)了我的好奇心。于是，我每天都要觀察這些松樹，找它們身上的黃葉，尋它們身下的枯枝。漸漸地，我懂了：青松的可貴不在于它四季常綠，而在于它具有不向風(fēng)雪低頭的品質(zhì)。松樹，代表著一種堅(jiān)忍不拔的精神。 母校??！今天我就要走了，要離開您的懷抱，展翅高

7、飛，我不會忘記您的給予和付出！終有一天，我會回來，向您交上一份滿意的人生答卷。 在眾多的校園的美景中，最吸引我的還是角落里那棵棵蒼松難忘的母校就要和您揮手告別了，我怎能舍得就這樣離去！我要用我的筆、我的心記下這個家我的母校。藍(lán)藍(lán)的天似乎哪兒都一樣，只是校園里的天更藍(lán)、更美；清清的水似乎哪兒都一樣，只是校園里的水更清、更亮。蒼翠的松柏，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，寬闊的操場，漂亮的樓房，母校的一切都那么令人難忘。 春天，紅艷艷的杜鵑花，青青的小草，點(diǎn)綴著寬闊的操場。清亮的哨聲帶給運(yùn)動員一種期望，一種向前的力量。迎著柔柔的輕霧，晨暉從睡夢中醒來，灑向大地，大地猶如披上一層輕紗，這時，早晨的讀書聲在耳邊不斷地回響。

8、午休時，是校園最靜謐的時間：窗外的樹，不再晃動，隨著太陽的呵護(hù)進(jìn)入夢鄉(xiāng)；花兒也拉上窗簾，把頭埋在綠葉里享受溫暖的陽光；垂下眼簾的鳥兒不再歌唱，在枝丫的環(huán)抱下入眠。開篇直抒胸臆，表達(dá)了對母校的留戀之情。運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動地描繪出了春天校園里生機(jī)勃勃的晨景。這一段運(yùn)用擬人的修辭方法，把校園的靜謐寫得十分溫馨。難忘的母校就要和您揮手告別了，我怎能舍得就這樣離去！我要 在眾多的校園的美景中，最吸引我的還是角落里那棵棵蒼松。那幾十棵松樹想必也有些年頭兒了。蔥郁的樹冠形成了一把把大傘，它們傲雪迎風(fēng)，一年四季都身姿挺拔。剛上學(xué)的時候，老師就說：“松樹四季常綠，我們要學(xué)習(xí)這種精神，好好學(xué)習(xí)，天天向

9、上?！碑?dāng)時年幼的我還未能理解這話中的深刻道理，但老師的話卻大大激發(fā)了我的好奇心。于是，我每天都要觀察這些松樹，找它們身上的黃葉，尋它們身下的枯枝。漸漸地，我懂了：青松的可貴不在于它四季常綠，而在于它具有不向風(fēng)雪低頭的品質(zhì)。松樹，代表著一種堅(jiān)忍不拔的精神。 母校啊！今天我就要走了，要離開您的懷抱，展翅高飛，我不會忘記您的給予和付出！終有一天，我會回來，向您交上一份滿意的人生答卷。抓住松樹不向風(fēng)雪低頭的特點(diǎn)，贊美松樹的品格。結(jié)尾照應(yīng)開頭，表達(dá)了自己美好的愿望。 在眾多的校園的美景中，最吸引我的還是角落里那棵棵蒼松整體賞析 本篇習(xí)作的用詞用句既含蓄，又不乏少年的真摯。小作者選取了校園的諸多景物，寓情

10、于景，表達(dá)了即將畢業(yè)時對母校的感恩與留戀之情。習(xí)作由全景到局部景物，描寫井然有序，尤其是采用首尾照應(yīng)的方式，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。整體賞析 本篇習(xí)作的用詞用句既含蓄，又不乏少年給老師的一封信敬愛的徐老師： 您好！ 小學(xué)的生活馬上就要結(jié)束了，我們即將離開您，離開我們美麗的校園。今天拿起筆時，我覺得內(nèi)心十分沉重，有很多話想對您說。 回顧這六年的學(xué)習(xí)生活，我有太多太多的感動與不舍。您是我們這四十八個孩子最信任的朋友、最親愛的媽媽、最敬重的老師。我們每個人的記憶中都珍藏了許多美好瞬間：春日里，小草初發(fā)，您帶著我們放風(fēng)箏、玩魔方、跑步、跳繩；夏日中，您為我們每個人買來清涼的雪糕，還帶領(lǐng)我們到家鄉(xiāng)的名勝去游玩；

