2021年蘇教版四年級《春聯(lián)》上冊課文及教案

1、PAGE PAGE 92021年蘇教版四年級春聯(lián)上冊課文及教案教案是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教案是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。下面給大家?guī)黻P于蘇教版四年級春聯(lián)上冊課文及教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。蘇教版四年級春聯(lián)上冊課文新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好

2、的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹報歲平安”。誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。春聯(lián)最講究對仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”。上下聯(lián)不僅字數(shù)相等，而且詞類相當，細心揣摩體會，能從中學到一些使用文字的技巧。春聯(lián)讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。人們常說“開卷有益”，其實讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習。蘇教版四年級春聯(lián)上冊教案教學目標1、能正確、流利有感情地朗讀

3、課文，背誦文中的五副對聯(lián)。2、學會10個生字。3、初步了解春聯(lián)的特點。喜歡搜集、誦讀和揣摩春聯(lián)。教學重難點:理解五副春聯(lián)的意思是重點;初步懂得春聯(lián)講究對仗、音律美是難點。教學過程第一課時一、導入課題(3分鐘)1、同學們喜歡聽故事嗎?我來給你們講一個：從前，有位讀書人。他家門前有一片財主的竹林。春節(jié)時，他寫了一副對聯(lián)，貼在自家的大門上，上聯(lián)是“門對千竿竹”，下聯(lián)是“家藏萬卷書”。財主看了心中不服，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截斷，心想，這下看你怎么寫。第二天，這位讀書人見此情景就將上下聯(lián)各添了一個字，變成“門對千竿竹短，家藏萬卷書長”。財主看了非常生氣，到了夜里，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便

4、暗自得意，這次看你還有什么能耐。這位讀書人第二天看見后又將上下聯(lián)各添了一個字，變成“門對千竿竹短無，家藏萬卷書長”。請你們想想，這位讀書人在下聯(lián)的結尾處加上了什么字呢?2、中國人有寫對聯(lián)和貼對聯(lián)的傳統(tǒng)，每逢遇到婚喪喜事或過節(jié)、開重要會議都要寫對聯(lián)貼對聯(lián)來表情達意。比如，“人逢喜事精神爽，月到中秋玉鏡明?！薄敖痣u啼鳴天破曉，嫦娥起舞月高懸。”這兩副對聯(lián)寫的就是我們剛剛過過的中秋節(jié)。3、過年時，家家戶戶在自家的大門上貼對聯(lián)，這樣的對聯(lián)叫春聯(lián)(板書)今天我們就來學習春聯(lián)一課(齊讀課題)老師相信你們通過這課的學習，有了春聯(lián)的知識，會想出這副春聯(lián)下聯(lián)結尾的字。二、指導初讀(15分鐘)1、打開課本到125

5、頁，用2分鐘時間默讀完課文。讀完課文后，不看書，說說你對春聯(lián)的初步認識。(1)在這么短的時間里默讀完課文，可不是一件容易的事，老師有一點提醒：默讀課文時遇到不認識的生字或不理解的詞語跳過去，不回讀。有意識地記憶一些自己認為是關鍵性的詞句。(2)反饋。如果學生說不好，可提供句式：的春聯(lián)。(評點：城樓上的衛(wèi)兵-高手)2、如果再多讀幾遍課文，你們就會對春聯(lián)有更多、更深的了解。請大家自由朗讀課文，依據(jù)拼音讀準、記住生字的字音，讀通句子。(1)注意保持正確的讀書姿勢。(2)學生讀書，教師巡視輔導。3、課文中生字詞讀準記住了嗎?(投影出示)氣氛和睦揣摩抑揚頓挫張貼增添瀏覽欣欣向榮歌頌辭舊聲律開卷有益深奧(

