大班教案香煙先生的遭遇反思

1、大班教案香煙先生的遭遇反思 大班教案香煙先生的遭遇反思可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案香煙先生的遭遇反思活動目標(biāo)：1.了解抽煙對人體健康，社會環(huán)境的危害。2.通過認(rèn)識禁煙標(biāo)志，初步感受禁煙的社會意義。3.通過動手動腦的操作游戲，發(fā)揮幼兒的想象，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。4.初步了解抽煙有害健康的小常識。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解吸煙對人體健康的危害，幼兒已有改編歌曲的能力2.材料準(zhǔn)備：大型積木，剪刀，各種材料紙，彩色筆等，視頻轉(zhuǎn)換儀，禁煙標(biāo)志3.環(huán)境準(zhǔn)備：在活動室內(nèi)布置“電影院”、“超市”、

2、“商場”的場景;幼兒已認(rèn)識這些漢字，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，以便幼兒能坐在地毯上看電視?；顒舆^程：1.情境表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識禁煙標(biāo)志。配班老師扮作香煙先生，自我介紹后走到“電影院”等場景處不敢進(jìn)，卻遛走了，引導(dǎo)幼兒觀察禁煙標(biāo)志的特征，及為什么這些地方會掛上“禁煙標(biāo)志”。(分析：幼兒由情境表演引到認(rèn)識禁煙標(biāo)志，此處把幼兒帶到情境中去，引起了幼兒認(rèn)識禁煙標(biāo)志的興趣)師：小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會掛上禁煙標(biāo)志?幼：(1)吸煙不光危害自己的健康，在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會影響別人。(2)吸煙還會引起火災(zāi)。(分析：此處幼兒自然而然把自己已有的知識通過相互討論講了出來，就很自然的過渡到

3、下一個環(huán)節(jié)，為下面的討論活動做好鋪墊)2.幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處師：剛才小朋友講得很好，所以有了禁煙標(biāo)志人們就不能在這些地方吸煙，那么吸煙到底有什么害處呢?幼：(1)吸煙危害自己，經(jīng)常吸煙的人會咳嗽多痰，香煙里的有害物質(zhì)會使人生病，甚至得癌癥。(2)吸煙的人吐出的煙會飄散在空氣中影響別人，特別是在室內(nèi)空氣不流通危害更大。(3)吸煙的人一不小心就會引起火災(zāi)，造成很大的損失。教師小結(jié)：原來吸煙有這么多的害處，還有一個重要的方面小朋友再想一想，一包香煙多少錢?如果這些錢給我們可以做哪些事呢?幼兒自由討論后回答：好的幾十塊錢，差的也得幾塊錢，我們可以用這些錢買書，買衣服，買文具用品等等

4、。(分析：此處先讓幼兒自由討論，教師最后歸納再提升到“經(jīng)濟(jì)”價值這個上面，培養(yǎng)了幼兒探索意識和自己解決問題的能力，此環(huán)節(jié)也是此次活動的重點(diǎn)所在)3.教師介紹世界無煙日，并引導(dǎo)幼兒尋找戒煙的方法。師：世界上許多國家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日，許多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢?幼：(1)把他關(guān)起來，不讓他吸(2)這不行，這樣他會偷偷地吸(3)把生產(chǎn)香煙的廠關(guān)悼(4)給他吃糖，把煙藏起來(5)這也不行，他不喜歡吃糖怎么辦?煙藏起來他還可以再去買呀。(6)買一些戒煙的藥給他吃(7)買一些戒煙食品給他吃(分析：此處幼兒討論激烈，邏

5、輯思維能力得到發(fā)展，能想到怎樣解決戒煙問題，這個方法是不是最好的方法，從幼兒的回答中引出了此次活動的難點(diǎn)“想想戒煙的方法及如何動手制作”)4.游戲：趕走“壞香煙”升華禁煙意識情境：香煙先生哭著上場說： “小朋友們都知道了禁煙的好處，想了好多戒煙的方法，我只好去流浪了師：香煙會給人們帶來這么多害處，我們小朋友喜歡它嗎?我們唱首歌趕走它吧。師生共同把歌曲趕走大狐貍改編成趕走壞香煙進(jìn)行歌表演(分析：此處利用歌表演把幼兒的情緒推向*，使幼兒不但從思想，語言上了解香煙的危害，從行動上也抵御害人又害己的壞香煙)5.游戲“戒煙工廠”的搭建，建立初步的環(huán)保意識。師：我們趕走了香煙先生，既然生產(chǎn)香煙的廠一點(diǎn)兒也

6、不好，干脆我們來搭建一個戒煙工廠吧。分組游戲：a組：用大型積木搭建戒煙工廠b組：用各種材料剪貼禁煙標(biāo)志c組：用各種材料制作各種戒煙食品(分析：將幼兒剛獲得的經(jīng)驗(yàn)及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來，幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，興致很高，同時讓幼兒自主選擇小組活動，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓每個幼兒在操作活動中自己的特長和想象都得到充分的發(fā)揮)6.師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標(biāo)志張貼在墻上把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。(分析：結(jié)束部分把幼兒制作的成品拿出活動室，師生共同張貼和布置娃娃商店，使幼兒覺得自己的成果有用處，感受游戲活動的快樂。)活動反思：通過整個活動的設(shè)計和實(shí)施后，我發(fā)現(xiàn)選擇一個

7、讓幼兒愿意談，喜歡談，有內(nèi)容談的話題十分重要，并且也要了解幼兒在這方面有初步知識、經(jīng)驗(yàn)后再開展，這樣幼兒才會有話可說，有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊，親屬當(dāng)中不乏有許多人，活動前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞，所以孩子們感興趣，覺得“我了解了吸煙的危害，回去講給吸煙的爸爸，爺爺，叔叔聽，我真像個小大人”。整個活動從情境表演入手，教師作為活動的參與者和幼兒一起從禁煙標(biāo)志認(rèn)識起，通過觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節(jié)一步一步走向主題，幼兒在自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中思維、想象、辨析事理及動手能力得到提高。在活動的結(jié)尾我讓孩子們的制作成果物有所用，孩子們覺得自己的想法得到了重視，老

