小足球賽教案

1、Word - 18 -小足球賽教案 小足球賽教案3篇 在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，經(jīng)常需要預(yù)備，編寫(xiě)教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而挑選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？以下是為大家收拾的小足球賽教案，希翼可以協(xié)助到大家。 小足球賽教案篇1教學(xué)任務(wù)：1、 學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：球賽、兩撥兒、觀賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、干脆、摟著、全神貫注、局勢(shì)等。能從課文中找出表示看的詞語(yǔ)，并加以辨析和體味；堆積有關(guān)看的詞語(yǔ)。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并綻開(kāi)想象感觸球賽的激烈、出色，感觸孩子們生龍活虎的拼搏精神，激活熱

2、愛(ài)生活的情感。4、 學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的辦法。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：圖文結(jié)合，觀看小守門(mén)員和觀眾的神態(tài)、動(dòng)作、感觸競(jìng)賽的激烈、出色。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的辦法。課前預(yù)備：1、 在家收看足球賽。2、 預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。教學(xué)媒體：小黑板，生字卡片，實(shí)物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、揭示課題1、（觀察多媒體課件）談話(huà)：一天的緊急學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜愛(ài)玩什么？有人喜愛(ài)踢足球嗎？哪些學(xué)生愛(ài)踢足球？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們是怎么競(jìng)賽的？2、今日，我們學(xué)習(xí)其次課。（板書(shū)課題）二、指導(dǎo)觀看圖畫(huà)1、展示圖畫(huà)：按照這幅圖的特征，我們可按什么挨次來(lái)觀看呢？（整幅圖可按從

3、人到景的挨次來(lái)觀看，而后又可按從主到次，即從守門(mén)員到觀眾的挨次來(lái)觀看。）2、思量：（1）圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時(shí)光、地點(diǎn)、人物和事情，能夠說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的。（2）從小守門(mén)員和觀眾的神態(tài)來(lái)看，這場(chǎng)球賽怎樣？三、圖文結(jié)合，初讀課文1、對(duì)比圖畫(huà)自己讀讀課文。2、你發(fā)覺(jué)課文描寫(xiě)的這場(chǎng)足球賽與日常我們觀察的足球賽有什么不同嗎？3、再讀課文，你感觸到這場(chǎng)足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。四、學(xué)習(xí)生字詞1、展示生字卡片，以開(kāi)火車(chē)的方式輪讀生字詞。2、讀讀帶兒化的詞語(yǔ)：這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒。3、四人小組溝通自同學(xué)字的狀況。4、全班匯報(bào)。注重辨析下列字的字形：踢與惕

4、；億與憶；磕與嗑；津和律。五、挑選自己愛(ài)慕的方式讀課文，提出疑問(wèn)，再分小組研究解決。六、小結(jié)這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^看圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫(huà)面中觀看到了時(shí)光、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門(mén)員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作挨次就是的觀看挨次。七、作業(yè)1、謄寫(xiě)生字新詞，并家聽(tīng)。2、熟讀課文。小足球賽教案篇2教學(xué)任務(wù):1學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：警惕、膝蓋、磕破、手套、前傾、腆著、拼搶、探著、干脆、摟著、全神貫注、激烈等。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀看圖畫(huà)，理解課文

5、內(nèi)容，并綻開(kāi)想象感觸球賽的激烈、出色，激活同學(xué)熱愛(ài)生活的情感。4學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)描述的辦法。思想教導(dǎo)：激活同學(xué)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)辦法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提升觀看、理解本事。2、了解小守門(mén)員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的辦法。教學(xué)預(yù)備：足球競(jìng)賽的照片、課文動(dòng)畫(huà)朗讀課件教學(xué)時(shí)光：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）板書(shū)課題，介紹教材中浮現(xiàn)的油畫(huà)，明確看圖學(xué)文的目的。初讀課文，借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文理解生字詞。1老師介紹油畫(huà)作品：教材中浮現(xiàn)的這幅油畫(huà)，是前蘇聯(lián)一位聞名畫(huà)家的作品。它生動(dòng)地表現(xiàn)了一群孩子在緊急的學(xué)習(xí)生活結(jié)束

