部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件21-楊氏之子

1、司馬光砸缸王戎不取道旁李曹沖稱象司馬光砸缸王戎不取道旁李曹沖稱象 我國(guó)古代有許多聰明過(guò)人的少年兒童，他們的故事流傳至今。話說(shuō)梁國(guó)就有一個(gè)這樣的小男孩，他用巧妙的語(yǔ)言回答了對(duì)方的問(wèn)話。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略一下他的語(yǔ)言魅力吧！ 我國(guó)古代有許多聰明過(guò)人的少年兒童，他們的故事流傳至今 語(yǔ)文 五年級(jí) 下冊(cè)21 楊氏之子第一課時(shí)第二課時(shí) 語(yǔ)文 五年級(jí) 下冊(cè)21 楊氏之子第一課時(shí)第二課時(shí)劉義慶 （403年-444年）漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛(ài)好文學(xué)。除世說(shuō)新語(yǔ)外，還著有志怪小說(shuō)幽明錄。第一課時(shí)劉義慶第一課時(shí) （又名世說(shuō)），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞?shì)W事和玄

2、言清談，也可以說(shuō)這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集。世說(shuō)新語(yǔ) （又名世說(shuō)），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞?shì)W事和玄禽造yqn朗讀課文 掃清障礙詣家我會(huì)認(rèn)象形字，本義：走獸總名。“擒”的本字。 甲骨文 像一把捕捉鳥(niǎo)類的長(zhǎng)柄網(wǎng)具 金文 加上了聲旁“今”禽造yqn朗讀課文 掃清障礙詣家我會(huì)認(rèn)象形字，本義：走獸我會(huì)寫(xiě)lingqn梁詣禽左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)y我會(huì)寫(xiě)lingqn梁詣禽左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)y梁ling巧記：辦撇不出頭，前面有水流。 如果要承重，立木在下頭。（字謎）重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)注意這里有一點(diǎn)梁ling巧記：辦撇不出頭，前面有水流。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)注詣y巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是一撇禽qn巧記：“離

3、”不開(kāi)“人”。第十一筆是撇折詣y巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是一撇禽qn巧記：“讀了課文之后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文題目的意思？ 楊 氏 之 子的整體感知兒子姓楊人家的試試像課文題目這樣介紹自己或同桌。讀了課文之后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文題目的意思？ 楊 氏 之 子 梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果。”兒/應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽。”再讀課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。wiyng難為(wi)情應(yīng)(yng)該為應(yīng) 書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)?！白x”是學(xué)習(xí)文言文的訣竅。小貼士 梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠

4、。孔君平/詣/其父，父/根據(jù)原文填空。 故事中的主人公是_，_到他家去做客，_擺出水果招待客人，_指著楊梅說(shuō):“_” _回答：“_。”楊氏之子孫君平楊氏之子楊氏之子孫君平此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽根據(jù)原文填空。 故事中的主人公是_，_故事中，孩子用巧妙的語(yǔ)言回答了對(duì)方的玩笑話。下節(jié)課我們繼續(xù)感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言。故事中，孩子用巧妙的語(yǔ)言回答了對(duì)方的玩笑話。下節(jié)課我們繼續(xù)感梁（ ） 惠（ ） 詣（ ） 粱（ ） 慧（ ） 指（ ）一、比一比，再組詞。 橋梁恩惠造詣高粱智慧手指課堂演練梁（ ） 惠（ ） 詣（ 字詞聽(tīng)寫(xiě)本文的作者_(dá)，南朝宋文學(xué)家。撰有_，記述漢末、魏、晉士大夫的言行。二、填空。劉

5、義慶世說(shuō)新語(yǔ)字詞聽(tīng)寫(xiě)本文的作者_(dá)，南朝宋文學(xué)家。撰有 楊氏之子的機(jī)智體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案！第二課時(shí) 楊氏之子的機(jī)智體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答 每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌可以互相交流。（課后第一題）互動(dòng)課堂 每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌惠：同“慧”，智慧。甚：非常。 句意：在梁國(guó)，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。人物人物特點(diǎn)作用總起全文惠：同“慧”，智慧。甚：非常。 句意：在梁國(guó)，一戶姓楊孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。 句意：孔君平來(lái)拜訪楊氏子的父親，

6、可是父親不在，于是便叫楊氏子出來(lái)。兩家的關(guān)系很好，常來(lái)常往，他和孩子也很熟?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。 為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。 句意：孩子為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。 句意：孔指以示兒曰：“此是君家果?！笔荆航o看曰：說(shuō)。此：這。 句意：孔君平指著楊梅對(duì)孩子，說(shuō)：“這是你家的水果?！笨字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！笔荆航o看曰：說(shuō)。此：這。 孔君平為什么要這樣說(shuō)？ 他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际牵阈諚睿袟蠲?，你們本是一家嘛！這信手拈來(lái)的玩笑話，很有趣。孔