8、師是把他們當(dāng)成一個有見解的人來一起學(xué)習(xí)知識的，所以在活動后他們總喜歡找我交談：“劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害;孫老師，我又想到了一個戒煙的方法” 孩子們的自信心增強(qiáng)了，也獲得了成功的喜悅，更激發(fā)了他們參與活動的積極性和主動性?；顒舆^程中我也發(fā)現(xiàn)存在了一些我教學(xué)中的失誤，在討論吸煙危害時，由于我的引導(dǎo)，幼兒大部分圍繞對人體和周圍環(huán)境的危害交談，而對于吸煙吐出的煙霧對大氣層的影響沒能涉及到，環(huán)保意識強(qiáng)調(diào)不夠;在禁煙標(biāo)志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細(xì)，造成對禁煙標(biāo)志的理解不夠全面，事后我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個活動的積極性還很高，我就趁熱打鐵又組織了一次活動彌補(bǔ)了教學(xué)活動中的不足，經(jīng)驗(yàn)告訴了我每次活動

9、的結(jié)束并不是真正的結(jié)束，它又是開展另一個教育活動很好的契機(jī)，所以教師如何把握幼兒的動態(tài)，挖掘來源于生活的題材，做好每次活動后的反思是十分重要的。2、大班社會香煙先生的遭遇教案反思活動背景：這是一個情境表演香煙先生的遭遇，乍一看來香煙與即將畢業(yè)的大班孩子沒有太大的關(guān)系，但作為社會小主人的孩子們，在5月31日世界無煙日到來之際，我覺得可以嘗試著與幼兒談一談香煙的危害。通過平時與我們班幼兒的一些閑聊中，我了解幼兒對吸煙會影響人體的健康這方面了解較多，所以我在活動設(shè)計中要求幼兒不僅要從禁煙標(biāo)志認(rèn)識起，講講吸煙對自己，他人以及社會的危害，并通過讓幼兒制作一些戒煙食品、標(biāo)志，樹立初步的環(huán)保意識，建立初步的

10、社會責(zé)任感?；顒幽繕?biāo)：1.了解抽煙對人體健康，社會環(huán)境的危害。2.通過認(rèn)識禁煙標(biāo)志，初步感受禁煙的社會意義。3.通過動手動腦的操作游戲，發(fā)揮幼兒的想象，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解吸煙對人體健康的危害，幼兒已有改編歌曲的能力2.材料準(zhǔn)備：大型積木，剪刀，各種材料紙，彩色筆等，視頻轉(zhuǎn)換儀，禁煙標(biāo)志3.環(huán)境準(zhǔn)備：在活動室內(nèi)布置“電影院”、“超市”、“商場”的場景;幼兒已認(rèn)識這些漢字，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，以便幼兒能坐在地毯上看電視。活動過程：1.情境表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識禁煙標(biāo)志。配班老師扮作香煙先生，自我介紹后走到

11、“電影院”等場景處不敢進(jìn)，卻遛走了，引導(dǎo)幼兒觀察禁煙標(biāo)志的特征，及為什么這些地方會掛上“禁煙標(biāo)志”。(分析：幼兒由情境表演引到認(rèn)識禁煙標(biāo)志，此處把幼兒帶到情境中去，引起了幼兒認(rèn)識禁煙標(biāo)志的興趣)師：小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會掛上禁煙標(biāo)志?幼：a：吸煙不光危害自己的健康，在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會影響別人。b：吸煙還會引起火災(zāi)。(分析：此處幼兒自然而然把自己已有的知識通過相互討論講了出來，就很自然的過渡到下一個環(huán)節(jié)，為下面的討論活動做好鋪墊)2.幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處師：剛才小朋友講得很好，所以有了禁煙標(biāo)志人們就不能在這些地方吸煙，那么吸煙到底有什么害處呢

12、?幼：a：吸煙危害自己，經(jīng)常吸煙的人會咳嗽多痰，香煙里的有害物質(zhì)會使人生病，甚至得癌癥。b：吸煙的人吐出的煙會飄散在空氣中影響別人，特別是在室內(nèi)空氣不流通危害更大。c：吸煙的人一不小心就會引起火災(zāi)，造成很大的損失。教師小結(jié)：原來吸煙有這么多的害處，還有一個重要的方面小朋友再想一想，一包香煙多少錢?如果這些錢給我們可以做哪些事呢?幼兒自由討論后回答：好的幾十塊錢，差的也得幾塊錢，我們可以用這些錢買書，買衣服，買文具用品等等。(分析：此處先讓幼兒自由討論，教師最后歸納再提升到“經(jīng)濟(jì)”價值這個上面，培養(yǎng)了幼兒探索意識和自己解決問題的能力，此環(huán)節(jié)也是此次活動的重點(diǎn)所在)3.教師介紹世界無煙日，并引導(dǎo)幼

13、兒尋找戒煙的方法。師：世界上許多國家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日，許多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢?幼：a：把他關(guān)起來，不讓他吸b：這不行，這樣他會偷偷地吸c(diǎn)：把生產(chǎn)香煙的廠關(guān)悼d：給他吃糖，把煙藏起來e：這也不行，他不喜歡吃糖怎么辦?煙藏起來他還可以再去買呀。f：買一些戒煙的藥給他吃g：買一些戒煙食品給他吃(分析：此處幼兒討論激烈，邏輯思維能力得到發(fā)展，能想到怎樣解決戒煙問題，這個方法是不是最好的方法，從幼兒的回答中引出了此次活動的難點(diǎn)“想想戒煙的方法及如何動手制作”)4.游戲：趕走“壞香煙”升華禁煙意識情境：香煙先生哭

