物流管理專業(yè)實踐教學體系構建探析

1、物流管理專業(yè)理論教學體系構建探析物流管理專業(yè)理論教學體系構建探析物流管理專業(yè)是我國近年來新興的正在蓬勃開展的專業(yè)，但由于我國物流管理專業(yè)教育開設時間較短，物流管理專業(yè)教育缺乏專長和特色，理論教學與理論教學有所脫節(jié)，作為物流人才培養(yǎng)的高職院校，如何將物流管理專業(yè)教育與校內外理論嚴密銜接，培育出確實可以將理論與理論相結合的物流專業(yè)化人才，已成為當前物流管理專論文聯(lián)盟業(yè)教育面臨的緊迫問題。一、物流管理專業(yè)理論教學體系現(xiàn)狀分析近年來，很多高校物流管理專業(yè)在理論教學體系構建方面暴露出一系列問題，詳細表如今以下幾方面：1.培養(yǎng)目的定位不明確。由于物流管理專業(yè)是我國高校新興熱門專業(yè)，一些高校為了搶抓開展機遇

2、，在物流管理專業(yè)培養(yǎng)方案制訂過程中缺乏充分的社會調研和論證，致使專業(yè)培養(yǎng)目的及課程的教學目的不夠明確，尤其是理論環(huán)節(jié)缺乏，理論教學內容與理論教學條件跟不上專業(yè)開展，造成學生知識構造、技能程度不能適應市場需求。2.理論教學內容不完善。理論教學包括認知實習、校內實訓、校外實習和畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)。但多數(shù)高校物流管理專業(yè)的理論教學內容、場地與師資缺乏，理論教學內容體系設計不合理，存在形式主義現(xiàn)象。如校內實訓環(huán)節(jié)中學生缺少參與時機；畢業(yè)頂崗實習多屬放羊式，讓學生自己聯(lián)絡單位，自主實習，既沒有統(tǒng)一組織，又無跟蹤指導，理論教學效果差。3.理論教學管理不到位。目前，大多數(shù)高校沒有設置專門的機構來負責物流管理理論

3、實訓工程，缺乏詳細的校內外實訓基地管理制度以及與企業(yè)合作的詳細機制；在詳細的實訓工程中，學生實訓前缺乏明晰明確、可操作性強的任務書，實訓后的評價僅停留在形式上，甚至沒有詳細實習單位的評價意見，缺乏系統(tǒng)的考評體系。此外，理論教學保障不完備，缺乏理論教學基地，校內實訓條件建立投入缺乏，校外實訓基地參差不齊，學生動手操作的時機很少，無法滿足崗位技能訓練的需要。綜合上述，當前物流管理專業(yè)理論教學體系還不完善，并不能很好地鍛煉和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，可以說理論教學質量程度不佳。為此，采取詳細方法完善物流管理專業(yè)理論教學體系，保證理論教學質量，非常重要。下面就針對以上問題，對如何構建一套完善且行之

4、有效的物流管理專業(yè)理論教學體系進展探究和研究。二、物流管理專業(yè)理論教學體系構建的詳細施行方法1.推行工學結合的理論教學內容體系。這就要求以人才培養(yǎng)形式改革為龍頭，不斷推進和深化工學結合的理論教學內容體系改革，增強綜合才能應用訓練。建立理論教學實訓基地，在實訓基地模擬企業(yè)物流各環(huán)節(jié)運作流程，從專業(yè)認知實習，到專業(yè)課程實訓，再到課程綜合設計，最后到畢業(yè)頂崗綜合實訓，形成由局部到綜合、由淺入深的理論教學內容體系。這樣學生可以體驗到真實的理論環(huán)境和工作流程，和企業(yè)零間隔 的接觸。另外，學校每年從物流管理專業(yè)中選拔一些學生組建順豐班，在完成學校規(guī)定的教學任務前提下，按照企業(yè)的要求單獨制定教學方案，進展為

5、期兩個月左右的企業(yè)崗前培訓。學生的頂崗實習和畢業(yè)實習都在企業(yè)進展，畢業(yè)后企業(yè)安排學生就業(yè)。2.建立健全理論教學質量制度保障體系。制度建立是進步教學質量的根本保障。學校應當在建立健全?理論教學管理方法?、?學生頂崗實習管理方法?、?老師掛職鍛煉管理規(guī)定?等規(guī)章制度的根底上，出臺?校外實訓基論文聯(lián)盟地建立管理方法?、?雙師型老師培養(yǎng)與管理方法?等一系列規(guī)章制度，并嚴格用制度標準理論教學活動，從而保證理論教學質量的不斷進步。物流管理專業(yè)嚴格制定理論教學考核標準；邀請校外專業(yè)指導委員會成員對人才培養(yǎng)方案和課程大綱提出修改意見，逐步完善以學校為核心、行業(yè)企業(yè)參與的理論教學質量保障體系。另外，建立一支雙師型專業(yè)老師隊伍也非常重要。一是鼓勵老師到企業(yè)掛職鍛煉，積累實際工作經歷。專業(yè)老師每兩年必須脫產到企業(yè)掛職鍛煉半年以上，逐步增加專業(yè)老師中具有企業(yè)工作經歷的老師比例，培養(yǎng)專業(yè)老師指導消費性實訓和參與企業(yè)消費經營管理的才能。二是采取一定的措施發(fā)動專業(yè)老師深化到學生實習單位進展調查，把企業(yè)的工作實景和實例引入到課堂教學中，進步理論教學程度?？偟膩碇v，我國高校如何構建與物流管理崗位人才需求相一致的理論教學體系，并能順利的施行，是關系到能否為社會培養(yǎng)大批有用物流人才的關鍵。在詳細構建施行中，要推行工學結合的理論教學內容體系，建立健全理論教學質量制度保