6、之后的一場(chǎng)小足球賽。2明確看圖學(xué)文的目的：學(xué)習(xí)看圖學(xué)文這類(lèi)課文，要求學(xué)生們把看圖和學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。利用看圖，進(jìn)一步培養(yǎng)我們按一定挨次觀看圖畫(huà)的本事；利用學(xué)文，培養(yǎng)學(xué)生們理解課文內(nèi)容的本事。借助短文明確觀看的挨次和重點(diǎn)，借助圖畫(huà)協(xié)助學(xué)生們?cè)陬^腦中出現(xiàn)文字所描寫(xiě)的畫(huà)面。3初讀課文，訂正生字讀音，解釋課文中浮現(xiàn)的生詞。（二）初步看圖，借助圖畫(huà)，再仔細(xì)讀課文，理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。1初步看圖，提出問(wèn)題，引領(lǐng)同學(xué)一邊看圖，一邊思量：從畫(huà)面上看，這是一幅以景物為主，還是以人物為主的圖畫(huà)？（從畫(huà)面上看，這是一幅以人物為主的圖畫(huà)。）畫(huà)面上畫(huà)了一些什么樣的人物？（圖畫(huà)中畫(huà)了一群孩子，還有一位

7、叔叔。）2他們?cè)诟墒裁?？你從?huà)面上哪些地方觀看到的？（圖畫(huà)上的人物在看一場(chǎng)足球競(jìng)賽。從畫(huà)面上用書(shū)包和帽子堆起來(lái)做的球門(mén)和站在球門(mén)當(dāng)中的小守門(mén)員，以及坐在一邊的觀眾全都的目光里能夠推斷出畫(huà)面上的人物在看競(jìng)賽。）（三）初讀課文，看看課文是怎樣講述這場(chǎng)小足球賽的。引領(lǐng)同學(xué)理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文分段。教師能夠提出以下問(wèn)題：這篇課文講述的是圖畫(huà)中的場(chǎng)景。是放學(xué)以后的一場(chǎng)小足球賽。讀一遍課文，想想課文一共幾個(gè)自然段，哪個(gè)自然段是講守門(mén)員的，哪些自然段是講觀眾的。（這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門(mén)員的，第35自然段是講觀眾的。）那么，課文第1自然段講什么？（第1自然段介紹了環(huán)境場(chǎng)地、時(shí)光放

8、學(xué)以后、人物孩子們和小弟弟小妹妹以及大個(gè)子叔叔、干什么賽足球）你想一想，這篇文章應(yīng)當(dāng)如何劃分結(jié)構(gòu)段呢？（這篇文章應(yīng)當(dāng)分三大段：第一段是課文的第1自然段，講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；第2段是第2自然段，介紹了小守門(mén)員；第三段是第35自然段，介紹了觀眾）（三）小結(jié)。這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^看圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫(huà)面中觀看到了時(shí)光、地點(diǎn)、人物和一件什么事。在初讀課文以后，我們給課文劃分了三大段。這三段，先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門(mén)員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作挨次就是的觀看挨次。其次課時(shí)一、導(dǎo)入新課：課文內(nèi)容入手

9、，引領(lǐng)同學(xué)借助課文明確觀看的挨次和重點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)按一定挨次觀看圖畫(huà)的本事。1小足球賽這篇課文分了三大段來(lái)寫(xiě)的，回憶一下上節(jié)課我們是怎樣劃分的。（由于這是觀看圖畫(huà)的挨次。是根據(jù)觀看圖畫(huà)的挨次來(lái)支配他的寫(xiě)作挨次的。）2根據(jù)的觀看挨次，認(rèn)真看圖畫(huà)，然后自由讀課文，結(jié)合課文，想一想觀看的重點(diǎn)落在了哪兒？大家一起議一議。（課文是根據(jù)的觀看挨次來(lái)支配層次結(jié)構(gòu)的，我們又知道的寫(xiě)作挨次（層次結(jié)構(gòu)）就是的觀看挨次。2課文具體地向我們介紹、描述了小守門(mén)員的表現(xiàn)，以及不同的觀眾的不同表現(xiàn)，因此，觀看的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)落在小守門(mén)員和觀眾的表現(xiàn)上。）4強(qiáng)調(diào)觀看的挨次和重點(diǎn)：我們經(jīng)常提到寫(xiě)文章要講挨次，要抓住重點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)。其

