一年級班下學期班主任工作總結(jié)通用

1、Word 一年級班下學期班主任工作總結(jié)通用 一班級班下學期班主任工作總結(jié)通用篇1 本班共有52名同學，男生28名、女生24名，經(jīng)過一年的深化了解，針對本班的班情，合理運用班級管理方法，努力建設(shè)和諧的家校聯(lián)系，也從班主任工作過程中學會自我反思，努力成長。我分以下兩點進行總結(jié)： 一、班級管理方面 我不斷完善班級管理制度，不同的崗位設(shè)定了不同的班長，包括早讀、晨練、課堂一對一指導、課后監(jiān)督崗位等，從每個崗位入手細化班級管理。 管理中，我采納競爭的機制，分早上和中午的管理團隊進行比較，每個同學都分派了一張自制的黃卡，各個崗位負責的班長對同學的表現(xiàn)好壞選擇沒收黃卡，被沒收黃卡的同學則要在班級進行一天的反

2、思，由管理者監(jiān)督完成反思。最終手中能保留黃卡的同學則能得到肯定的嘉獎。這樣的管理方法，使得班級有序、有組織地完成各項活動，促使同學學會自我約束、管理。 針對個別同學的特別狀況，我也進行了個別輔導，我以博客或者工作手冊的形式進行記錄，并且反思。 二、家校聯(lián)系方面 本班同學留守的比較多，他們跟著爺爺、奶奶一起生活，父母都出門在外。這樣的狀況需要同學有更強的自我管理力量，每個星期我都會布置紅卡任務(wù)，這些任務(wù)就是關(guān)心同學自己管理自己，比如說：自己整理書包、自己的事情自己做、關(guān)心家人做力所能及的事情等。同時，紅卡任務(wù)也是為了讓同學學會感恩，我會不定期地布置感恩任務(wù)，比如說：說句靜靜話，對家人說句關(guān)懷的話

3、；洗腳任務(wù)；做家務(wù)等，會感恩的孩子，才好管理，十年樹木、百年樹人，本著這樣的理念，從長遠觀看，我運用了這樣的聯(lián)系方法。為了便利家校聯(lián)系，我還創(chuàng)設(shè)了本班的家長群，為家長和老師之間、家長和家長之間的供應(yīng)了溝通的平臺。 這個學期的班主任工作，我嘗試著用不同的方法管理、組織同學，聯(lián)系家長，當中也有許多的不足，作為班主任還需要全方位地了解整個教育活動，比如：協(xié)調(diào)其他任課老師的工作還是比較欠缺；做事情過于急躁，往往達不到很好的效果等，這些都需要努力改進。以上就是我對班主任工作總結(jié)。 一班級班下學期班主任工作總結(jié)通用篇2 本學期我所擔當?shù)氖且话嗉壍陌嘀魅喂ぷ?。針對本班同學年齡小，剛?cè)雽W的特點，我主要做了以下

4、幾項工作： 一、加強常規(guī)教育，培育同學的自覺性 首先，我結(jié)合聾校學校生一日常規(guī)制定工作方案，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、平安等方面對同學進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的同學不習慣學校的一日生活，更不知道同學一日生活常規(guī)的基本要求；因此，在課間活動時，經(jīng)常會消失只顧自己，不顧別人；搶先、搶路；不遵守嬉戲規(guī)章等狀況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結(jié)，使課間活動玩得不開心，最終還會影響上課的心情。針對這種狀況，我利用班會課，結(jié)合思想品德課，開展各種有意思的活動。通過活動使同學知道“課間活動守秩序”是學校生一日生活常規(guī)的要求，是學校生良好

5、思想品德和行為的詳細表現(xiàn)。從而明確只有課間活動守秩序，大家才能玩得歡樂，休息得好；并懂得在課間活動時，由于全校同學都在活動、嬉戲，在活動時要想著大家，不要顧了自己而阻礙別人的活動。我就是這樣，通過各種方法，使同學明白什么是應(yīng)當做的，什么是不應(yīng)當做的，使他們形成了良好的習慣。 二、抓好補差工作，樹立其自信念 作為班主任的我又是語文學科的任課老師，在做班主任時，很簡單將所任學科的情感因素遷移進去，簡單偏面地對待差生。為此，我在工作中時時警惕。在學期過半的狀況下，我班又來了一名新生，雖然這時我們班的拼音已經(jīng)全部教完了，但我并沒有放棄對她的輔導。我擠時間在課外幫她補課，經(jīng)過兩個月的時間，這位同學的學習

6、成果有了很大的提高，已經(jīng)能跟上教學的進度了。這也是使我感覺最有成就感的一個方面。 三、樹立榜樣 奮勉向上 豐富多彩的班隊活動是陶冶同學情操的好場所，是進展同學智力發(fā)揮同學特長的好時機；同時又可以使同學增長學問，開拓視野，熬煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時看到哪個同學比較仔細就在黑板上畫個五角星，平常哪個同學作業(yè)仔細的就給畫上一個。 一班級班下學期班主任工作總結(jié)通用篇3 轉(zhuǎn)瞬間，我擔當一班級班主任工作已快一年了，現(xiàn)對班級管理工作做如下總結(jié)： 上學期，同學剛進入一班級，雖然他們接受過肯定的學前教育，但是對學校生活照舊是生疏的；而我也是第一年當班主任，