7、君平為什么要這樣說(shuō)？ 他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉?yīng)聲：隨著聲音，馬上。未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。家禽：您家的鳥(niǎo)。 句意：孩子馬上回答說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉?yīng)聲：隨著聲音，馬上。未孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果?！蔽绰?孔雀/是夫子家/禽。讀一讀下列的句子，注意朗讀節(jié)奏及重音。（課后第一題）朗讀指導(dǎo)孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果?！弊x一讀下列的句子，注 在梁國(guó)，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹?lái)拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來(lái)。孩子為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指

8、著楊梅對(duì)孩子說(shuō)：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！弊g文 在梁國(guó)，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明再讀課文，思考： 你認(rèn)為楊氏之子的機(jī)智表現(xiàn)在哪兒？（課后第二題）主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語(yǔ)上。再讀課文，思考：主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語(yǔ)上。都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。 婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智，使孔君平無(wú)語(yǔ)可答了。委婉機(jī)智否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。 婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表“未聞孔雀是夫子家禽?！薄按耸蔷夜?。”機(jī)智再

9、讀這段對(duì)話，體會(huì)本文風(fēng)趣的語(yǔ)言?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。”“此是君家果?！睓C(jī)智再讀這段對(duì)話，體 聽(tīng)了楊氏之子的妙答，孔君平會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。孩子，你真厲害！老夫甘拜下風(fēng)。“未聞孔雀是夫子家禽?！?聽(tīng)了楊氏之子的妙答，孔君平會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)展開(kāi)想象說(shuō)我也會(huì)說(shuō)李指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞 。”石指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞 ?！饼堉敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞 ?！崩钭邮欠蜃蛹夜袷欠蜃蛹夜堁凼欠蜃蛹夜钭邮颀堁畚乙矔?huì)說(shuō)李指以示兒曰：“此是君家果?！笔敢允緝涸唬骸按耸蔷龡钍现邮莻€(gè)怎樣的孩子？在文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。楊氏之子是

10、個(gè)怎樣的孩子？在文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機(jī)智 應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！庇卸Y貌“夫子”待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機(jī)智 應(yīng)聲答曰：“未聞孔能說(shuō)會(huì)道 伶牙俐齒能言善辯 對(duì)答如流詞語(yǔ)積累（夸一夸楊氏之子）能說(shuō)會(huì)道 伶牙俐齒詞語(yǔ)積累（夸一夸楊氏之子） 梁國(guó)_，甚_?？拙絖，父_ ，乃_。為設(shè)果，果_ ?？字敢允緝涸唬骸癬?！眱簯?yīng)聲答曰：“_?！?根據(jù)提示入情入境地展開(kāi)想象，在腦海中再現(xiàn)楊氏之子招待客人的情境，背誦就會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)。小貼士楊氏子九歲聰惠詣其父不在呼兒出有楊梅此是君家果未聞孔雀是夫子家禽背誦指導(dǎo) 梁國(guó)_，甚_。孔君如果你是孔君平，聽(tīng)到楊氏子巧妙又不失

11、禮貌的回答，會(huì)怎么夸楊氏子？而聰慧的楊氏子又如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？我們?cè)囍鴣?lái)寫(xiě)寫(xiě)他們倆后來(lái)的對(duì)話。拓展如果你是孔君平，聽(tīng)到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會(huì)怎么夸楊氏楊氏之子孔君平：“此是君家果。”兒曰：“未聞孔雀是父子家禽”總述楊氏之子聰明聰明機(jī)智絕妙回答結(jié)構(gòu)梳理分述楊氏之子孔君平：“此是君家果?！笨偸鰲钍现勇斆髀斆鳈C(jī)智主題概括 課文通過(guò)講述_的故事，贊揚(yáng)了孩子的_。梁國(guó)姓楊的一家中的九歲男孩妙答來(lái)客思維敏捷、機(jī)智主題概括 課文通過(guò)講述_拓展延伸推薦閱讀 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫?/p>

12、笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。詠雪拓展延伸推薦閱讀 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄 在寒冷的雪天，謝太傅把家人聚在一起，和年輕一輩兒的人講解詩(shī)文。不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！贝蟾绲呐畠赫f(shuō)：“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞?！碧蹈吲d得笑起來(lái)。她就是謝安大哥謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。譯文有興趣的同學(xué)課下可以讀一讀世說(shuō)新語(yǔ)這本書(shū)。 在寒冷的雪天，謝太傅把家人聚在一起，和年輕一輩兒的人1.楊氏之子。_ 2.甚聰慧。_ 3.孔君平詣其父。_ 4.乃呼兒出。_一、解釋加點(diǎn)的字。 課堂演練的。同“慧”，智

