我們家的男子漢課件

1、19 我們家的男子漢19 我們家的男子漢 一提“男子漢”，我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢說(shuō)敢為、正直無(wú)私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)王安憶寫(xiě)的我們家的男子漢，看一看和我們印象中的男子漢有何不同。 課文導(dǎo)入 一提“男子漢”，我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到：頂天立地王安憶1954 年3 月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當(dāng)代作家、文學(xué)家。王安憶現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)副主席、上海市作家協(xié)會(huì)主席，復(fù)旦大學(xué)教授。1996 年發(fā)表個(gè)人代表作長(zhǎng)恨歌，獲得第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2017 年12 月，憑借作品向西，向西，向南獲“2017 汪曾祺華語(yǔ)小說(shuō)獎(jiǎng)”中的中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。主要作品：長(zhǎng)恨歌小鮑莊流逝等。走近作者王

2、安憶走近作者1. 認(rèn)識(shí)本課13 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“強(qiáng)”“吭”的字音，理解生字組成的詞語(yǔ)。2. 結(jié)合小標(biāo)題，理解作者為何稱(chēng)這個(gè)孩子為“男子漢”。3. 學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序，細(xì)致地觀察和細(xì)膩地描寫(xiě)人物特點(diǎn)的方法，體會(huì)作者的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)本課13 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“強(qiáng)”“吭”的字音，理聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀安徽謎語(yǔ)chn嘴唇shng和尚ju jing倔 強(qiáng)hu沮喪jy儀式

3、lio嘹亮zh f囑 咐m(xù) fng妨礙hn吃葷kng一聲不吭學(xué)認(rèn)字dng蹬著安徽謎語(yǔ)chn嘴唇shng和尚ju jing倔 強(qiáng) qing 強(qiáng)大 堅(jiān)強(qiáng) 強(qiáng) jing 倔強(qiáng) kng 一聲不吭 （出聲、說(shuō)話） 吭 hng 引吭大叫 （嗓子、喉嚨）多音字 qing 強(qiáng)大 堅(jiān)強(qiáng) 恍惚：看得不真切；不清楚。風(fēng)靡：形容事物流行得快。一聲不吭：一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)。拘束：不自在，拘謹(jǐn)而顯得不自然。詞語(yǔ)解釋恍惚：看得不真切；不清楚。風(fēng)靡：形容事物流行得快。一聲不吭：再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？ 示例：本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？ 示例：本文生動(dòng)而細(xì)膩地描

4、課文中的小主人公是個(gè)什么樣的人? 課文中的小主人公是個(gè)什么樣的人?1.對(duì)食物有極大的興趣。2.對(duì)父親很崇拜3.處處要求獨(dú)立4.剛強(qiáng)，男兒有淚不輕彈5.沉著地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)1.對(duì)食物有極大的興趣。 作者是從哪些方面寫(xiě)小男子漢對(duì)事物的興趣的？是怎樣寫(xiě)的？作者從小男子漢吃飯爽氣，飯量大，吃的東西范圍廣，而且吃得極有滋味，更愿意等食物等方面來(lái)寫(xiě)的。手法：概括敘述、詳細(xì)敘述、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等突出了男孩子的爽快、不挑肥揀瘦、虎虎有生氣。 作者是從哪些方面寫(xiě)小男子漢對(duì)事物的興趣的？是怎樣寫(xiě)的 可是我對(duì)他說(shuō)：“不吃青菜會(huì)死的?！彼愠粤?，吃得很多。為了能活下去，做自己不愿意做的事情。他對(duì)食物的興

5、趣能改變自己男子漢 可是我對(duì)他說(shuō)：“不吃青菜會(huì)死的?！彼愠粤?，吃得很多 他對(duì)所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；一節(jié)課的時(shí)間有耐心男子漢 他對(duì)所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐 他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說(shuō)：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問(wèn)，是問(wèn)“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。我們感到非常抱歉。為了能去少林寺，可以犧牲自己吃的樂(lè)趣男子漢率真 他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)

6、的活魚(yú)一樣掙扎著。運(yùn)用比喻，可以使人想見(jiàn)那掙扎的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出他要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決。不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖我終于忍不住了：“買(mǎi)一包山楂片?！彼镁脹](méi)說(shuō)話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪，我有點(diǎn)兒后悔起來(lái)?！傲什莸亍北憩F(xiàn)了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)。我終于忍不住了：“買(mǎi)一包山楂片?！彼镁脹](méi)說(shuō)話，潦草地吃 他滿頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過(guò)去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”的什么心理？ “忍不住”是“我”不忍心看到他失敗以及他對(duì)獨(dú)立的要求受挫，是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。 “忍住了”是要維護(hù)“男子漢”