10、實(shí)，觀看圖畫(huà)也要講挨次，要能從畫(huà)面中觀看到所要的重要內(nèi)容。這樣，才干理解圖意，體味所要表述的思想感情。小足球賽這篇課文，就是在有挨次地觀看圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，抓住了畫(huà)家所要表現(xiàn)的重點(diǎn)，用語(yǔ)言文字生動(dòng)詳細(xì)地給我們舉行了描述。二、引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看圖畫(huà)，借助圖畫(huà)協(xié)助同學(xué)在頭腦中出現(xiàn)課文所描寫(xiě)的畫(huà)面。從而，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體味所要表述的感情，激活同學(xué)熱愛(ài)生活的情感。1、指名讀課文第一段，然后認(rèn)真觀看圖畫(huà)，圖文結(jié)合，邊讀邊想：課文中哪一句話(huà)介紹了足球賽的環(huán)境，也就是地點(diǎn)？（這塊空地真是賽足球的好地方）好地方，好在哪里？看圖畫(huà)，想一想。（空字說(shuō)明來(lái)往行人不多，沒(méi)有車(chē)輛利用，從畫(huà)面上看，附近沒(méi)有大的建造物阻礙

11、踢球，這樣的地方正是比較抱負(fù)的簡(jiǎn)易足球場(chǎng)，所以，說(shuō)它是賽足球的好地方。）2他們分成兩撥兒，把書(shū)包和帽子堆起來(lái)做球門(mén)，就拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)。你在畫(huà)面上看到的是哪一撥兒？（畫(huà)面上只反映了其中一撥兒的一個(gè)守門(mén)員、一個(gè)候補(bǔ)守門(mén)員。）拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)中的拉開(kāi)陣勢(shì)是什么意思？看看圖畫(huà)，從畫(huà)面中的哪一個(gè)人物的動(dòng)作和神態(tài)能夠看出來(lái)？（陣勢(shì)，原是指軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)布置的局勢(shì)，課文中，是雙方互相對(duì)峙的緊急的場(chǎng)面的意思。拉開(kāi)陣勢(shì)就是緊急的小足球賽已經(jīng)開(kāi)頭。從畫(huà)面中小守門(mén)員叉開(kāi)的兩腿，手扶膝蓋和專(zhuān)注的一雙眼睛，能夠看出足球賽已經(jīng)拉開(kāi)陣勢(shì)，競(jìng)賽將十分緊急。）3看圖，再讀課文，從畫(huà)面上看，都有哪些人來(lái)觀察競(jìng)賽？從文章中的哪幾個(gè)詞能夠

12、看出這場(chǎng)足球競(jìng)賽很出色？（有小弟弟小妹妹，還有大個(gè)子叔叔。）（小弟弟小妹妹是被吸引來(lái)了，大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊觀賞。）4看圖，學(xué)習(xí)課文其次段。課文其次段（第2自然段）是重點(diǎn)觀看守門(mén)員的一段。課文中，詳細(xì)介紹了小守門(mén)員和后補(bǔ)守門(mén)員；圖畫(huà)里，守門(mén)員也是畫(huà)家重點(diǎn)表現(xiàn)的畫(huà)面中心人物。在重點(diǎn)觀看的.基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言文字是怎樣表現(xiàn)的。讀讀這一段，看看抓住守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員的什么特征來(lái)突出這兩個(gè)人物，表現(xiàn)球賽激烈的程度的？（抓住守門(mén)員外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿勢(shì)等特征來(lái)突出這個(gè)人物的。）默讀這一段，在文章里畫(huà)出表現(xiàn)守門(mén)員外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿勢(shì)的詞句。從這些詞句中，我們能看出什么？（課文先講他的外貌和神態(tài)。留平頭顯得分

