PEP版四年級上英語Unit 4 Part A Let's spell教案

1、Unit 4 My home 教案第三課時(Part A Lets spell),與教學導地cr教學目標.知識目標：掌握u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)那么；能夠通過比照u/u-e的 發(fā)音，強化u/u-e的音形對應關系。.能力目標：能夠根據(jù)u和u-e的發(fā)音規(guī)那么拼寫單詞。.情感目標：培養(yǎng)學生對語音知識的學習興趣。教學重點掌握u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)那么。教學難點自主拼讀和書寫符合規(guī)律的單詞，閱讀含有u-e單詞的句子及短文。教學準備課件影教學過程教學過程批注Step 1 Warm-up & Revision歌曲導入， 激發(fā)了學生 學習的興 趣，為新課 的學習做熱 身鋪墊。Sing a song教師播放字母歌

2、A is for apple，學生跟唱。Revision(1)課件動畫出示不同單詞，學生大聲說出看到的單詞，復習含 有字母a, a-e, o, o-e, i, i-e的單詞的發(fā)音。(2) Lets read.教師利用課件呈現(xiàn)含有u的CVC結(jié)構(gòu)生詞，讓學生根據(jù)已學的字 母u的發(fā)音規(guī)律讀出這些單詞并借助圖片理解單詞的意思，學生通過 自主拼讀掌握字母u發(fā)短音的規(guī)律。Step 2 Presentation & Practice1.歸納總結(jié)u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。12(1)教師出示Le spell局部貓的圖片，讓學生用句子描述，如： Its a cat. Its white. Ws cute.讓學生體

3、會cute的發(fā)音并歸納出u-e的發(fā) 音規(guī)律。(2)出示單詞use和excuse,讓學生嘗試拼讀，并出示圖片幫助學 生理解單詞的意思。Practice.學生兩人一組，使用單詞excuse和use進行對話，例如：S1 ： Excuse me. Can I use your pen?S2： OK, here you are.Lets chant.(1)播放Let,s chant歌謠朗讀局部的錄音，學生仔細聽，并找出 帶有u-e的單詞。(2)教師出示Lets chant的文本內(nèi)容，學生跟著錄音朗讀。Read and chant.學生先朗讀chant局部，隨后跟唱，最后在只有伴奏下唱歌謠。Listen,

4、 circle and say.(1)教師播放錄音，學生聽音圈出所聽到的單詞。(2)學生將圈出的單詞按照u及u-e的發(fā)音進行分類。Read more and classify.教師出示更多含有u或u-e的單詞，學生進行分類。通過對話練 習，鞏固對 u-e發(fā)音規(guī) 那么的掌握。Step 3 Consolidation&Extension培養(yǎng)學生 “見詞能讀”的能力， 擴充學生的 詞匯量。. Listen, circle and write.教師引導學生先看圖，再播放錄音，學生將所聽到的單詞寫下來， 并圈出該單詞所含的局部是u還是u-e。.游戲：I Say You Spell教師隨機說出單詞(如mu

5、te, cup, tube等)，學生拼讀并寫在紙 上，邀請一名學生上臺來寫出答案，其他同學判斷是否正確。. Story time.(1)故事一：Luke and Duke依次出示第一個故事的三幅圖片和句子，邀請三名學生試讀句子。This is Luke, this is Duke.Luke can play a tune.Woof! Woof! Duke likes the tune.學生齊讀三幅圖的文本內(nèi)容。(2)故事二：Duck and Mule依次出示第二個故事的四個句子及圖片，邀請四名學生試讀句子。The duck is under the cube.The mule is on th

6、e cube.When they are mute.They are cute.學生齊讀整個故事的文本內(nèi)容。.練習鞏固。將語義與語 境、語調(diào)與 語流相結(jié) 合，拓展學 生的趣味閱 讀體驗。Step 4 Summary&HomeworkSummary.u /a/： cut fun bus mum .u-e /ju： /： cute use excuse mule tube.Homework.(1)熟讀本課時單詞，體會發(fā)音規(guī)律。(2)完本錢課時配套練習。板書設計Unit 4 My home 第三課時usecute excusecut fun bus mum教學反思課前，我運用字母歌來活躍課堂氣氛，并由此自然過渡到本課時語 音的教學。在教學時，我利用多種方式讓