14、著上場說：“小朋友們都知道了禁煙的好處，想了好多戒煙的方法，我只好去流浪了師：香煙會給人們帶來這么多害處，我們小朋友喜歡它嗎?我們唱首歌趕走它吧。師生共同把歌曲趕走大狐貍改編成趕走壞香煙進(jìn)行歌表演(分析：此處利用歌表演把幼兒的情緒推向高潮，使幼兒不但從思想，語言上了解香煙的危害，從行動上也抵御害人又害己的壞香煙)5.游戲“戒煙工廠”的搭建，建立初步的環(huán)保意識。師：我們趕走了香煙先生，既然生產(chǎn)香煙的廠一點(diǎn)兒也不好，干脆我們來搭建一個戒煙工廠吧。分組游戲：a 組：用大型積木搭建戒煙工廠b 組：用各種材料剪貼禁煙標(biāo)志c 組：用各種材料制作各種戒煙食品(分析：將幼兒剛獲得的經(jīng)驗(yàn)及大家討論的戒煙方法遷移

15、到游戲中來，幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，興致很高，同時讓幼兒自主選擇小組活動，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓每個幼兒在操作活動中自己的特長和想象都得到充分的發(fā)揮)6.師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標(biāo)志張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。(分析：結(jié)束部分把幼兒制作的成品拿出活動室，師生共同張貼和布置娃娃商店，使幼兒覺得自己的成果有用處，感受游戲活動的快樂。)活動反思:通過整個活動的設(shè)計和實(shí)施后，我發(fā)現(xiàn)選擇一個讓幼兒愿意談，喜歡談，有內(nèi)容談的話題十分重要，并且也要了解幼兒在這方面有初步知識、經(jīng)驗(yàn)后再開展，這樣幼兒才會有話可說，有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊，親屬當(dāng)中不乏有許多人，活動前我又讓他

16、們和父母交流吸煙是好是壞，所以孩子們感興趣，覺得“我了解了吸煙的危害，回去講給吸煙的爸爸，爺爺，叔叔聽，我真像個小大人”。整個活動從情境表演入手，教師作為活動的參與者和幼兒一起從禁煙標(biāo)志認(rèn)識起，通過觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節(jié)一步一步走向主題，幼兒在自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中思維、想象、辨析事理及動手能力得到提高。在活動的結(jié)尾我讓孩子們的制作成果物有所用，孩子們覺得自己的想法得到了重視，老師是把他們當(dāng)成一個有見解的人來一起學(xué)習(xí)知識的，所以在活動后他們總喜歡找我交談：“劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害;孫老師，我又想到了一個戒煙的方法” 孩子們的自信心增強(qiáng)了，也獲得了成功

17、的喜悅，更激發(fā)了他們參與活動的積極性和主動性?；顒舆^程中我也發(fā)現(xiàn)存在了一些我教學(xué)中的失誤，在討論吸煙危害時，由于我的引導(dǎo)，幼兒大部分圍繞對人體和周圍環(huán)境的危害交談，而對于吸煙吐出的煙霧對大氣層的影響沒能涉及到，環(huán)保意識強(qiáng)調(diào)不夠;在禁煙標(biāo)志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細(xì)，造成對禁煙標(biāo)志的理解不夠全面，事后我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個活動的積極性還很高，我就趁熱打鐵又組織了一次活動彌補(bǔ)了教學(xué)活動中的不足，經(jīng)驗(yàn)告訴了我每次活動的結(jié)束并不是真正的結(jié)束，它又是開展另一個教育活動很好的契機(jī)，所以教師如何把握幼兒的動態(tài)，挖掘來源于生活的題材，做好每次活動后的反思是十分重要的。3、大班主題香煙先生的遭遇教案反思活動

18、背景：這是一個情境表演香煙先生的遭遇，乍一看來香煙與即將畢業(yè)的大班孩子沒有太大的關(guān)系，但作為社會小主人的孩子們，在5月31日世界無煙日到來之際，我覺得可以嘗試著與幼兒談一談香煙的危害。通過平時與我們班幼兒的一些閑聊中，我了解幼兒對吸煙會影響人體的健康這方面了解較多，所以我在活動設(shè)計中要求幼兒不僅要從禁煙標(biāo)志認(rèn)識起，講講吸煙對自己，他人以及社會的危害，并通過讓幼兒制作一些戒煙食品、標(biāo)志，樹立初步的環(huán)保意識，建立初步的社會責(zé)任感?；顒幽繕?biāo)：1.了解抽煙對人體健康，社會環(huán)境的危害。2.通過認(rèn)識禁煙標(biāo)志，初步感受禁煙的社會意義。3.通過動手動腦的操作游戲，發(fā)揮幼兒的想象，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。4.積極的

19、參與活動，大膽的說出自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解吸煙對人體健康的危害，幼兒已有改編歌曲的能力2.材料準(zhǔn)備：大型積木，剪刀，各種材料紙，彩色筆等，視頻轉(zhuǎn)換儀，禁煙標(biāo)志3.環(huán)境準(zhǔn)備：在活動室內(nèi)布置“電影院”、“超市”、“商場”的場景;幼兒已認(rèn)識這些漢字，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，以便幼兒能坐在地毯上看電視。活動過程：1.情境表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識禁煙標(biāo)志。配班老師扮作香煙先生，自我介紹后走到“電影院”等場景處不敢進(jìn)，卻遛走了，引導(dǎo)幼兒觀察禁煙標(biāo)志的特征，及為什么這些地方會掛上“禁煙標(biāo)志”。(分析：幼兒由情境表演引到認(rèn)識禁煙標(biāo)志，此處把幼兒

20、帶到情境中去，引起了幼兒認(rèn)識禁煙標(biāo)志的興趣)師：小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會掛上禁煙標(biāo)志?幼：a：吸煙不光危害自己的健康，在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會影響別人。b：吸煙還會引起火災(zāi)。(分析：此處幼兒自然而然把自己已有的知識通過相互討論講了出來，就很自然的過渡到下一個環(huán)節(jié)，為下面的討論活動做好鋪墊)2.幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處師：剛才小朋友講得很好，所以有了禁煙標(biāo)志人們就不能在這些地方吸煙，那么吸煙到底有什么害處呢?幼：a：吸煙危害自己，經(jīng)常吸煙的人會咳嗽多痰，香煙里的有害物質(zhì)會使人生病，甚至得癌癥。b：吸煙的人吐出的煙會飄散在空氣中影響別人，特別是在室內(nèi)空氣不

