2020年中學教師資格證考試《教育知識與能力》真題練習試題C卷-含答案

1、2020年中學教師資格證考試教育知識與能力真題練習試題C卷含答案考前須知：.考試時間：120分鐘,本卷滴分為150分.諳首先掖要求在試卷的指定位力埴呼您的姓名，準考證號驊信息.請仔SB閱詼各種虺目的國谷要求,在密封線內(nèi)答題,否那么不予評分.一、單項選擇題（本大題共21小題，每題2分，共42分）1.傳統(tǒng)教向派代表人物肺爾巴特主張的“三中心”是指（）A.牧師中心，校材中心和課堂中心B.兒漳中心.經(jīng)聆中心和活動中心C.管理中心、活動中心和教學中心D.管理中心、服務中心和中學中心2、學校課外活動的姐姐形式在個人活動、小姐活動和（）.A.班級活動B.文學藝術(shù)活動C.群眾性活動D.社會公益活動3、關(guān)國學者

2、五祿根據(jù)屈始社仝沒行學校.沒有教師的史實，斯江教育起源于兒玳對成人的無意 識快仿這種觀點被稱為（）.A.交往起源論B.生物起一C.心理0.勞動起源論4.在我國近現(xiàn)代學制改革中.明確規(guī)定將學歆改為學校.實行男女欣白平等,允許初等 小學男女同校的學刎是（）.A.壬貞學制B.癸卯學制C.壬子夯界學制0.壬戌學制5、文化精神文化對教育的影響.Gr（接的方面轅是（）.A.教亶制度B.敕育規(guī)模C.敕白方法0.學校課程內(nèi)容6、西方教育史上.提出-泛智教R ”和普及初等教百的主張.并對班級授課制作出系統(tǒng)網(wǎng) 述的教有茗作是 ）.A柏拄圖的理想國B星體良的論演說宗的培群3C存美細斯的大教學論D精爾巴特的普通教育學

3、37、人們在游覽過“萬里長城”后,在頭腦中剛下了生動的長城形象.這種記憶是（）.A.情緒記憶B.形象記憶C.動作記憶仇儕景記憶8、4學會生存教育世界的今天和明天書中對世界數(shù)自開展的狀況作了總站：”現(xiàn)在. 教育在全世界的開掘正傾向先于抬濟的開展，這在人類歷史上大概還是第一次.”敦可的開展 之所以要超前于斂濟開展,這是因為（）.A.教訝的周期性長，未來經(jīng)濟建設(shè)需磔的人才，必須提前培養(yǎng)B.教ff是開展科學的一個重要手段C.敦fl通過傳播理擔、形成輿論，作用于一定的政治和經(jīng)濟從教育是種獨立的社會活動.它仃白身的特點.具有相對的獨立性9,否認教自白號的開展規(guī)律,劉裂教臺的歷史傳承.把教育完全作為政治、經(jīng)

4、濟的附礴,這樣 的現(xiàn)念邊背了較丙的哪一特性？ A.生產(chǎn)性B.永恒性C.相對獨立性D.工具性10.國外最早的教育學著作是 -A.理想國B.政治學原理C.論城知家D.論演說家的救fC11、膿冬白到自已足好的朋友因為學習成績優(yōu)并收到校長的親口嘉獎后,也考試加倍努力學習.力爭職得優(yōu)異成這種強化必于）.兒直接強化B.間接強化C.自我強化D.內(nèi)都強化12、良好測驗標準中醍示測驗能測到飲先想測的知識和能力程度的指標是（.A.效度K難度C.區(qū)分度K 5 5(D.信度13、按照特勒的稅戊,學習的本質(zhì)是().A.形成刺激。反響間的聯(lián)結(jié)B.主動形成認知結(jié)構(gòu)C.構(gòu)造一種一完形”D.對環(huán)境條件的認知M.在外都條件大伙相

5、同的課堂教學中抵個學生學習的需要和動機不問對教學的親度和行 為也存式各樣。這反映了以下部種因素對學生身心開展的影晌？()A.遺傳索質(zhì)B.家庭莆景C.社會環(huán)境D.個體主觀能動性15、捷克芳名教育學家令美婿斯發(fā)衣的一就著作是敕育學形成一門獨立學科的標志，這部苦作 足() .A.愛彌兒)B.大教學論3C. 普通教育學D.理世國.小林老實內(nèi)向，源虛勖荷,IUj親和力.這些描述說明 .A.性格特征B.能力c.-CD.認知.學校的日可以通過多種途徑實施.但其中取從本的途徑是().A.思想政治其它學科教學B.課外和校外活動C.班主任工作D.共青團少先隊活動18、張老師課前宣布：“今天講的課祚常加變,講完后當

