課題金色的釣魚鉤

1、3/3課題：金色的釣魚鉤學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識1個(gè)生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息等詞語。有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。3學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。4HYPELIK ”練習(xí) t _lank” 練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。教學(xué)過程：一、板書課題:過渡語：今天,我們一起來學(xué)習(xí)15金色的釣魚鉤,請大家跟著我一起書寫。（板書課題)二、出示目標(biāo):過渡語:本節(jié)課，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是1。認(rèn)識個(gè)生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、

2、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語。2。有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育.。學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。4。 HYPERLI ” o練習(xí)t_blank練習(xí)快速閱讀,簡要地復(fù)述故事。（出示目標(biāo))請大家齊讀.目標(biāo)都清楚了，你們有信心達(dá)到嗎?下面請根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué).三、自學(xué)指導(dǎo)：1、邊讀課文邊從課文中找出“顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息”找出后自己認(rèn)讀。第一次先學(xué)學(xué)

3、生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)開始自學(xué)，師巡視指導(dǎo)(重點(diǎn)觀察學(xué)生是否在認(rèn)真自學(xué),發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí),悄悄提示該生注意。）過渡語:同學(xué)知道該如何自學(xué)了嗎?按照自學(xué)指導(dǎo)開始自學(xué)吧，我們來比比看誰完成的有快有好第一次后教學(xué)生認(rèn)讀詞語（以差生認(rèn)讀為主,聽讀，糾錯(cuò)，正音）,之后開火車讀（爭取人人都讀）過渡語：很多同學(xué)都露出了自信的笑，那我們就開始認(rèn)讀詞語吧！聽的同學(xué)要注意聽讀音是否準(zhǔn)確，有錯(cuò),就指出,并范讀.檢測練習(xí)或提問：請學(xué)生給課文中找出的詞語注音.四、自學(xué)指導(dǎo)：、讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，不丟字不加字。注意句與句之間,段與段之間的停頓,保持一定的語速。注意人物對話的語氣。這篇文章篇幅較長，故事性強(qiáng)，應(yīng)有意識地進(jìn)行快

4、速閱讀的訓(xùn)練.讀課文時(shí)，要入眼看得快，入腦想得快，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？課文的題目是“金色的魚鉤”,這個(gè)魚鉤真的是金色的嗎?作者為什么說“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”?（讀后可同桌間互說,組織語言，做好回答問題的準(zhǔn)備）第二次先學(xué)過度語：我們已經(jīng)將課文中的攔路虎都掃清了，下面我們就要完成目標(biāo)中的第二個(gè)目標(biāo)了-正確流利、有感情地朗讀課文，有信心做到嗎?(生：有）請同學(xué)按自學(xué)指導(dǎo)讀課文。比比誰能讀通順、流利,達(dá)到要求的同學(xué)請舉手。學(xué)生根據(jù)自讀指導(dǎo)開始讀課文，教師巡視指導(dǎo)第二次后教開火車?yán)首x課文（爭取每個(gè)同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)）,過渡語：同學(xué)們的小手像雨后春筍般都冒出來了，我

5、們就來比比誰讀的通順、流利吧！現(xiàn)在開始開火車讀，聽的同學(xué)注意聽有沒有加字丟字，語氣不對的情況，有就指出，并自己范讀。 學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題，不足的，相互補(bǔ)充.檢測練習(xí)或提問:把自己感受較深的部分多讀幾遍，并把自己心中的感受寫在旁邊.并把感受最深的部分讀給大家聽，并說說自己為什么受到感動(dòng)。五、自學(xué)指導(dǎo):課文中幾次描寫了老班長的神態(tài)，從課文中畫出有關(guān)語句讀一讀，思考這幾次描寫老班長的神態(tài)有什么不同,你能從中感悟到什么？用自己的話把這個(gè)故事講給同桌或小組同學(xué).(要求聽的同學(xué),發(fā)表自己的見解）第三次先學(xué)過渡語：目標(biāo)大家都清楚了，你有信心完成嗎？（生：有）聲音很洪亮，說明你們信心十足?，F(xiàn)在同學(xué)們就跟

6、著我給你們準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)，去完成任務(wù)好嗎？學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)開始自學(xué)，教師巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥。第三次后學(xué)學(xué)生完成自學(xué)后匯報(bào),先說神態(tài)有什么不同,然后哦說自己的感悟。（有一點(diǎn)說一點(diǎn)，爭取都說說自己的感悟）師引導(dǎo)總結(jié):這篇課文作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的精神境界。指導(dǎo):復(fù)述課文就是用簡潔的語言把故事說清楚。檢測練習(xí)或提問:復(fù)述這個(gè)故事.六、當(dāng)堂訓(xùn)練1看拼音寫詞語.Yn ligbnbbi slin cco xcwnwi（ ) ( )( )（ ）( ）chuywbin w yq tngng ynyny x( ) ( ）（ ）（ )2想想這些句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（1） 我覺著好像有萬根鋼針扎著喉管。( )（2） 覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊.( )（） 可是我的心里像塞了鉛塊似的，沉重極了。( ）3.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（1） 有一次我禁不住