小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《烏龜過(guò)橋》含反思

1、Word - 4 -小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案烏龜過(guò)橋含反思 1.在嬉戲中比較凹凸并試試用語(yǔ)言舉行描述。2.感觸仿照小烏龜嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。3.有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。4.體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。1.三種不同高度的長(zhǎng)凳各兩條(每種高度的長(zhǎng)凳上貼上一種色彩的即時(shí)貼)2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個(gè);貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個(gè)。3.紅黃兩色小魚(yú)積木片若干。一、爬小橋(比較兩座橋)老師引領(lǐng)幼兒做做仿照小烏龜?shù)膭?dòng)作。老師展示紅色小貓的籃子，引領(lǐng)幼兒為小紅貓抓紅色小魚(yú)。要求：從小橋的下面爬過(guò)去，每人抓一條紅色的小魚(yú)，再回來(lái)喂給小紅貓吃。提問(wèn)：兩座小橋爬起來(lái)感覺(jué)有什么不一樣?哪一座小橋更難爬?小結(jié)：紅色的

2、橋高一點(diǎn)，黃色的橋低一點(diǎn)。老師展示黃色小貓的籃子，引領(lǐng)幼兒為小黃貓抓黃色小魚(yú)。提問(wèn)：藍(lán)色的橋和黃色的橋比，誰(shuí)高誰(shuí)低?小結(jié)：藍(lán)橋高，黃橋低。二、連小橋(比較三座橋)提問(wèn)：剛才是紅橋高，現(xiàn)在是藍(lán)橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰(shuí)最高呢?老師搬過(guò)一邊的藍(lán)色長(zhǎng)凳，放在紅、黃長(zhǎng)凳中間。提問(wèn)：現(xiàn)在看出來(lái)了嗎?誰(shuí)是最高的?誰(shuí)是最低的?小結(jié)：比較凹凸的時(shí)候，把兩座橋靠逼近，就知道誰(shuí)高誰(shuí)低了。紅橋最高，藍(lán)橋低一些，黃橋是最低的。三、走小橋師：這么美麗的小橋，走上去會(huì)是什么感覺(jué)呢?我來(lái)走一走吧。提問(wèn)：我從這里走過(guò)去，是越走越高?還是越走越低?老師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高

3、。老師請(qǐng)一個(gè)幼兒再次示范，帶領(lǐng)全體幼兒一起跟著念兒歌。提問(wèn)：剛才這座橋是越走越高的，假如要再搭一座越走越低的小橋，這邊應(yīng)當(dāng)放什么色彩的橋?老師請(qǐng)幼兒一起幫忙將紅色長(zhǎng)凳與黃、藍(lán)長(zhǎng)凳銜接。老師帶領(lǐng)全體幼兒從其次座橋走過(guò)，同時(shí)一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。小結(jié)：我們從最高的小橋動(dòng)身，越走越低啦。老師展示紅貓和黃貓的家，分離放在兩座橋的一邊。請(qǐng)幼兒幫小貓把小魚(yú)送回家，請(qǐng)幼兒分離從兩座橋上走過(guò)去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚(yú)送到小貓的家里。烏龜過(guò)橋這個(gè)活動(dòng)，教師不僅讓孩子在嬉戲當(dāng)中感觸仿照小烏龜?shù)臉?lè)趣，還在嬉戲當(dāng)中引領(lǐng)孩子比較凹凸，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)，使幼兒獲得了進(jìn)展，那么，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，教師們有什么主意，可以按照以下3個(gè)拋問(wèn)去溝通。拋問(wèn)：1.本次活動(dòng)指向的兒童比較的能力主要是什么?2.請(qǐng)你分析本次活動(dòng)中幼兒獲得了哪些方面的進(jìn)展?3.請(qǐng)例舉幼兒在戶外活動(dòng)大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)，可以堆積哪些空間認(rèn)知的閱歷?教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)光多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。 烏龜(學(xué)名:Mauremys reevesii)是龜科、擬水龜屬爬行動(dòng)物。頭小，