13、外精神。警惕地凝視，表現(xiàn)他對(duì)對(duì)手嚴(yán)加防御，非常專(zhuān)注的神態(tài)。分腿彎腰，上身前傾，表現(xiàn)他隨時(shí)預(yù)備撲救險(xiǎn)球的姿態(tài)。）課文介紹了守門(mén)員外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿勢(shì)以后，為什么說(shuō)真正的守門(mén)員都是這樣的？這是對(duì)畫(huà)面中守門(mén)員的一種絕對(duì)嗎？還是稱(chēng)贊？怎么理解？（真正的守門(mén)員都是這樣的說(shuō)明小守門(mén)員很稱(chēng)職，是對(duì)他的絕對(duì)和贊揚(yáng)。）課文接著介紹候補(bǔ)守門(mén)員?？纯磮D畫(huà)，怎么知道他是候補(bǔ)守門(mén)員？他一心想著快點(diǎn)兒讓他上場(chǎng)，好顯一顯身手，是按照畫(huà)面上候補(bǔ)守門(mén)員的什么想象出來(lái)的？（從他的衣著、神態(tài)和站在守門(mén)員背后能夠看出他是個(gè)候補(bǔ)守門(mén)員。按照他腆著肚子的動(dòng)作，那急不行待、躍躍欲試的神情想象出來(lái)的。）5小結(jié)這一段：用精練的筆墨，把全場(chǎng)唯

14、一的兩個(gè)隊(duì)員的天真可愛(ài)、忠于職守的形象，利用人物的外貌、神情、動(dòng)作和姿勢(shì)呈現(xiàn)在我們面前。6看圖，學(xué)習(xí)第三段，看看圖畫(huà)，再讀讀這一段課文，看看是按什么挨次對(duì)觀眾作了詳細(xì)描寫(xiě)的？詳細(xì)描述了幾位觀眾的表現(xiàn)？他們分離是誰(shuí)？每一位觀眾的表情和形象一樣嗎？又抓住他們各自的什么特征來(lái)寫(xiě)的？這些觀眾的表現(xiàn)從側(cè)面說(shuō)明白什么？（頭一句先總說(shuō)觀眾的眼神：都望著遠(yuǎn)處的場(chǎng)地。接著，根據(jù)由中間到兩邊、從小孩到大人的挨次對(duì)觀眾作了詳細(xì)描寫(xiě)。課文一共描述了七個(gè)孩子和一個(gè)大人（大個(gè)子叔叔），還附帶講了一條白狗的樣子。所描寫(xiě)的人物表情和形象都不一樣，分離抓住這些人物的特征寫(xiě)得既簡(jiǎn)明又詳細(xì)。）摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來(lái)遲了，他坐在最

15、邊上，也全神貫注地凝視著局勢(shì)的進(jìn)展。局勢(shì)的進(jìn)展指的是什么？全神貫注是什么意思？其他觀眾全神貫注地看競(jìng)賽，你是怎么知道的？（局勢(shì)的進(jìn)展指的是足球場(chǎng)上，競(jìng)賽變化的狀況。全神貫注是所有精神集中的意思。從對(duì)其他觀眾的動(dòng)作和表情的描寫(xiě)中看出其他觀眾也在全神貫注的觀察競(jìng)賽。）在全部描寫(xiě)的觀眾里，哪一個(gè)觀眾最引人注目？（大個(gè)子叔叔）他面帶笑容，看得津津有味。津津有味是什么意思？從孩子們踢得太出色了，大概引起了他小時(shí)候的回憶結(jié)尾的這一句話(huà)，出色是什么意思？能夠知道大個(gè)子叔叔曾經(jīng)是個(gè)足球行家，能把足球行家吸引，說(shuō)明什么？從哪些地方能夠看出這場(chǎng)小足球賽非常出色？津津有味是有興致、極感愛(ài)好的意思。出色是（表演、展覽