7、開學初壓力挺大的，不知道從哪里入手去做，也不知道如何管理一個班級。經(jīng)過一年的摸索，以及向其他老師學習、參與班主任培訓等等，個人對覺得行之有效的方法做記錄。 首先，確定班級的核心。經(jīng)過上學期對班上同學的觀看，這學期我先選定一些優(yōu)秀的同學作為小班領(lǐng)導和小組長，一方面表揚他們做的好的地方，也給其他同學樹立一個榜樣。另外，讓他們做我的小助手，幫助管理班級。 其次，確立班級公約。我把班上的同學分為十個小組，一個小組4個人。實行小組管理制度。又制定出班級公約，班級公約中告知同學哪些是該做的，哪些是不該做的，做的好的有什么嘉獎，不好的有什么懲罰。后續(xù)班級工作嚴格根據(jù)班級公約執(zhí)行。孩子們年齡較小，要讓他們養(yǎng)成

8、一個好習慣或者一個行為，真的需要我們反復強調(diào)。剛開頭時，為了讓他們把物品擺放整齊，我先告知他們?nèi)绾畏艝|西，確定水杯放的位置，畫筆放的位置。然后每天都檢查，同學要是做到了，他們小組嘉獎星星，做不到就提示小組并按班級公約扣除星星。每天都檢查，每天都強調(diào)，一個星期后，孩子們?nèi)寄茏龅搅?。之后孩子們便養(yǎng)成了自覺地行為。雖然個別孩子會消失反復，但是一提示，都能立馬做好。覺得這種方法比較好用后，就連續(xù)使用。其次周我就會強調(diào)戴紅領(lǐng)巾，開頭時還是每天都檢查，過后就不用再強調(diào)，孩子們也都能記住戴紅領(lǐng)巾。再接著我會強調(diào)桌子的擺放想讓孩子們哪方面做好，就反復的強調(diào)。 后來，在聽課的過程中，我借鑒專家的方法，建立個人

9、得分制度。同學表現(xiàn)好的就給個人得分，得到分數(shù)后他們可以用自己的分兌換自己想要做的事情。比如舉牌子、當一天小老師，組織大家放學等等。極大地調(diào)動了孩子們的樂觀性，同時也培育了他們自己的力量。 以上是我對班級工作的一些體會。班級管理工作想要做好并不簡單，以后，我會向有閱歷的老師學習，連續(xù)努力做好班主任工作。 一班級班下學期班主任工作總結(jié)通用篇4 德育工作是學校素養(yǎng)教育的組成部分，對同學健康成長和學校工作起著導向動力和保證作用。經(jīng)過一學期德育工作，培育了同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，養(yǎng)成了良好的思想品質(zhì)和行為習慣，取得了肯定的成果，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下： 一、抓常規(guī)訓練 學校生活，要求孩子們樹立嚴格的

10、集體和時間觀念，遵守學校紀律。一班級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復訓練，也不肯定做到。因此從開學起，我們就對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、敬重師長、團結(jié)同學等等，都要做出明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應(yīng)真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。這樣，使班中大部分同學都養(yǎng)成了良好的學習習慣。 二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中 對一班級的學校生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就

11、會寧靜下來。我們抓住了這一奇怪 心理特征，通過講故事的方法對同學進行教育。使孩子既增長了學問又受到了教育。 三、急躁教育，以表揚為主 愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，同學的樂觀因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課預備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點名批判，別人往往幸災樂禍；如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預備好的同學進行表揚，其他同學便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批判的作用，是不損害同學自尊心的批判。我們用表揚某個同學道德品質(zhì)、思想行為上的樂觀因素去影響和克服后進同學中存在的消極因素，寓批判于表揚之中。這樣有利于同學之間相互

12、學習，達到取長補短的目的，取得了很好的效果。 以上是我這學期在德育工作中的幾點體會，在以后的工作中，我還應(yīng)當連續(xù)努力，多向其他老師吸取閱歷，取得更大的進步。 一班級班下學期班主任工作總結(jié)通用篇5 本學年我擔當一班級的班主任，及語文學科的教學工作，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下： 一、政治思想 本學年來，我仔細堅持政治理論學習，工作的責任感事業(yè)心大大加強。做到了學習與教學的有機結(jié)合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高，一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實。 二、業(yè)務(wù)水平 本學年度我所任教的是一班級的，語文課和班主任的工作，任務(wù)艱難，壓力大。面對一群剛剛?cè)雽W

13、的兒童各個方面工作都需要做細，需要仔細細致地教給同學應(yīng)怎樣做才能成為一名合格的學校生，從課上、課間、上操、放學路隊等各方面都嚴格地給同學進行規(guī)范，開學初我就把大興九學校生一日常規(guī)、大興九學校生課堂常規(guī)發(fā)給同學每人一份，回到家后再讓家長協(xié)作念給孩子聽，再指導孩子做一做，我在課上再次進行規(guī)范，通過一段時間的努力同學的各種行為習慣已經(jīng)初步形成。在教學中我仔細備課的同時，還深化地鉆研教材，在教材、教參中進行批注做到每一句，每一段嚴抓細扣，精確 把握同學的接受力量，體現(xiàn)備課的重要性和有用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講。在實踐工作中培育同學對學問的感悟力量和歸納總結(jié)力量，抓好重點閱讀片段訓練。并依據(jù)多年來的教學閱歷抓考點、練重點、突破難點同學的閱讀力量明顯提高。精確 把握同學的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班同學學習的主動性，并注意同學個體的差異，注意同學的學法指導，使同學會學習，