11、秋日里，落葉繽紛，您領(lǐng)著我們在運(yùn)動場上奔跑、跳躍，與我們給老師的一封信敬愛的徐老師：一起為運(yùn)動員加油喝彩；冬日中，為報答您的插柳之恩，我們?nèi)w同學(xué)為您堆了一個最漂亮的雪人，還在沒膝的雪地中專門為您開辟一條直通班級的小徑。那次跳大繩比賽我仍記憶猶新，是您帶領(lǐng)我們學(xué)跳大繩的。當(dāng)時是我和徐凱搖繩，前面幾個同學(xué)都跳得很好，可是后面的同學(xué)總是出現(xiàn)失誤。您為了讓他們減少失誤，在地上畫了個圈，自己示范怎樣“上繩”、怎樣跳躍、怎樣“下繩”，您一會兒雙腳并攏，一會兒彎腰跳躍，一會兒又快速跑開，像小鳥兒一樣靈活。您一邊示范一邊講解，還一個個地拉著那些膽小的同學(xué)跳?？粗媚敲撮_心，大家也都放輕松了，很快就學(xué)會了

12、合作跳大繩。那天下午好溫暖，我們四十八個學(xué)生在您的帶領(lǐng)下，像一群游來游去的魚兒。一起為運(yùn)動員加油喝彩；冬日中，為報答您的插柳之恩，我們?nèi)w同我們好開心，是您讓我們看到了集體力量的強(qiáng)大，體會到合作的快樂。后來在學(xué)校的跳大繩比賽中，我們班得了第一名，還打破了學(xué)校的紀(jì)錄呢！您對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，把精力都用在了我們身上。每一道題，每一篇課文，您都仔仔細(xì)細(xì)地講解。您精心地備每一節(jié)課，讓我們學(xué)得愉快、學(xué)得扎實(shí)。在您的教導(dǎo)下，我們先后背下了一百八十首古詩、十篇古文，寫了二百多篇習(xí)作，積累了無數(shù)的成語、諺語、名人名言。我們還學(xué)會了講相聲、演課本劇、做手抄報，成功地召開了綜合實(shí)踐匯報會、朗誦會您使我們每一個人都愛上

13、了語文，愛上了學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們好開心，是您讓我們看到了集體力量的強(qiáng)大，體會到合作的快樂 別看我長得高高大大的，其實(shí)我是個特別膽小、自卑的人，總怕自己做不好事情，總是不自信。您經(jīng)常鼓勵我，在課下找我談心，在作業(yè)本上鼓勵我，并給我創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會。我當(dāng)過勞動委員，當(dāng)過學(xué)習(xí)委員，只要我有表現(xiàn)好的地方，您就在班級里表揚(yáng)我，說我愛勞動，說我能吃苦，說我學(xué)習(xí)踏實(shí)，說我的作文寫得好其實(shí)我做得并不是很出色，您表揚(yáng)我完全是為了讓我有自信心，讓我能更好地學(xué)習(xí)。我深深地明白老師的良苦用心。徐老師，您放心，以后我一定會好好學(xué)習(xí)，做一個真正勇敢、自信的人。 別看我長得高高大大的，其實(shí)我是個特別

14、膽小、自卑的人， 老師，我該用什么樣的詞來形容您呢？我該用什么樣的詞來表達(dá)對您的感激之情呢？老師，您再教教我吧！老師，雖然您并不會伴我走過一生，但您對我的教誨卻會讓我一生受益。老師，如果把我小學(xué)時代的回憶化作一張張照片，那照片中的主角，就是您！ 祝桃李滿天下！ 您的學(xué)生：駱鵬程 2019年5月15日 老師，我該用什么樣的詞來形容您呢？我該用什么樣的詞來 1、這封信情真意切。小作者從老師帶領(lǐng)同學(xué)們開展豐富多彩的課外活動、教同學(xué)們跳大繩、語文教學(xué)對學(xué)生們的影響、對自己的鼓勵等幾個方面寫下了自己最想對老師說的心里話，句句發(fā)自肺腑，感人至深。 2、行文流暢，語言具體生動。小作者善于抓住生活細(xì)節(jié)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、排比等修辭方法寫出自己對老師的感激與難忘之情。 3、表達(dá)有條理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。小作者以對老師強(qiáng)烈的感激之情為線索，抓住與老師共同生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行描寫，習(xí)作有詳有略，一氣呵成。整體賞析 1、這封信情真意切。小作者從老師帶領(lǐng)同學(xué)們開好開頭 1、每當(dāng)聽到陽光總在風(fēng)雨后這首歌，我總是感慨萬千，因?yàn)樗偰芄雌鹞覍δ切┟篮猛碌幕貞洝?