6、1)先自由地讀一讀，不會讀的字詞可以看看課文后面的拼音。(2)指名讀，讀錯糾正，(3)齊讀。4、生字詞讀準記住了，就為讀通課文奠定了基礎。請大家再抓緊時間讀讀課文，讀準字音，讀通句子。三、評價初讀(7分鐘)1、課文讀正確、讀通順了沒有?指名分自然段朗讀課文，師生評議。(1)課文的第一段誰來讀?(指一名同學讀;其他同學注意聽讀，聽聽他的字音讀準了沒有，句子讀通順了沒有。)(2)誰愿意站起來朗讀第二段課文?(舉手的同學都站起來讀書;)(3)我請還沒有站起來朗讀課文的同學一起讀第三、四兩段課文。(希望你們不要放棄展示自我、鍛煉自我的機會。)(巴爾扎克說：機會來的時候像閃電一般短促，全靠你不假思索地利

7、用。)2、通過讀書，你們了解了關于春聯(lián)的哪些知識?(板書)各種各樣萬紫千紅23春聯(lián)字數(shù)相等詞類相當抑揚頓挫和諧動聽四、導寫字詞(12分鐘)課文我們暫時讀到這兒。1、田字格中的生字所組成的這些詞語不但要準確認讀，而且要能正確地聽寫，盡量寫得美觀。投影出示：張貼增添瀏覽欣欣向榮歌頌辭舊聲律開卷有益深奧開動腦筋，分析記憶字形。在我們今天所學的生字中“奧”最難寫。伸出手指和老師一起寫一寫?！皧W”上窄下寬、上長下短，上半部不封口，中間的“米”最后一筆是點。如何把本課這幾個生字寫美觀呢?請看書后練習第二題：用鋼筆描紅。(羅曼羅蘭說過：“應該細心地觀察，為的是理解;應該努力地理解，為的是行動。”)讀帖：看看

8、每一個紅色的范字各個部件在田字格中的位置和比例大小;把眼睛閉起來，想想范字的樣子，再睜開眼睛看看范字，比較一下自己想的和眼睛看的一不一樣，看看想想，重復幾次。描紅：邊描紅邊記憶范字的樣子。聽寫詞語。請同學們對照書上的詞語和范字自改，正確的打錯誤的訂正，并在寫的像范字的字上加教給學法。(3分鐘)我的一個學生語文成績特別好，他學習生字詞有一個習慣：他想帶有生字的詞語我們還學過哪些?(投影打出)益：開卷有益(本課)相得益彰(練習3“讀讀背背”)同一個生字在不同的詞語中意思相同嗎?于是他就去向字典這個不說話的老師請教。益：增長;更加;好處;有好處的他選擇和詞語意思相近的義項或看義項后面所例舉的詞語。開

9、卷有益()相得益彰()同學們在今后的生字詞學習中不妨試一試，這樣做，你的語文基本功會更扎實!第二課時一、讀書感悟春聯(lián)不僅能為節(jié)日增添喜慶，而且能讓我們感到生活充滿幸福和希望。這節(jié)課我們重點誦讀、揣摩春聯(lián)，感受其中的聲律美，初步領略祖國語言文字的奧妙。(一)、我們先來讀讀第一自然段。(投影出示第一自然段文字)誰來讀第一、二兩句話?(指名讀)點撥：大年初一，你們?nèi)ビH朋好友家拜年或者游玩，走在路上，聽著此起彼伏的鞭炮聲，大致看看各家大門上貼著的大紅春聯(lián)，你們當時有什么感受?一起讀讀這兩句話，讀出你們的這種感受。大致看看各家大門上貼著的春聯(lián)就叫“瀏覽春聯(lián)”“各種各樣”寫出了春聯(lián)的(板書：多)，“萬紫千

10、紅的百花園”寫出了春聯(lián)的(板書：美)。那么，春聯(lián)多在哪兒，美在哪兒?我們接著朗讀下面的幾句話。春聯(lián)是詩，蘊含著豐富的哲理;春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活;春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光;春聯(lián)是夢，寄托著無限的希望。每逢新春佳節(jié)，華夏兒女無不沉浸在如詩如歌如畫如夢的春聯(lián)中。讓我們來誦讀(板書：誦讀)這段話中的四副春聯(lián)。(投影出示)生讀：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。師說：描繪了美麗的春光春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。歌頌了勞動人民幸福美好的生活梅開春爛漫，竹報歲平安。表達了人們對新年的美好祝愿這是文章的作者讀這四副春聯(lián)的感受。請你們讀讀這四副對