13、慧。拜訪。就，于是。1.楊氏之子。_ 1.為設(shè)果，果有楊梅。 _ 2.未聞孔雀是夫子家禽。 _二、寫(xiě)出句子的意思。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。1.為設(shè)果，果有楊梅。二、寫(xiě)出句子的意思。孩子給孔君平端來(lái)了1. 故事中的主要人物有 _，其中_給我留下深刻的印象，因?yàn)樗鸰。三、根據(jù)課文，回答問(wèn)題?？拙胶蜅钍献訔钍献?聰明機(jī)智1. 故事中的主要人物有 _2. 寫(xiě)出楊氏子回答孔君平的話，說(shuō)一說(shuō)他的答語(yǔ)妙在哪里？“未聞孔雀是夫子家禽。”妙在楊氏子沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“

14、既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思使孔君平無(wú)言以對(duì)。2. 寫(xiě)出楊氏子回答孔君平的話，說(shuō)一說(shuō)他的答語(yǔ)妙在哪里？“未各抒己見(jiàn) 你讀過(guò)哪些民間故事呢？各抒己見(jiàn) 你讀過(guò)哪些民間故事呢？各抒己見(jiàn) 當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，想把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人，就要縮寫(xiě)故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡(jiǎn)單一些。怎樣縮寫(xiě)呢？各抒己見(jiàn) 當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，想把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地習(xí)作：縮寫(xiě)故事習(xí)作：縮寫(xiě)故事激趣導(dǎo)入變 小 了 縮寫(xiě)故事就是在保留故事主要內(nèi)容的情況下，按照一定要求，把篇幅較長(zhǎng)的故事壓縮提煉成較短的文章。什么是 縮寫(xiě)故事？激趣導(dǎo)入變 小 了 縮寫(xiě)故事就是在保留故事主要內(nèi)容年輕的女教師一本正經(jīng)板

15、著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女教師講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。第一組練習(xí)縮句練習(xí)年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。臉漲得通紅。我笑出了聲音。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。臉漲得通紅。我笑出了聲音一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！钡诙M練習(xí) 瑞恩說(shuō)他要攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄￡套訃?yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首

16、都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”晏子說(shuō)齊國(guó)的人很多。晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把1、怎樣縮寫(xiě)故事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什 么是“改寫(xiě)”和“概括”？3、本次習(xí)作要求寫(xiě)什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縮寫(xiě)故事，閱讀課本習(xí)作要求，討論交流。1、怎樣縮寫(xiě)故事？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縮寫(xiě)故事，閱讀課本習(xí)作要求討論交流摘錄：必須保留的內(nèi)容用摘錄，可以刪去的內(nèi)容是刪減。改寫(xiě)：用自己的話把故事中具體的描寫(xiě)改的更簡(jiǎn)潔。概括：把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話。1、怎樣縮寫(xiě)故

17、事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什么是“改寫(xiě)”和“概括”？3、本次習(xí)作要求寫(xiě)什么？討論交流（1）摘錄和刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可 以刪去，不要改變故事的原意。（2）改寫(xiě)和概括。把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并 成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫(xiě)改 得更 簡(jiǎn)潔。（1）縮寫(xiě)獵人海力布或其他民間故事。（2）縮寫(xiě)故事內(nèi)容，讓它變得短一點(diǎn)，簡(jiǎn)單一些。（3）縮寫(xiě)后故事完整，情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。討論交流摘錄：必須保留的內(nèi)容用摘錄，可以刪去的內(nèi)容是刪減。1寫(xiě)作引導(dǎo)例：日久天長(zhǎng)王母娘娘也拗不過(guò)她，就允許她每年農(nóng)歷七月七日跟牛郎會(huì)一次面。王母娘娘允許她跟牛郎每年會(huì)一次面?？s寫(xiě)不是縮句，需要提

18、取主要信息，原意不變。這就是概括?？s寫(xiě)與縮句一樣嗎？寫(xiě)作引導(dǎo)例：日久天長(zhǎng)王母娘娘也拗不過(guò)她，就允許她每年農(nóng)歷七月 從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。下面是課文獵人海力布第1-4自然段，看看縮寫(xiě)后保留什么，刪除了什么，哪些句子是改寫(xiě)，哪些句子是概括的？ 從前有一個(gè)獵人，名