21、流通危害更大。c：吸煙的人一不小心就會引起火災(zāi)，造成很大的損失。教師小結(jié)：原來吸煙有這么多的害處，還有一個重要的方面小朋友再想一想，一包香煙多少錢?如果這些錢給我們可以做哪些事呢?幼兒自由討論后回答：好的幾十塊錢，差的也得幾塊錢，我們可以用這些錢買書，買衣服，買文具用品等等。(分析：此處先讓幼兒自由討論，教師最后歸納再提升到“經(jīng)濟(jì)”價值這個上面，培養(yǎng)了幼兒探索意識和自己解決問題的能力，此環(huán)節(jié)也是此次活動的重點(diǎn)所在)3.教師介紹世界無煙日，并引導(dǎo)幼兒尋找戒煙的方法。師：世界上許多國家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日，許多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人

22、，總是想吸煙怎么辦呢?幼：a：把他關(guān)起來，不讓他吸b：這不行，這樣他會偷偷地吸c(diǎn)：把生產(chǎn)香煙的廠關(guān)悼d：給他吃糖，把煙藏起來e：這也不行，他不喜歡吃糖怎么辦?煙藏起來他還可以再去買呀。f：買一些戒煙的藥給他吃g：買一些戒煙食品給他吃(分析：此處幼兒討論激烈，邏輯思維能力得到發(fā)展，能想到怎樣解決戒煙問題，這個方法是不是最好的方法，從幼兒的回答中引出了此次活動的難點(diǎn)“想想戒煙的方法及如何動手制作”)4.游戲：趕走“壞香煙”升華禁煙意識情境：香煙先生哭著上場說：“小朋友們都知道了禁煙的好處，想了好多戒煙的方法，我只好去流浪了師：香煙會給人們帶來這么多害處，我們小朋友喜歡它嗎?我們唱首歌趕走它吧。師生

23、共同把歌曲趕走大狐貍改編成趕走壞香煙進(jìn)行歌表演(分析：此處利用歌表演把幼兒的情緒推向高潮，使幼兒不但從思想，語言上了解香煙的危害，從行動上也抵御害人又害己的壞香煙)5.游戲“戒煙工廠”的搭建，建立初步的環(huán)保意識。師：我們趕走了香煙先生，既然生產(chǎn)香煙的廠一點(diǎn)兒也不好，干脆我們來搭建一個戒煙工廠吧。分組游戲：a組：用大型積木搭建戒煙工廠b組：用各種材料剪貼禁煙標(biāo)志 c組：用各種材料制作各種戒煙食品(分析：將幼兒剛獲得的經(jīng)驗(yàn)及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來，幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，興致很高，同時讓幼兒自主選擇小組活動，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓每個幼兒在操作活動中自己的特長和想象都得到充分的發(fā)揮)6.

24、師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標(biāo)志張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。(分析：結(jié)束部分把幼兒制作的成品拿出活動室，師生共同張貼和布置娃娃商店，使幼兒覺得自己的成果有用處，感受游戲活動的快樂。)活動反思：通過整個活動的設(shè)計和實(shí)施后，我發(fā)現(xiàn)選擇一個讓幼兒愿意談，喜歡談，有內(nèi)容談的話題十分重要，并且也要了解幼兒在這方面有初步知識、經(jīng)驗(yàn)后再開展，這樣幼兒才會有話可說，有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊，親屬當(dāng)中不乏有許多人，活動前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞，所以孩子們感興趣，覺得“我了解了吸煙的危害，回去講給吸煙的爸爸，爺爺，叔叔聽，我真像個小大人”。整個活動從情境表演入手，教師作為

25、活動的參與者和幼兒一起從禁煙標(biāo)志認(rèn)識起，通過觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節(jié)一步一步走向主題，幼兒在自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中思維、想象、辨析事理及動手能力得到提高。在活動的結(jié)尾我讓孩子們的制作成果物有所用，孩子們覺得自己的想法得到了重視，老師是把他們當(dāng)成一個有見解的人來一起學(xué)習(xí)知識的，所以在活動后他們總喜歡找我交談：“劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害;孫老師，我又想到了一個戒煙的方法” 孩子們的自信心增強(qiáng)了，也獲得了成功的喜悅，更激發(fā)了他們參與活動的積極性和主動性?；顒舆^程中我也發(fā)現(xiàn)存在了一些我教學(xué)中的失誤，在討論吸煙危害時，由于我的引導(dǎo)，幼兒大部分圍繞對人體和周圍環(huán)境的

26、危害交談，而對于吸煙吐出的煙霧對大氣層的影響沒能涉及到，環(huán)保意識強(qiáng)調(diào)不夠;在禁煙標(biāo)志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細(xì)，造成對禁煙標(biāo)志的理解不夠全面，事后我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個活動的積極性還很高，我就趁熱打鐵又組織了一次活動彌補(bǔ)了教學(xué)活動中的不足，經(jīng)驗(yàn)告訴了我每次活動的結(jié)束并不是真正的結(jié)束，它又是開展另一個教育活動很好的契機(jī)，所以教師如何把握幼兒的動態(tài)，挖掘來源于生活的題材，做好每次活動后的反思是十分重要的。4、大班游戲拍香煙殼教案反思設(shè)計意圖：炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時間，還總有孩子趁老師不注意時在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是

27、充滿玩水的回憶。于是針對孩子們喜歡玩水這個特點(diǎn)，特設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上，增加了幾個難點(diǎn)，連通管和噴泉，讓孩子在開心玩水的同時，發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系。最后，設(shè)計自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運(yùn)水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂趣!活動目標(biāo)：1、通過各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。2、體驗(yàn)玩水游戲活動帶來的快樂。3、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質(zhì)。4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見?；顒訙?zhǔn)備：一、水盆四個，自制小水車八個，杯子、漏斗、小船、水球