16、、言論、文章、等）柔美、精彩的意思。課文里形容小足球賽緊急、激烈、吸引人，能把大個(gè)子叔叔吸引，說(shuō)明小足球賽水平很高，踢得出色。全篇文章沒(méi)有一詞一句是對(duì)照賽場(chǎng)面的描寫(xiě)，貫通全文的內(nèi)容除了對(duì)守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，就是描寫(xiě)觀眾觀察競(jìng)賽時(shí)的動(dòng)作和表情?？墒牵恼聟s使讀者經(jīng)受了一場(chǎng)緊急激烈、出色的小足球賽。（三）總結(jié)課文：這篇看圖學(xué)文小足球賽，反映的是一群孩子在空地上賽足球，小守門(mén)員警惕地凝視著對(duì)方的場(chǎng)地，一些小觀眾和一位大個(gè)子叔叔正在出神地觀察這場(chǎng)競(jìng)賽。協(xié)作本課的圖畫(huà)是一幅聞名的油畫(huà)作品。畫(huà)面角度新穎，人物形象逼真。根據(jù)觀看挨次來(lái)支配寫(xiě)作挨次，把看到畫(huà)面上的內(nèi)容生動(dòng)形象地用語(yǔ)言文字描述出來(lái)。使

17、我們借助課文，明確了的觀看挨次和觀看重點(diǎn)；又憑借圖畫(huà)協(xié)助我們?cè)陬^腦中出現(xiàn)出文字所描寫(xiě)的畫(huà)面，從而產(chǎn)生聯(lián)想，加深對(duì)圖畫(huà)和課文內(nèi)容的理解。四、作業(yè)布置：【板書(shū)設(shè)計(jì)】2、小足球賽運(yùn)動(dòng)員：守門(mén)員、候補(bǔ)守門(mén)員（全神貫注）小足球賽觀眾：戴紅帽的、紅領(lǐng)巾、扎蝴蝶結(jié)的女孩、出色摟著弟弟的紅領(lǐng)巾、大個(gè)子叔叔（全神貫注）課后小記：小足球賽教案篇3一、教學(xué)要求1.利用看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激活同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2.在指導(dǎo)觀看圖畫(huà)時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)觀看和想象本事。3.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“陣勢(shì)”“警惕”“干脆”“毫不在意”“全神貫注”“閉目養(yǎng)神”等詞語(yǔ)。能用“觀賞”與“津津有味”造句。4.練習(xí)有感情地朗讀課文。二

18、、教學(xué)重點(diǎn)1.理解課文其次自然段，即文中對(duì)小守門(mén)員的描寫(xiě)。2.培養(yǎng)同學(xué)的觀看與想象力。三、教學(xué)預(yù)備教學(xué)掛圖或幻燈四、教學(xué)時(shí)光三課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示課題1.引發(fā)談話(huà)：班上哪些學(xué)生愛(ài)看足球賽？哪些學(xué)生愛(ài)踢足球？你們舉行過(guò)競(jìng)賽嗎？是誰(shuí)當(dāng)?shù)氖亻T(mén)員？2.今日，我們學(xué)習(xí)第一課小足球賽。二、指導(dǎo)觀看圖畫(huà)1.展示掛圖。請(qǐng)學(xué)生們看看圖上畫(huà)的是什么人在什么地方干什么。圖上畫(huà)了一群孩子在空地上踢足球，小守門(mén)員凝視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。2.指導(dǎo)觀看挨次。按照這幅圖的特征，我們可按什么挨次來(lái)觀看呢？（整幅圖可按從人到景的挨次來(lái)觀看，而人又可按從主到次，即從守門(mén)員到觀眾的挨次來(lái)觀看。）3.指導(dǎo)

19、觀看小守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員。對(duì)小守門(mén)員我們可從哪些方面來(lái)觀看？（可從他的衣著、神態(tài)、動(dòng)作等方面來(lái)觀看。）請(qǐng)學(xué)生們從衣著、動(dòng)作、神態(tài)等方面細(xì)致觀看，說(shuō)說(shuō)小守門(mén)員的樣子。（在觀看過(guò)程中引領(lǐng)同學(xué)注重小守門(mén)員嚴(yán)陣以待的神態(tài)，全神貫注盯著前方的眼神，前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。）觀看并說(shuō)說(shuō)小守門(mén)員后面的小男孩的動(dòng)作、神態(tài)。4.指導(dǎo)觀看觀眾。在賽場(chǎng)一側(cè)觀察競(jìng)賽的共有幾個(gè)人？（共有8人）先觀看圖上左側(cè)五位觀眾的動(dòng)作、表情，說(shuō)說(shuō)他們的樣子有什么不同。再觀看圖上右側(cè)三位觀眾的動(dòng)作、表情，說(shuō)說(shuō)那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。5.指導(dǎo)觀看背景。從圖上周?chē)木拔锟?，他們是在什么地方舉