7、 要求獨(dú)立的自尊，是對(duì)“男子漢” 的理解和尊重。這也是對(duì)“男子漢” 的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也正是有了這種關(guān)心和愛(ài)護(hù)，“男子漢”才能真正成長(zhǎng)。 他滿頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過(guò)去幫他叫一聲“ 作者是如何表現(xiàn)“男子漢”要求的獨(dú)立的特點(diǎn)的？1.要求自己走，不讓攙手；2.要自己買(mǎi)東西；（對(duì)神態(tài)的觀察、描寫(xiě)真實(shí)、準(zhǔn)確膽 怯、緊張、勇敢、沮喪變現(xiàn)了心理的變化）3.自己換橘子水；（熟練高漲狂熱。飛快、努力地喝） 顯示自己長(zhǎng)大了，顯示自己的成就 作者是如何表現(xiàn)“男子漢”要求的獨(dú)立的特點(diǎn)的？1.要求當(dāng)他滿兩周歲的時(shí)候，我們決定把他送進(jìn)托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當(dāng)別的孩子哭的時(shí)候，他才想

8、起來(lái)哭?？蘼曕诹粒o(wú)傷感，似乎只為了參加一個(gè)儀式。 我們把他送到了托兒所，“他”和“別的孩子”的哭一樣嗎？作者為什么要寫(xiě)別的孩子和“我們姐妹”小時(shí)候上托兒所哭的情景呢？不一樣 ： 別的孩子，因“怕”而哭，充滿傷感。 “他”似乎只為參加一個(gè)儀式而哭，并無(wú)傷感。與“他”不喜歡托兒所，卻不作任何無(wú)效的掙扎構(gòu)成對(duì)比，突出他作為“男子漢” 能勇敢坦然地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)他滿兩周歲的時(shí)候，我們決定把他送進(jìn)托兒所。去的那天早晨 “他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著”這一部分，作者是通過(guò)描寫(xiě)哪幾件事來(lái)表出小小男子漢的個(gè)性特點(diǎn)的？上托兒所，面對(duì)進(jìn)入陌生的環(huán)境這一挑戰(zhàn)，鎮(zhèn)靜、坦然，很快適應(yīng)；回安徽，面對(duì)不得不回安徽的事實(shí)，勇敢地跳

9、進(jìn)車(chē)廂，踏上回鄉(xiāng)之旅。 “他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著”這一部分，作者是通過(guò)描寫(xiě)哪幾件 你認(rèn)為本文的小男孩是男子漢嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 你認(rèn)為本文的小男孩是男子漢嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 不論年齡長(zhǎng)幼、地位尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢地樂(lè)觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢。文中小男孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷也正是一個(gè)男子漢的成長(zhǎng)經(jīng)歷，所以說(shuō)他就是一個(gè)男子漢。 不論年齡長(zhǎng)幼、地位尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢地樂(lè)觀的開(kāi)頭語(yǔ)：交代寫(xiě)作對(duì)象（我們家的男子漢）課文結(jié)構(gòu)我們家的男子漢分述他對(duì)食物的興趣 率真爽氣他對(duì)獨(dú)立的要求獨(dú)立自主 獨(dú)立自主他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著 沉著勇敢男子漢的成長(zhǎng)結(jié)束語(yǔ)：首尾呼應(yīng)，綜述男子漢的成長(zhǎng)歷程。開(kāi)頭語(yǔ)：

10、交代寫(xiě)作對(duì)象（我們家的男子漢）課文結(jié)構(gòu)我分他對(duì)食物的本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。課文主旨本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng) 這篇文章生動(dòng)有趣，描寫(xiě)了一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他的成長(zhǎng)過(guò)程正是男子漢的成長(zhǎng)過(guò)程。本文按照人物性格特征分類(lèi)組織學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫(xiě)；在行文過(guò)程中我們徜徉幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言中，體會(huì)一個(gè)逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的小男子漢魅力。課堂小結(jié) 這篇文章生動(dòng)有趣，描寫(xiě)了一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他的成一、給下列紅色字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。 沮（j j）喪 倔強(qiáng)(qin jing) 囑(z zh) 咐 嘹(lio nio)亮 二、按要求改寫(xiě)句子。1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。（縮句） 2.車(chē)門(mén)被行李和人堵滿了。（改為“把”字句） 課堂練習(xí) 小手掙扎著。行李和人把車(chē)門(mén)堵滿了。 一、給下列紅色字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。課堂練習(xí)三、選詞填空。 性格 智慧 性別 他的（ ），他的（ ），還有他的（ ），那樣神秘地一點(diǎn)兒一