28、、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。二、輔助材料：釘子、石塊、水桶。三、音樂(一)熱身運(yùn)動音樂gogogo(二)游戲音樂花仙子(三)噴泉音樂鈴兒響叮當(dāng)四、運(yùn)水游戲場地如圖：幼兒 平衡木 大水桶活動過程：一、聽音樂，熱身，引出游戲活動內(nèi)容。二、幼兒分組觀察水的特性：體驗(yàn)到水是透明流動的，然后洗手洗臉。三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動。四、教師提出問題：“如何讓盆子里的水，通過連通管流出來?”請大家想出各種辦法，啟發(fā)幼兒動手操作，讓水寶寶流出來，看看外面的世界?？梢杂米彀臀部梢杂米⑸淦鞒榛蛲?，或把管子放水盆里灌滿水等。五、制作音樂大噴泉(一)

29、引導(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來。(二)集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說“彩色音樂大噴泉”，一起打開蓋子，欣賞自制的音樂大噴泉。六、請幼兒自制水槍。(一)自由玩，澆花、地上寫字、畫畫、比賽噴遠(yuǎn)、噴高等。(二)教師和幼兒一起打水仗。七、送水寶寶回家。分紅綠隊，看哪一隊在規(guī)定的時間內(nèi)運(yùn)水最多。八、收拾場地，結(jié)束?；顒臃此迹夯顒右孕路f的表現(xiàn)形式，能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個活動因人而異，不同的孩子給予不同的評價。我們面對的是一群活生生的孩子， 也就注定評價沒有一個統(tǒng)一的模式，所以在活動的過程中，我對待不同的幼兒也給予了

30、不一樣的評價。對繪畫基礎(chǔ)比較弱的幼兒，評價應(yīng)重在鼓勵其參與，幫助其提高。 對沖動型的幼兒，評價重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，因?yàn)闆_動型的幼兒，往往缺 乏認(rèn)真思考就開始畫，結(jié)果可想而知。對這樣的幼兒不能給予鼓勵的評價，教師要勸他 認(rèn)真聽、仔細(xì)想后再大膽畫，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對基礎(chǔ)好的幼兒評價應(yīng)重 在激勵他們創(chuàng)新。5、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學(xué)反思)(一)活動準(zhǔn)備我運(yùn)用律動去安定幼兒的情緒，演唱歌曲我的好媽媽：(二)利用多媒體教學(xué)(電視機(jī)、音碟機(jī)、U盤)輔助并提問的形式，導(dǎo)入主題運(yùn)用多媒體動畫，讓幼兒觀察畫面并能表達(dá)、感受媽媽的辛勞。(三)發(fā)揮幼兒的想象力通過幼兒對歌詞的理解，

31、用自己最漂亮的動作來表達(dá)對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。(四)利用談話，使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對媽媽的愛。幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻(xiàn)給好媽媽一、活動內(nèi)容：“三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動目標(biāo)：1、了解“三八節(jié)”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。3、增進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。三、活動準(zhǔn)備：1、發(fā)放“告家長書”，讓家長

32、了解“三八”婦女節(jié)活動流程 。3、布置好活動場地、家長座位。4、準(zhǔn)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。5、準(zhǔn)備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、活動過程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動開始：1、老師簡介節(jié)日：“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。2、節(jié)目表演(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請幼兒說說事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表。(1)簡單介紹媽媽的職業(yè)

33、和工作情況。(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。(1)游戲“找找好媽媽”游戲規(guī)則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變焊鶕?jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人(2)游戲“小袋鼠找媽媽”游戲規(guī)則：小朋友從終點(diǎn)把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點(diǎn)。(3)游戲“我穿媽媽的鞋”游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。5、紅花獻(xiàn)給好媽媽師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄悄話

34、結(jié)束活動。教學(xué)反思1、通過此活動，從平時在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵他自己完成。2、通過家長反饋，小孩回家會說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。6、大班音樂滑稽的腳先生教案反思設(shè)計意圖：該活動把腳稱為先生，還用優(yōu)美的旋律唱出來，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿踮腳走，腳跟走，腳邊走和雙腳并攏跳的各種動作，這些符合幼兒

35、認(rèn)知特點(diǎn)的趣味性活動，不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識腳保護(hù)腳的積極性，即學(xué)到了生理常識，懂得了一些生活常識，還獲得了音樂的美的熏陶?；顒幽繕?biāo):1.在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動歌曲滑稽的腳先生，能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。2.明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。3.體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。重難點(diǎn):重點(diǎn)：感受歌曲旋律，在音樂游戲中，嘗試多種用腳行走的趣味方式。難點(diǎn)：在行進(jìn)過程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰到別人?；顒訙?zhǔn)備:1.貼好腳印的地墊。2.小禮物：襪子。活動過程:一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進(jìn)活動室。引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走

36、路、做動作。二、基本部分1.創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。2.引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。3.教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。三、結(jié)束部分1.師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護(hù)小腳。師：和小腳做游戲你開心嗎?想一想，小腳除了和我們做游戲，平時還可以幫我們做哪些事情?小腳這么能干，那我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢? (洗腳和穿襪子、穿鞋子)2.結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結(jié)束?；顒臃此?本次活動幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動，幼兒能

37、根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。7、大班語言胡蘿卜先生的胡子教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。3、以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會到要主動幫助有困難的人。4、以讀寫繪的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容6、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，喜歡猜謎語嗎?今天就讓

38、你們來猜一個。(胡蘿卜)那在生活中胡蘿卜有什么用呀?對啊，其實(shí)這胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢!今天老師就給大家?guī)砹诉@樣一本書，這個好聽的故事可就藏在書里呢?二、觀察封面：1、 就是這本書的封面，你看到了誰在干什么?你覺得他看上去是一位怎樣的老先生?這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這個故事的題目就是-胡蘿卜先生的胡子，是王一梅阿姨。2、看了這個漂亮的封面，你能來猜猜這本書會寫些什么嗎?三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑：(一)片段一胡蘿卜先生長著一把濃密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心愛的胡子。(課件)你瞧，這一大早的，胡蘿卜先生就在那里對著鏡子，細(xì)心地梳理著自己的胡子?？梢?/p>