11、聯(lián)，看看自己有什么獨特的理解和感受?可以用這樣的句式說：讀了“，。”這副春聯(lián)，我。(老龍王搬家-厲害;金鋼鉆劃豆腐-深刻;阿慶嫂倒茶-滴水不漏)一起完整地讀讀這四副春聯(lián)。注意讀出你們剛才說出的這些感受。(利用即時的語境，評點中滲透詞句理解：讀得好!你們讀得抑揚頓挫、和諧動聽!讓我充分感受到春聯(lián)所蘊含的聲律美。)(二)讀春聯(lián)是一種享受，寫春聯(lián)更是其樂無窮(副板書)，春聯(lián)到底怎么寫呢?課文已經(jīng)告訴我們了，請同學們默讀第二自然段。以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年?！边@副春聯(lián)為例，來給我們講講春聯(lián)怎么寫!(投影出示)誰來給我們講講春聯(lián)怎么寫?如果你認為他什么地方講得不夠清楚，可以補充二、引導實踐(一

12、)課內(nèi)實踐1、整理春聯(lián)在祖國源遠流長(副板書)的文化長河中，還有許多膾炙人口(副板書)的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，不過是亂的，請大家一起來幫老師整理整理。田園無限美風光逐日新事業(yè)隨春長山河分外嬌花開富貴家家樂九州同唱奮飛歌萬眾共書開拓史燈照吉祥歲歲歡春風催舊歲華夏百花艷瑞雪兆豐年神州萬象新自由地讀讀這些春聯(lián)。用這些春聯(lián)填一填。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風光，如“，”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“，”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“，”。有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“，”。更多的是表達了人們對未來的美好祝愿，如“，”。2、補充春聯(lián)

13、老師這兒有一副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看!風拂千條柳雨萬朵花(評點：該填什么字呢?你們正在推想、探求，用課文中新學的詞語來形容就是“揣摩”)(板書：揣摩)(藏族有一句格言：一個博學者的思考，不如三個普通人的商討。)相互討論討論。討論好了嗎?誰來說說?楊老師在上堂課講了一個故事，故事中那副對聯(lián)的下聯(lián)最后一個字應該是什么字呢?門對千竿竹短無家藏萬卷書長有3、創(chuàng)作春聯(lián)這么難的春聯(lián)你們填得非常好!老師相信寫春聯(lián)一定也沒問題!請大家寫寫看，可以和同桌合作寫一副，也可以自己獨立創(chuàng)作。讀一讀自己創(chuàng)作的春聯(lián)!說說你打算把這副春聯(lián)貼到哪兒?(二)課外實踐春聯(lián)是民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有

14、華夏子孫;春聯(lián)是感情的紐帶，連接著無數(shù)海外同胞的報國心;春聯(lián)是長江、長城，黃山、黃河，樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的和智慧!課后搜集自己喜歡的春聯(lián)，到春節(jié)時向親友提供幾副。讀一讀楊老師給你們選的短文。蘇教版四年級春聯(lián)上冊教學反思課文描寫了春聯(lián)給新春帶來的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和形式的特點，指出了讀春聯(lián)的語文學習功能。在教學中我讓學生先談一談過春節(jié)的習俗，以激發(fā)學生的學習熱情，接著便引出古詩元日，再由詩中的“新桃”過渡到“春聯(lián)”。課堂上我尊重學生的主體地位，引導學生積極進行自主、合作、探究的學習方式的實踐，激發(fā)學生自主的潛能。通過讀、悟、說、寫等語言實踐活動讓學生感悟、體驗、積累、運用。另外還注重滲透學習方法，由課內(nèi)向課外拓展，促進學習實踐，領略祖國語言的無窮魅力，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛之情，進而提高學生的語文綜合素養(yǎng)