6、空進行測驗.”而后學生們加神掃擻， 全神貨注地投入聽課課堂秩序井然這種情況下形成的紀律國于().A.自我促成的紀律B.任務促成的紀律C.規(guī)那么促成的紀律D.集體促成的紀仲19、英網(wǎng)政府1870年公布的初等教百法3中,一方面保持原仃的專為資產(chǎn)階級子女服務的學 校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設(shè)立國代小學、職業(yè)學校，這種學制域于().A.雙軌學制B.午軌學制3中間型學刎D.分支型學制20、方田認為社會法制應符合社會群眾權(quán)益,當它不符合時轅庖該修收，根據(jù)科爾伯格理論, 他處于道第開展的啜:個階段？ A.服從與懲用B.社會奧約C.維護權(quán)或成秩序D.普遍倫理21.般早把評價引入課程編制過程中的是） .A

7、.泰勒B,羅杰斯C.布盧姆D.布魯?shù)亩?、辨析題（本大題共4小題，每題8分，共32分）U教學任務就是向?qū)W生傳授知識.2.教學的任務就是向?qū)W生傳授知識.3、超額學習越多.記憶效果越好.4.遺傳素峨具有可索性.三、簡答題（本大題共4小題，每題10分，共40分） I、教師應如何備課?K 5 5(2、箱述教科書編寫的川本驚那么.3、向述貫徹長善救失偽17詼如的基本要求.I.荷述敕行的政治功能.四、材料分析（本大題共2小題，每題18分，共36分）I、小麗是一個酷愛流行音樂的高中生.期中考試前的兩個星期才開始學習,一邊學習一.邊聽XP3, 關(guān)其名日自我放松”.她暗自發(fā)警要與出好成績.至于好到什么印度倒沒太多

8、想了.復習文 科科目只要死記M!行政可以了，數(shù)學、物理就很麻煩也覺得自己妓乏學習數(shù)學的能力，小 愿意在上面花費太多的時間.鼓總.她的成統(tǒng)非常穩(wěn)桂.尤共足教學.她很失也.說起學習 就頭卷，覺得白己再也不可能學好數(shù)學了. MH：諳你根掂以上材料分析小萌在學習中遇到了 哪些M也.% 3 512、某教師在敕文言文就項令3時，提了一個問題：“課文JSH中的強項是什么意思？” 學生根據(jù)語文的注鋒.馬上回答是W?的愆思.為了讓學生比照古今詞義的區(qū)別,教你 又追問r 強項在現(xiàn)代漢語中是什么意思?”這個問做一下子把學生向懵兒深紙上出現(xiàn)了 “冷場”的H面,教師接連問了幾個學生都沒有答出來.課后，教師進行了認真（向

9、教學反思. 第二天給另一個班上課時,該教師及時改變了提問策略.在學生找出“強項”在課文中的電思 之后，教加請學生們思考：“請問你們都行什么強項？“ 一個學生答道：“我的強項是打乒乓 球.”敦如接掙何，“那么你所用的弱項是什么意思呢？“學生想了想說：是K處 的意思。于是.較他再次請火索思考：“強（在古代漢諳和現(xiàn)代漢誰中的詞義有什么經(jīng) 別？”學生們指紛舉F并給出正確的答窠.請運用有關(guān)教學原那么對此材料進行分析評價.K 5 5(參考答案一、單項選擇題（本大題共21小題，每題2分，共42分）1、A2. C3、答案；C心理起源.答案：C5、答案 D.答案:C7、B.答案；A9、CDBA13、CM.【答案

10、】及解析：主觀能動性又稱自枇能動性.意識的依動性,是指認識世界和也造世界 中右目的、行計劃.枳極主動的仃息識的活動能力.學習需要和動機即為主觀能動性的表達， 故本咫選D.15、【答案】B答案 A性格特征ABA20、【答案】B.解析：處道彼發(fā)娓的社會犯妁階段的人行幣法律效力.但同時也認為契約和 法律的規(guī)定并不是絕對的.其可以應大多數(shù)人的要求而改攵.21.答案；A二、辨析題（本大題共4小題，每題8分，共32分）1.答案：恬i5L教學任務不僅僅是指給學生傳授知識,還包括道第教有、美育、體育和勞動技 術(shù)教自等內(nèi)容.2、（D這種說法整不正碉的.（2）教學的,般任務包括:引導學生學握科學文化基砥知識和堪本

11、技能.教學的懺要任務是 使學生掌掇系統(tǒng)的科學文化M4S知識.形成場本技倭.技巧，其他任務的實現(xiàn)都是在完成這一 任務的過程中相基礎(chǔ)上進行的.發(fā)國學生智能，特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新鉆沖桶實踐健力. 開展學牛.體能,提高學生.身心世求水平.培養(yǎng)學生高尚的審關(guān)情斑和審關(guān)能力,培養(yǎng)學生 具任艮好的道在品質(zhì)和個性心理先征，形成科學的世界猊.這五項苴本任務是相互聯(lián)系、相互 促道的.大中使學生學握紙戰(zhàn)知識.形成基本技能足基礎(chǔ).開展智能是核心.開展體能用保證. 思想品德是方向，良好的個性理品版是理想目標.因此，虺干的說法是不正確的，3、正確答案：（這林說法是不正確的.學習程度太小或太大.都不利于對知識的記憶.實抬近

