人教PEP版三年級英語上冊《Unit 6 第4課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案小學(xué)公開課

1、1B. Lets talk; Lets play本部分在 A 部分學(xué)習(xí)過 1-5 五個(gè)數(shù)字及如何詢問物品數(shù)量等內(nèi)容之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問別人的年齡及如何表達(dá)自己的年齡。在 Lets talk 部分，John 拿著生日賀卡來到 Sarah 家里，來祝賀 Sam 的生日。 并詢問 Sam 的年齡，在這個(gè)過程中引出重點(diǎn)句式：Happy birthday. How old are you? Im . . . years old. 以及兩會(huì)詞匯：brother 。Happy birthday 這個(gè)句子可能每個(gè)孩子 都比較熟悉，而且也非常理解它的意思及用法。在這里主要要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀這 個(gè)句式，并能夠準(zhǔn)確

2、地讀單詞 birthday 。而 How old are you? 與已經(jīng)學(xué)習(xí)過的句 式 How are you?很類似，學(xué)生認(rèn)讀應(yīng)該不太困難。Im . . years old. 一句，沒必要 讓學(xué)生逐字理解，最重要的是讓他們明白這是在表達(dá)自己的年齡就可以了。Let s play 中，Wu Binbin 和 Mike 在玩翻單詞卡編對話的游戲。卡片有兩種 顏色，一種是紫色的姓名卡，一種是黃色的數(shù)字卡。學(xué)生需要在卡片中先選取自 己的名字，再選取自己的年齡，然后進(jìn)行對話操練，先進(jìn)行姓名的問答，再進(jìn)行 年齡的問答。因?yàn)閷W(xué)生不知道自己下一次將會(huì)是誰，會(huì)是幾歲，所以這樣的形式 會(huì)大大激發(fā)學(xué)生參與的熱情，

3、讓他們在游戲中不斷重復(fù)操練、 問答，掌握需要學(xué) 習(xí)的句式。1 . 能夠聽懂 、會(huì)說 、認(rèn)讀句式 ：How old are you? Im . . . years old. Happy birthday!2. 能夠聽懂、會(huì)說單詞：brother, six3 . 能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。4 . 能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課的句型來詢問別人的年齡并表達(dá)自己的年齡；能夠使用 Happybirthday 來向別人表示生日的祝福重點(diǎn)：2能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：How old are you? Im . years old. Happy birthday!能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對

4、話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。2. 難點(diǎn)：能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課的句型來詢問別人的年齡并表達(dá)自己的年齡； 能夠使用 Happybirthday 來向別人表示生日的祝福1 . 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2. 數(shù)字圖卡 Step 1 Warm up1.做字母操，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的字母。Teacher: Let s do exercises about letters. U, U, U, /, /, /; V, V, V, /v/, /v/, /v/; W, W, W, /w/, /w/, /w/; X, X, X, /ks/, /ks/, /ks/; Y, Y, Y, /j/, /j/, /j/; Z,

5、Z, Z, /z/, /z/, /z/. 設(shè)計(jì)意圖：通過身體來展示字母的寫法，并復(fù)習(xí)其發(fā)音，為接下來的學(xué)習(xí)服務(wù)。 Step 2 Lead in1 . 展示組成數(shù)字單詞的字母，請學(xué)生將字母按正確順序排列，猜出單詞。Teacher: Look at these letters. Put them in order and you can find a number. What s this? Guess.設(shè)計(jì)意圖： 以把字母排序的方式來復(fù)習(xí)數(shù)字類單詞。一方面可以復(fù)習(xí)所有的 字母書寫，另一方面也可以復(fù)習(xí)數(shù)字類單詞的書寫，為接下來的學(xué)習(xí)服務(wù)。2 . 我說你做。教師說出數(shù)字，學(xué)生用手指展示數(shù)字。Teac

6、her：Now, I say you do. I will say the word of the number. Show the number with you hand. Ready? Four, five, three. (先練習(xí) 15 ，再說出 6 10)Teacher: (用手指展示數(shù)字) How many? Six. (板書單詞) Seven. Eight. Nine. Ten. (板書單詞) Follow me. Lets count from one to ten.設(shè)計(jì)意圖： 由我說你做游戲活動(dòng)讓學(xué)生再一次重溫 1 5 五個(gè)數(shù)字的意思， 在此基礎(chǔ)上，展示 B 部分要學(xué)習(xí)的另外

7、五個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生先將熟悉數(shù)字的順序，初步感受其讀法。 Step 3 Presentation31 . 展示教材中的圖片，討論圖片，引出課文內(nèi)容。Teacher：Look at that picture. Who are they? We can two boys and a girl. Who isthis boy? Let s listen and find.Teacher: Now listen to the tape to find the answer.設(shè)計(jì)意圖：通過提問引起學(xué)生的閱讀興趣，帶著問題去認(rèn)真傾聽課文內(nèi)容。2 .播放課文內(nèi)容，學(xué)生嘗試回答問題。Teacher: Now ca