39、，胡蘿卜先生對他的胡子是非常的-喜愛，他簡直就是把胡子當(dāng)做了自己的-心肝寶貝。(二)片段二1、一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。他一邊走一邊吃，一不小心，長胡子蘸到了甜甜的果醬，這時候，神奇的事情發(fā)生了，他的胡子-飛快地長了起來。2、胡蘿卜先生拖著他的長胡子一步一步往前走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面。3、呀，哪些小動物們看見了啊?他們都有什么樣的反應(yīng)呢?(驚奇、有趣、奇怪)4、多有意思的胡子啊!胡蘿卜先生就拖著它走啊走，接下來會發(fā)生什么事呢?(指名說)(三)片段三1、一個小女孩站在街口放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏的線太短了，她的風(fēng)箏怎么也飛不過屋頂。小女孩使勁地拉啊，拽啊，風(fēng)箏還是沒有飛

40、起來，她的心里可著急了。她會怎么說呢?2、當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過的時候，小女孩看見了風(fēng)里飄動的長胡子，高興地說-(引讀)：我可以用它來做放風(fēng)箏的長線了。女孩剪了一段胡蘿卜先生的長胡子用來放風(fēng)箏。風(fēng)箏一下子就越過了屋頂。望著越飛越高的風(fēng)箏，小女孩的心情怎么樣呀?她又會怎么說?(指名)。3、那胡蘿卜先生呢?當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小女孩用自己的胡子作了風(fēng)箏線，他會怎么樣?為什么?4、看得出來我們小朋友和胡蘿卜先生一樣善良、樂于助人的人。是呀，看到小女孩這么開心，胡蘿卜先生也因?yàn)樽约簬椭诵∨⒍械椒浅？鞓?過渡：我們繼續(xù)往下看吧!(引讀)胡蘿卜先生的胡子-越來越長，他繼續(xù)往前走。胡蘿卜先生剛剛給小女孩帶來了快樂，自己

41、也非?？鞓钒。屛覀兛鞓返刈x讀。(四)片段四1、當(dāng)他走過鳥太太的樹下，鳥太太正在發(fā)愁呢?(看圖)你知道鳥太太為什么發(fā)愁嗎?原來鳥太太的寶寶們尿褲子了，她正找不到繩子晾寶寶的尿布呢!當(dāng)鳥太太看見胡蘿卜先生風(fēng)里飄動的長胡子，高興地說：可以用它來晾寶寶的尿布呀。鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。你瞧，鳥太太和鳥寶寶笑得多開心啊，再也不用擔(dān)心沒有干凈舒適的尿布了。胡蘿卜先生看見鳥太太和鳥寶寶們笑得那么開心，他也高興地笑了。過渡：胡蘿卜先生的胡子越來越長，他繼續(xù)往前走。2、(教師繼續(xù)講故事)：鼴鼠老師帶著學(xué)生過馬路，他們挨著個，但不是前面的撞了后面的，就是后面

42、的踩了前面的，走起路來可真困難啊!這時，鼴鼠老師看見胡蘿卜先生的胡子，突然有了好主意。聰明的鼴鼠老師想到了什么?(指名說)你和鼴鼠老師一樣聰明。她剪下一段胡蘿卜先生的長胡子，讓每個小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利地過了馬路?，F(xiàn)在，他們走的多-自在，多-輕松，多-開心啊!站在馬路旁邊的胡蘿卜先生看見了，他是多么快樂啊!過渡：胡蘿卜先生的胡子越來越長，他繼續(xù)往前走。3、 又發(fā)生什么事了啊?(看圖指名說)(出示句式)：誰能用上老師給你的幫助說說?(自由說-指名說)看著一搖一擺走了的鴨子先生，胡蘿卜先生快樂極了。過渡：胡蘿卜先生的胡子越來越長，他繼續(xù)往前走。4、他的長胡子

43、飄在后面，不知不覺被許多人剪下，派上了許多用處。孩子們，趕快來找找胡蘿卜先生的胡子在哪?它又幫助了誰干什么?(課件)過渡：胡蘿卜先生的胡子越來越長，他繼續(xù)往前走。6、胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進(jìn)白菜小姐開的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說：如果你用長胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了。白菜小姐說這些話的時候，用一根長胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來的時候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：我的胡子真是太棒了。你覺得胡蘿卜先生的胡子怎么樣?(指名夸夸-齊來夸夸)四、整體回味，感悟主題1、設(shè)疑感悟：(1)是呀，胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己，更幫

44、助了別人。(課件)讓我們再來想想胡蘿卜先生的胡子都幫助了誰?(2)難怪，胡蘿卜先生說-(我的胡子真是太棒了!)(3)可是孩子們，前面我們已經(jīng)知道了，胡蘿卜先生可愛他的胡子了，他把自己的胡子當(dāng)做了心肝寶貝呢!那為什么當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時候，他不僅不生氣反而覺得很快樂呢?(指名說)(4)你們說得真棒!胡蘿卜先生在別人需要幫助的時候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時，自己也覺得非?？鞓?，這就是-幫助別人，快樂自己。(課件)讓我們一起來讀讀吧!2、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合：胡蘿卜先生的胡子還會繼續(xù)長，他還會繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰，用來做什么呢?拿起你的筆來畫一畫，并寫上

45、幾句話。3、 交流繪寫作業(yè)。4、 來，王一梅阿姨的這本書讓我們學(xué)到了很多，那你還想讀讀她其他的作品嗎?老師今天也給你們介紹幾本，有會走路的樹、冒冒失失的花精靈、鳥窩里的樹、糊涂先生作曲以后的童書課老師會繼續(xù)給你講，希望這些書能給你帶來更多的快樂!活動反思：在茉莉花這個韻律活動中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂，輕輕的語調(diào)，柔柔的氛圍。第一次上課的時候，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂?應(yīng)該要 ab結(jié)構(gòu)的才好嘛，這樣才能有*、有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運(yùn)用這個家喻戶曉的茉莉花音樂，來營造、宣揚(yáng)我縣的茉莉花特質(zhì)，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚(yáng)，從不與百花爭艷，卻

46、家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂，在這個韻律活動中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗(yàn)了快樂，舒展了自己的整個身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個過程中既是開放，又是層層遞進(jìn)，真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。8、大班音樂活動滑稽的腳先生教案反思設(shè)計意圖：滑稽的腳先生是通過幼兒探索來學(xué)習(xí)腳尖腳跟走，并在游戲中了解韻律活動中隊行變化的一節(jié)韻律活動。大一班的幼兒學(xué)一個新動作很快，可是新動作做的并不標(biāo)準(zhǔn)，總是不記得動作要領(lǐng)，平衡能力也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，我選用我們班幼兒較為熟悉玩具兵進(jìn)行曲為歌曲的旋律，是為了降低難度，讓幼兒