19、叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬寫(xiě)作引導(dǎo) 在內(nèi)蒙（mng）古自治區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。（刪減）從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬愛(ài)他。有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)天空里有喊救命的聲音。他抬頭一看，見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇正從他頭上飛過(guò)。他急忙搭箭開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。（救下了小白蛇）海力布對(duì)小白蛇說(shuō)：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我（她）是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會(huì)重重地酬謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您

20、要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰(shuí)嘴里含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話?！焙ＡΣ枷?，珍寶我倒不在乎，能聽(tīng)懂動(dòng)物的話，對(duì)獵人來(lái)說(shuō)，可太有用了。他問(wèn)小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說(shuō)：“真的。但是動(dòng)物說(shuō)什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說(shuō)了，您就會(huì)變成一塊僵硬的石頭?！焙ＡΣ键c(diǎn)點(diǎn)頭。 從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能

21、聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物們說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。對(duì)比閱讀。思考：哪些是刪減？哪些是摘錄？哪些是改寫(xiě)？哪些是概括？寫(xiě)作引導(dǎo) 在內(nèi)蒙（mng）古自治區(qū)，不變的是：主要內(nèi)容沒(méi)變；文章敘述順序沒(méi)變；人稱沒(méi)變。發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；具體描寫(xiě)的地方改變了；刪減了次要內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)縮寫(xiě)特點(diǎn)：不變的是：主要內(nèi)容沒(méi)變；發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；發(fā)現(xiàn)讀“習(xí)作提示”，整理縮寫(xiě)方法?？s寫(xiě)方法：（1）縮寫(xiě)前：多讀原文，抓住重點(diǎn)。讀“習(xí)作提示”，整理縮寫(xiě)方法。縮寫(xiě)方法：（1）縮寫(xiě)前：多讀原 （2）縮寫(xiě)時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡(jiǎn)練語(yǔ)言（人物對(duì)話概括化，具體描寫(xiě)的地方

22、概括化）；連綴成文（對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫(xiě)，連綴成文，使語(yǔ)句連貫通順）；結(jié)合海力布這一主要人物概括故事主要事件，刪減次要內(nèi)容。 （2）縮寫(xiě)時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡(jiǎn)練語(yǔ)言（人 （3）縮寫(xiě)后：對(duì)照原文，精心修改?？纯s后故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語(yǔ)句是否通順，上下銜接是否自然。 （3）縮寫(xiě)后：對(duì)照原文，精心修改?？纯s后故事是否完整媽媽說(shuō)：“明天早上， 媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門(mén)口20米遠(yuǎn)的地方，等公交車(chē)，記得要坐15路公交車(chē)，每15分鐘一輛，沒(méi)有的話，可以等一會(huì)兒。15路公交車(chē)，來(lái)了，你就上車(chē)，自己去學(xué)校?！遍L(zhǎng)話短說(shuō)媽媽說(shuō)：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，

23、坐家門(mén)口的15路公交車(chē)去上學(xué)?！眿寢屨f(shuō)：“明天早上， 媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門(mén)口爸爸說(shuō)：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車(chē)從長(zhǎng)興出發(fā)，在蕪湖火車(chē)站下車(chē)，然后打的去方特游樂(lè)園，先去玩“飛上太空”，再去玩“勇者大冒險(xiǎn)”，然后去“恐龍危機(jī)”，最后我們?cè)僖黄鹑和瘏^(qū)玩游戲?！遍L(zhǎng)話短說(shuō)爸爸說(shuō)：“如果明天不下雨，我?guī)闳シ教赜螛?lè)園玩?！卑职终f(shuō)：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車(chē)從長(zhǎng)獵人海力布縮寫(xiě)從前，有個(gè)叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分尊敬他。 有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。小白蛇為了報(bào)答他的救范文賞析：獵人海力布縮寫(xiě)范文賞析：命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在嘴里那顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石，但是聽(tīng)到的動(dòng)物的話不能轉(zhuǎn)告他人，否則會(huì)變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住路上交代的話，海力布謝過(guò)小白蛇，就回家了。命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在嘴里那顆 自從海力布有了這顆寶石，打獵方便極了，每次分給大家的獵物更多了。 過(guò)了幾年，有一天，他打獵時(shí)聽(tīng)到群鳥(niǎo)在交談。帶頭的鳥(niǎo)要群鳥(niǎo)連夜飛走，因?yàn)榻裢碛猩胶楸┌l(fā)，人都會(huì)被淹死。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家趕快搬家，可誰(shuí)也不信。 自從海力布有了這顆寶石，打獵方便極了，每次分給大家的一位老人懇求海力布向大家說(shuō)明原因。想