12、第4 5! 明,過度學習超激學習達刎50%.即學習的熟練程度到達15g時.學習的效果果好超過15(用 時，效果并不通增，很可能引屈厭俗、疲勞而成為無效勞動，過度學習是指學習運到恰使沔誦 之后再維埃學習.)1.正嫡，遺傳素質(zhì)具行一定的可塑性.遺傳因素為心理開展提供了生理曲提.物質(zhì)前珈和開展 的可使性在現(xiàn)實生活中個體受到環(huán)境 教育、主觀健動性等因米的影峋,可能使遺傳索質(zhì) 發(fā)生一些改變，三、簡答邀(本大題共4小題，每題10分，共40分)I、(1)鉆研教材，包拈砧研教學大甥、教科書和網(wǎng)注盯關(guān)的等考書了解學生.包括了解學生旗彳j知識技能的質(zhì)SL他們的興拄.需要與思想狀況.學習方 法和學習習慣等：(3)制

13、定教學進度由劃，包括制定學期教學進度計劃、課也計劃、課時計劃.2. (1)教科巾的編修要表達科學性思想性：2)教科1S的編寫要強調(diào)總礎(chǔ)性；(3)教科書的垢寫要注意實用件.：(4)教科小的域3饕題到知識的內(nèi)在邏輯性與段學昉瞿求銀r5)教科書的編寫要表達施切：(6)教科小的編寫要強化聯(lián)樂性：3、長善救失他行原那么堪本要求為：(1)以“一分為二”和開展的觀點看褥學生.2)善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)電、閃光點并加以肯定鼓勵，倍以克服跳點。(3)根榭學生特點,發(fā)揮學生特長.珞養(yǎng)優(yōu)秀品頃.(4)弓I一學生自覺評價自己,促進不話積極轉(zhuǎn)化,加強自我修養(yǎng).4、(1)教有培養(yǎng)出政治經(jīng)濟制度所需要的人才(2)教育通道傳播里處

14、形成輿論作用于一定的政治經(jīng)濟制喳(3)教科可以促進民主化進程,但對政治經(jīng)濟制度不起決定作用四、材料分析(本大題共2小題,45小題18分，共36分)I、正確答案：(1)在目標定向上，小萌缺乏明確的學習目標,“幫自發(fā)誓要考出好成續(xù).至干 好刎什么科度就沒太多想了. 1沒有明蝌的學習H標就不能夠很好的激發(fā)學習動機.這是小明 學習中的主要何埋.(2)在學習信念上，小萌將自己學習或績苑日因為自己的能力空.杼致自 我效能速降低,產(chǎn)生習得性無助,因此才會對自己失也提到數(shù)學就頭痛覺得自己再也學 不好數(shù)學了.小前需妥成功體驗和和學習的付心.(3)在學習方法和態(tài)度上，小前應端正學習 態(tài)度,改變考前才復習.邊學習邊

15、聽音樂的學習方法.同時無論是文科還是理科.都應該進 行中意義學習，而不是一味的死記硬背.”)提自學習興趣,改變?nèi)蝿兆兪?從筒單任務開始. 循序漸進，不斷增加成功體驗.)2.正確小案 (1)材料中的教師運用了啟發(fā)性教學單那么.該原那么是指在教學活動中,教師要 調(diào)動學生的主動性和枳極性，引導他們通過獨立思考、枳極探索，生動活潑地學習，自覺地拿 握舁學知識,提高分析何超和解決何超的能力.貫徹此原那么的要求與：加強學習的目的性數(shù)口. 諷動學生學習的主，川:設(shè)問虺情境，皤發(fā)學I獨立思考，絡養(yǎng)學生良好的思蟲方法和患18 能力.材料中這位教師在笫堂課中提出的向庵:一海項在現(xiàn)代漢語中兄什么意思？”出K 5 5

16、( 現(xiàn)r課堂“冷場”的局面.這是由于反方引起學生的興越：而在教學反思后的第二堂課上,學 生們能夠紫以向也思考，批后“紛紛舉手并嬉出自己的答案“，這說明學生們的枳極性被成功 地調(diào)動了起來.證明教師的H發(fā)布了效果.（2）材料中的教師運用了&序漸進唯財.該原那么是 指教他要嚴格按照科學知識的內(nèi)在邊班和學生的認知開展觀紳進行教學，使學生掌握系統(tǒng)的科 學文化知識,能力徹到充分的開展.貨徹此原那么的要求皆：教師的教學要皆系統(tǒng)性：按照學生 的認做順序，由淺入深，由堵到難，山簡到繁地進行教學，材料中，第一庭課中教師的河題之 所以沒有得到學生的別應正是因為他比接杷卷&排了出沒仃遵循由耳刎雅的燦序恃致的： 曲迸的第二章漢中,鞅他先問了容易的問物.學生們撇出回答之后再一步步地引導到目標向 這樣通過簡序漸迸抱引林,學生們白俄ifu然就理解J敕師的問題.（3材料中的教師運用 了理論聯(lián)票實際原那么.該原那么是宿教師在教學中.應使學生從理論與實際的結(jié)合中求理解和拿 握知識，并引導他們運用新獲得的知識去解袂各種實除問地,培養(yǎng)他們分析問題和解決問曲的 能力.貫徹此