47、能在輕松活潑的氛圍中增強(qiáng)體態(tài)韻律的表現(xiàn)能力，同時用腳的不同走路方式進(jìn)行游戲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的情緒、情感?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用腳尖、腳跟走，復(fù)習(xí)踏步走和雙腳并攏跳。2、在游戲中能隨音樂了解向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊形變化。3、體驗(yàn)和表現(xiàn)“腳先生”走路時的滑稽和幽默，在表演中享受活動所帶來的快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、四幅圖(踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳)2、歌曲滑稽的腳先生(歌曲玩具進(jìn)行曲改編)3、墊子若干?；顒舆^程：一、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動的興趣。小朋友你們好，我是“腳先生”，

48、我天天都和你們在一起。誰能告訴我，你是怎么樣用腳先生走路的?在你的墊子上做給我們看看。二、練習(xí)各種走路的動作。引導(dǎo)幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作。師：“踮著腳走時身體稍微前一點(diǎn)，這樣就不會東倒西歪了。你們會像他一樣走路嗎?”師：“先用腳尖踮著走，你們會像他一樣嗎?來，學(xué)學(xué)看?！背诉@樣走，還可以怎么走?踏步走時腳要抬的高高的，很神氣。哦，這是雙腳跳，雙腳并攏還能跳跳跳三、根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)不同走路的動作。1、看、聽教師邊指圖邊說滑稽的腳先生，了解腳先生走路的動作順序?！拔疫@里還有一些圖片，小朋友來看看圖上是什么啊?”教師出示圖片，和小朋友一起說說歌詞?！澳莻€能按照圖上的順序來學(xué)學(xué)腳先生呢?”

49、“我們一起來幫助幫助他”“喲，他做的真好，我也想做了，你們想不想跟他學(xué)學(xué)啊”2、教師和幼兒在自己的墊子上一起做2-3遍。3、隨音樂練習(xí)，基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊形變化。(1)邊聽老師講故事邊用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容：秋天到了，滑稽的腳先生來到花園里，看見菊花美麗極了，于是踮著腳走進(jìn)花園去看花(踮著腳向圈內(nèi)走);然后，他又在遠(yuǎn)處看花(翹著腳尖，用腳跟后退走);接著，他又圍著花園邊走邊看花(一二一二踏步走);最后看著美麗的菊花開心地跳起來(轉(zhuǎn)身面向圓心兩腳并攏跳)。提問：“我剛才做了那些動作?是怎么做的?”請一到兩名幼兒做做(2)隨老師慢速演唱練習(xí)動作。(3)隨音樂準(zhǔn)確地變換隊形，并合拍

50、做動作。四、結(jié)束活動聽音樂邊做動作邊走出活動室?；顒臃此迹罕敬位顒佑變号d趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。9、大班語言憨豆先生教案反思設(shè)計意圖：課間休息時，短劇憨豆先生中那幽默有趣的情節(jié)常常逗得孩子們哈哈大笑，特別是憨豆先生那憨態(tài)可掬的形象更是讓孩子們喜愛有加，孩子們看完后總會不自覺地模仿起他那夸張的表情和滑稽的動作。憨豆先生是幼兒比較熟悉和喜愛的幽默劇，為了滿足幼兒的學(xué)習(xí)熱情，同時讓

51、幼兒對幽默這種藝術(shù)表現(xiàn)形式有一定的了解，于是開展了憨豆先生這個活動?；顒幽繕?biāo)：1.了解幽默短劇的主要內(nèi)容，豐富“睡眼惺忪”、“手忙腳亂”等詞語。2.樂意用夸張的動作和表情來模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默。3.享受欣賞幽默短劇的快樂，發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?；顒訙?zhǔn)備：1.憨豆先生圖片。2.視頻憨豆先生是怎樣起床的(可分為起床前、起床后、出門前三段)。活動過程：(一)導(dǎo)入，認(rèn)識憨豆先生。1.看憨豆先生照片 (點(diǎn)擊圖片：憨豆先生)教師：你們看，這是誰?他長得怎么樣?2.引導(dǎo)幼兒觀察憨豆的臉部表情。教師：他的眉

52、毛什么樣?眉毛?眼睛?鼻子?嘴巴呢?3.鼓勵幼兒學(xué)學(xué)憨豆先生。教師：他的表情有趣嗎?我們一起來學(xué)學(xué)他的樣子。(二)欣賞憨豆先生的視頻短劇。1.欣賞第一段短劇。(點(diǎn)擊視頻：起床前)(1)教師：今天憨豆先生9點(diǎn)約好了要去看牙齒，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?(點(diǎn)擊視頻：鐘敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他要不要起床了?(2)教師：他用了幾種方法提醒自己起床?(3)鬧鐘提醒。(4)氣體吹癢提醒。教師：蒸汽噴腳上是什么感覺?除了腳底，還有撓身體的哪個地方也會癢?(5)鼓勵幼兒跟好朋友玩撓癢癢的游戲，感受快樂。教師：那我們也來玩一玩撓癢癢，請你們和旁邊的好朋友互相輕輕地?fù)弦粨稀?.欣賞第二段短劇。(點(diǎn)擊視頻：起床后)(視

53、頻點(diǎn)擊：時間停在9點(diǎn)前)教師：時間過得真快，馬上要幾點(diǎn)了?憨豆先生9點(diǎn)有什么事?師幼互動：師幼一起將兩只手放在嘴邊做喇叭狀，叫醒憨豆先生：“憨豆先生，馬上9點(diǎn)了，快起床!”。教師：憨豆先生終于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢?(繼續(xù)點(diǎn)擊視頻)(1)撞墻。教師：他撞了墻疼不疼?為什么會撞墻?豐富幼兒詞語：睡眼惺忪教師：他眼睛閉著，沒有睡醒，我們還可以用一個好聽的詞語來說睡眼惺忪。(2)做運(yùn)動。教師：他的動作真幽默，真好玩，你們覺得有效果嗎?應(yīng)該怎么樣?鼓勵幼兒做各種運(yùn)動的動作。師幼一起做動作(甩手臂、扭腰)：我們一起站起來做一做，鍛煉時要用力，動作做到位，才能達(dá)到目的。(3)刮胡子。

