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文檔簡介
量的師生互動為主，且方式多為提問，雖然有少量的小組討論，但往往流于形 式，沒有太大的實際意義，缺乏真實高效的生生互動。此外，教師互動的對象 往往是班級英語基礎(chǔ)較好的少部分學生，大部分基礎(chǔ)不太好的學生只是充當
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