8、n you answer the question? Who is the little boy? Yes, he is Sam.He is Sarah s brother. (板書單詞) Do you have a brother? What s his name? What does John say to Sam? Yes, he says: Happy birthday. (板書句子) Today is Sams birthday. How old is Sam? Yes, hes six years old. So he should put six candles on the b

9、irthday cake. (展示插著六根蠟燭的蛋糕)How many candles are there on the cake? Yes, there are six. How old is Sam? Yes, Sam is six years old.設(shè)計(jì)意圖：討論課文對話內(nèi)容，使學(xué)生注意到對話的細(xì)節(jié)，更深入地理解對 話的內(nèi)容。通過圖片和對話等直觀的方式，使學(xué)生能夠理解對話中出現(xiàn)的新單詞 Step 4 Practice1 . 播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音、語調(diào)。Teacher：Now read the dialogue with the tape. Please read it ca

10、refully and loudly. Pay attention to the pronunciation.2. 自由讀對話內(nèi)容，分角色表演課文。Teacher：Read the dialogue freely. Then I will ask you to act it out. Let s find the best group.設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，保證學(xué)生能夠正確朗讀對話內(nèi)容。分角色表演課文， 一方面使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，另一方面也能進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)句式的表達(dá)。3 . 展示帶有不同蠟燭的蛋糕圖片，請學(xué)生根據(jù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量來補(bǔ)全句子。Teacher ：Look at the ca

11、ke. We can see different candles. Count the candles and fill in the blank with correct numbers. Look at the first. Im _ _ _ _ years old. What4number is this? Yes, its five. How old are you? (引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片回答)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)蠟燭數(shù)量來判斷年齡，再表達(dá)句式，使學(xué)生能夠真正 理解這個(gè)句式的漢語含義。并使他們在句式中操練數(shù)字類單詞。4 . 展示阿拉伯?dāng)?shù)字卡，學(xué)生迅速讀出數(shù)字單詞。Teacher: Loo

12、k at the cards of numbers. What is this? Say it quickly, please.設(shè)計(jì)意圖： 以快速反應(yīng)來操練數(shù)字，使學(xué)生將字義與字音緊密結(jié)合起來。5 . One by one 鏈?zhǔn)絾柎鹁毩?xí)，之后兩人小組問答。Teacher ：How old are you? Ask next one, please. Please ask and answer one byone.Teacher：Ask and answer in pairs. Show you dialogue, please.設(shè)計(jì)意圖：通過兩種形式的問答，使學(xué)生從理解到熟悉到掌握如何詢問別人

13、的年齡，及如何表述自己的年齡。6. 完成 Lets play 的活動(dòng)。Teacher: I have two kinds of cards. These cards are numbers and those cards arenames. Choose one name and one number, then answer my question. What s your name? How old are you?Teacher: Let s do a pair work like this. Practice, then show your dialogue.設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉了數(shù)字

14、和年齡的表達(dá)之后，用這樣的游戲活動(dòng)讓他們 在無法預(yù)知自己身份與年齡的情況下進(jìn)行對話交流，可以激發(fā)他們的參與熱情與學(xué)習(xí)興趣。在交流中提高他們的語言表達(dá)能力。 Step 5 Summary1. 以“兩只老虎”的曲調(diào)演唱以下歌詞：How old are you? How old are you? Im ten. Im ten. How old are you? Howold are you? Im nine. Im nine.Teacher: Listen to a song, please.2. 根據(jù)自己的年齡改編歌詞，演唱歌曲。Teacher: How old are you and your

15、partner? Change the number and make a new song. Practice for two minutes ，then show us.設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生非常熟悉的曲調(diào)來演唱新學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一方面降低學(xué)習(xí)歌5曲的難度，使學(xué)生容易掌握，另一方面也使學(xué)生更加有興趣。 以歌曲的方式來總 結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，也可以使學(xué)生在輕松中復(fù)現(xiàn)本課內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。一、 根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的選項(xiàng)補(bǔ)全句子。 ( ) 1.Im _ years old. A. four B. five( ) 2. Im _ years old.A. six B. three( ) 3. Im _ y

16、ears old.A. fiveB. six二、將下列句子按正確的順序排列成一段對話，將序號按順序?qū)懺跈M線上。1 . Thank you.2 . John, this is my brother, Sam.3 . How old are you?4 . Hi, Sam.5 . Happy birthday!6 . Im six years old._三、為下列句子選擇合適的回應(yīng)，將其序號填入題前括號內(nèi)。( ) 1. Happy birthday.A. Thanks.( ) 2.This is my brother.A. How old are you.( ) 3. How old are you?A. Im five years