54、教師：電動剃須刀吸住了鼻毛，使勁拉也拉不下來，憨豆想了一個什么辦法?教師：我們來把刮胡子這個有趣的事情表演一下吧!老師來講情節(jié)，請男孩學(xué)刮胡子的動作，女孩做觀眾，看看誰學(xué)得最滑稽。教師請有代表的幼兒在集體面前再次展示。3.欣賞第三段短劇。(視頻點(diǎn)擊：出門前)教師：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?(1)晾鬧鐘。教師：鬧鐘晾了有用嗎?為什么?小結(jié)：鬧鐘屬于電子產(chǎn)品，電子產(chǎn)品在使用時要注意正確的使用方法。(2)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。教師：憨豆發(fā)現(xiàn)時間晚了心情怎么樣?你從哪看出來的?豐富幼兒詞語：手忙腳亂教師：很著急我們可以用一個詞語來形容手忙腳亂。(3)替小熊蓋被子。教師：憨豆先生出門了又回來干什么?小結(jié)：別看憨

55、豆先生平時大大咧咧，其實(shí)他也有細(xì)心的一面，他還是個有責(zé)任心的人，走的時候也不忘記幫小熊蓋好被子。4.完整欣賞憨豆先生的短劇。教師：剛才的片子你們覺得有趣嗎?現(xiàn)在我們再來完整欣賞一遍，請小朋友坐在小椅子上學(xué)一學(xué)憨豆有趣的表情和動作。(三)增進(jìn)對憨豆先生的認(rèn)識。教師：老師發(fā)現(xiàn)你們看的時候都在笑，你們開心嗎?1.討論：說說自己喜歡或不喜歡憨豆先生的理由。教師：你們喜歡還是不喜歡憨豆先生呢?為什么?請你和好朋友說說理由。要求：請你用一句完整的話來說，“我喜歡憨豆先生，因?yàn)椤被蛘摺拔也幌矚g憨豆先生，因?yàn)椤?.教師小結(jié)：小朋友說得都很有道理，今天我們小朋友看的時候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一個幽默大師，

56、他用夸張的表情和幽默的動作給全世界的人帶來了快樂。為了逗大家開心，他還做了一些不好的事情，我們不要去模仿。3.簡單介紹憨豆先生。教師：憨豆先生原名叫羅溫.艾金森，他是英國的一名喜劇演員，他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來了快樂。小朋友，你是怎么為別人帶來快樂的?活動反思：一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選又開始了，每次我都會選擇音樂課，因?yàn)槲矣X得音樂課孩子能動起來。可是這次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺平淡無味，沒什么亮點(diǎn)，孩子也互動不起來。前幾天寫教案時，我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動物藏在房子里，在聽故事的同

57、時他們會想，房子里會藏著哪個小動物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心，就能認(rèn)真的聽故事。一、開始是以郊游的方法聽著音樂進(jìn)活動室，上完后感覺音樂太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時間。二、我通過邊提問邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語”悶“、“孤獨(dú)”“地址”的具體含義。三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道通過問路的方法找到目的地。首先，引導(dǎo)幼兒來回答“迷路了怎么辦”，一開始，都不知道該怎么回答，有的都轉(zhuǎn)移了問題，我想是不是我的引導(dǎo)語不夠恰當(dāng)，所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。通過我的再次引導(dǎo)，有幾個孩子回答的還不錯，有說打電話、有的說問路終于說到了點(diǎn)子上。四、引導(dǎo)幼兒說出老鼠先生會怎么向青

58、蛙問路，幼兒能夠說出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的話，接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問路“青蛙青蛙，請問米老鼠小姐家怎么走”，并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍，在后面問別的“小動物”的時候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問路。五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)記，走到路口讓幼兒自己說出向哪面轉(zhuǎn)，認(rèn)識直走、往左拐、往右拐。六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。后來評課老師說可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實(shí)是這樣，其實(shí)我的故事也并沒怎么記住、語氣也控制不好。孩子也不太感興趣，直接看視頻會更吸引幼兒，也會節(jié)省一點(diǎn)時間。后來我就想是有點(diǎn)畫蛇添足了。七、講故事結(jié)束

59、后，讓幼兒回答問題，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。通過過提問孩子們學(xué)會了故事中角色的對話，為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。八、由于時間的關(guān)系最后進(jìn)行了思想教育讓幼兒學(xué)會迷路后的幾種方法。一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好，只有適合自己的才是最好的。10、大班講述活動憨豆先生教案反思設(shè)計意圖：布魯納說：最好的學(xué)習(xí)動機(jī)莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣。幽默的產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活是密不可分，幽默的靈感都來源于生活實(shí)際。本次活動選材貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，利用幼兒熟悉的生活事例來設(shè)計教學(xué)活動，為幼兒精心創(chuàng)設(shè)了幽默的生活情境，使幼兒體會到原來快樂就來自于我們自己的日常生活，從而激發(fā)孩子更加熱愛生活。本次活動在教學(xué)中，主要運(yùn)用了討

60、論交流、表演體驗(yàn)、師幼互動、生生互動等多種教學(xué)方式，使活動生動有趣，變化多端。我還緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)精心創(chuàng)設(shè)了各種幽默的生活情景-幼兒與憨豆先生的互動，師生、生生在互動的過程中力求讓孩子們表現(xiàn)得非常投入、開心，體驗(yàn)幽默劇的歡樂，詼諧?；顒幽繕?biāo)：1、了解幽默短劇的主要內(nèi)容，懂得睡眼惺忪、手忙腳亂等詞語的含義。2、用夸張的動作和表情來模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默，并發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。3、享受幽默短劇給大家?guī)淼目鞓贰?、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備：視頻憨豆先生是怎樣起床的