20、行足球競(jìng)賽？從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。6.小結(jié)。剛才我們根據(jù)從整體到部分、從人物到景物、從主要人物到次要人物的挨次觀看圖畫(huà)，了解了圖意。三、范讀課文剛才，我們學(xué)生觀看并說(shuō)了圖意，那么課文又是怎樣描述圖畫(huà)的呢？請(qǐng)學(xué)生看著圖聽(tīng)教師把課文朗讀一遍。四、指導(dǎo)分段，概括段落大意1.請(qǐng)學(xué)生們輕聲讀課文，想想每個(gè)自然段講了什么。2.看看課文中哪個(gè)自然段寫(xiě)守門(mén)員？哪些自然段寫(xiě)觀眾？想想全文能夠分為幾段，怎么分？研究歸納。第一段（第一自然段）：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾。其次段（其次自然段）：講小守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員的樣子。第三段（三五自然段）：講小觀眾和大個(gè)子叔叔觀察球賽的

21、情形。3.指名分段朗讀。五、學(xué)習(xí)生字。注重提示同學(xué)“欣”是前鼻音。注重指導(dǎo)“磕”和“套”的寫(xiě)法。區(qū)分“惕”與“踢”字音和字形的異同點(diǎn)。六、作業(yè)謄寫(xiě)詞語(yǔ)；朗讀課文。其次課時(shí)一、指名分段朗讀課文二、看圖，學(xué)習(xí)第一段1.看看第一段共有幾句話(huà)？每句話(huà)講了什么？2.看圖，說(shuō)說(shuō)為什么課文中說(shuō)“這塊空地真是賽足球的好地方”？（這塊地方平整、空曠。）3.其次句中的“又”字說(shuō)明白什么？（說(shuō)明孩子們常來(lái)這兒踢球，他們愛(ài)慕踢球這項(xiàng)活動(dòng)。）4.看圖思量：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過(guò)的大個(gè)子叔叔，能夠看出這場(chǎng)球賽得怎樣？（競(jìng)賽一定緊急、激烈，很出色。）5.齊讀第一段。三、看圖，學(xué)習(xí)其次段1.指名讀其次段。2

22、.對(duì)比課文看圖，看看這一段描寫(xiě)了圖中的哪兩個(gè)人？他們各有什么特征？重點(diǎn)寫(xiě)了誰(shuí)？3.學(xué)習(xí)寫(xiě)小守門(mén)員的兩句話(huà)。這兩句分離從哪些方面寫(xiě)了小守門(mén)員？（從神態(tài)、動(dòng)作兩方面來(lái)寫(xiě)的。）哪些詞語(yǔ)寫(xiě)了小守門(mén)員的神態(tài)？對(duì)比圖，說(shuō)說(shuō)“警惕”“凝視”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指對(duì)可能發(fā)生的危急狀況保持敏銳的感覺(jué)，時(shí)刻注重著。“凝視”就是注重地看。“毫不在意”就是絲毫不放在心上。）從這里我們能夠看出這是一個(gè)怎樣的守門(mén)員？（警惕性高、意志脆弱的守門(mén)員。）小守門(mén)員的動(dòng)作是怎樣的？這樣的姿態(tài)說(shuō)明白什么？（說(shuō)明白小守門(mén)員是一位合格的守門(mén)員。）為什么要說(shuō)“真正的守門(mén)員都是這樣的”？（這是對(duì)小守門(mén)員的贊揚(yáng)。）看著圖用自己的話(huà)描述小守門(mén)員的動(dòng)作、神態(tài)。4.學(xué)習(xí)寫(xiě)候補(bǔ)守門(mén)員的兩句話(huà)。對(duì)比圖讀其次段的后兩句，說(shuō)說(shuō)候補(bǔ)守門(mén)員有什么特