研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集 相關(guān)熱詞探尋：研討會(huì) 學(xué)習(xí) 心得體會(huì) 最新研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集 每個(gè)學(xué)生由于個(gè)體差異的不同，對(duì)成功的體驗(yàn)也不同，下面蒲公英閱讀網(wǎng)我為您整理的最新研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集，希望能夠幫助到您！ 最新研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1 9月18日至20日，廣西第三屆小學(xué)習(xí)作和口語交際課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在桂林市體育館舉行，有來自全區(qū)多所學(xué)校的教師，教研員，以及全國有名的語文特級(jí)教師和來自香港特別行政區(qū)的教師做專題講座、上觀摩課。我很愉快地加入了19日上午的活動(dòng)，讓我走進(jìn)名師課堂，真正領(lǐng)會(huì)了名師的風(fēng)采和高明的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)到了好多教學(xué)技巧，感想特別深刻。

2、浙江桐鄉(xiāng)市試驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校校長金劍輝的作文指導(dǎo)課給我的印象頗深，可能是由于第一次加入這樣的活動(dòng)，所以聽的特別細(xì)心。 首先金劍輝老師用魔術(shù)的方式向?qū)W生展示了一個(gè)機(jī)要，這個(gè)機(jī)要的謎底是什么讓學(xué)生自己去探討、交流、推測，營造出一種神秘的氣氛。再請(qǐng)幾位學(xué)生來揭秘，并讓講臺(tái)上的學(xué)生依照宣紙上的字詞進(jìn)行表演(哭泣、大笑、目瞪口呆)，特別讓學(xué)生重視自己的心理活動(dòng)，并把自己和同學(xué)們的心理和神態(tài)描繪一下。然后請(qǐng)所有的學(xué)生分成四人小組，合作揭秘，由點(diǎn)到面，很好地照料到了全體學(xué)生的親身試驗(yàn)。他開放式的教學(xué)及較典雅簡單的語言表述，給我?guī)泶罅繂⒌?，寓教于樂的教學(xué)方法更讓我感覺到開心學(xué)習(xí)的真諦，他的作文課也讓學(xué)生真

3、真實(shí)實(shí)地把在課堂中感受最深、最好玩兒的片段寫得具體、生動(dòng)，并讓他們寫出了自己的真情實(shí)感，聽他的課，既是一次提升，也是一種享受。 金劍輝老師的機(jī)要用一個(gè)科學(xué)小試驗(yàn)就貫穿了整節(jié)作文課，以示秘、揭秘和試秘為教學(xué)主線，以活動(dòng)實(shí)踐和自主觀測體驗(yàn)為主要形式，強(qiáng)調(diào)作文的親歷和感受，凸現(xiàn)課程資源整合與作文教學(xué)的和諧統(tǒng)一，重視教學(xué)方式和學(xué)生習(xí)作方式的創(chuàng)新，加上他詼諧輕松的課堂語言，大氣又不乏精到的教學(xué)引領(lǐng)，在揭開這個(gè)小試驗(yàn)機(jī)要的同時(shí)，為學(xué)生開啟了一扇盡情表達(dá)的習(xí)作之門，也為我們揭開了作文教學(xué)的諸多機(jī)要。 隨后金劍輝老師的作文點(diǎn)評(píng)課也頗具特色，他的課堂自由開放，讓學(xué)生以各種文體來寫作，如詩歌、記敘文等。讓同桌相互

4、評(píng)改作文，并找出其中精彩的部分，他特別強(qiáng)調(diào)要找出每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一句話，一個(gè)詞，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)去欣賞他人，也讓被表揚(yáng)的同學(xué)充分體會(huì)到自己作文的優(yōu)秀，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。我認(rèn)為最好的還是結(jié)果再擬題目，由于這節(jié)課充分體會(huì)到了其中的樂趣以及從何種角度去寫作，結(jié)果才讓學(xué)生想作文題目就會(huì)更加生動(dòng)、深刻。 最新研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2 3月12號(hào)我縣九年級(jí)歷史研討會(huì)在臥龍北校召開，全縣各學(xué)校九年級(jí)歷史教師全部加入，會(huì)上有兩位教師舉行了公開課，有九名教師做了典型發(fā)言，結(jié)果，高明主任針對(duì)今年中考考點(diǎn)做了總結(jié)，通過這次會(huì)議，我學(xué)習(xí)了好多內(nèi)容，現(xiàn)總結(jié)如下: 一、臥龍學(xué)校來陸老師講的是一堂復(fù)習(xí)課，(新民主

5、主義的興起)這一單元知識(shí)多，涉及的面廣，學(xué)生把握的知識(shí)多雖然，這節(jié)課也有不妥的地方，但陸老師通過多媒體，利用小組合作手段，從不同的側(cè)面把這節(jié)課上的那么精彩，值得我學(xué)習(xí)，同時(shí)，陸老師重視中考考試的熱點(diǎn)，重點(diǎn)以及新聞等內(nèi)容，利用小組探討、小組合作讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)，接近中考，提前接近中考題，使學(xué)生對(duì)中考不會(huì)產(chǎn)生緊張。 二、郭老師陳述的是一堂新授課(蒙古的興起與元朝的建立)，從開始到終止就是一堂享受的課，從老師的語言、肢體的使用都是那么的完美，特別是郭老師的過渡詞，真的是無可挑剔，從課件的使用到學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從講解知識(shí)到學(xué)生的穩(wěn)定，郭老師那是下了一番功夫的，美中不足的就是，可能有點(diǎn)緊張，有

6、些詞語說的還是不夠熟練，視屏有點(diǎn)多，學(xué)生自主交流的時(shí)間不夠，沒有練習(xí)板塊，但這些都不能影響郭老師的這堂課的精彩。 三、張安寶老師做了典型發(fā)言，他從幾個(gè)方面介紹了九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)方法。 1、做足功課，認(rèn)真?zhèn)湔n，就是教師在課下從考點(diǎn)、共建知識(shí)框架、熱點(diǎn)、周年做好備課。 2、刪除81個(gè)不考的知識(shí)點(diǎn)。 3、分層教學(xué)，就是抓差生。 4、自信，通過不同的手段讓學(xué)生相信老師，老師說的內(nèi)容就是重點(diǎn)。 5、答題方法，針對(duì)選擇題和材料題給入學(xué)生不同的答題技巧。讓學(xué)生做答題時(shí)少走彎路。這樣有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史。 四、高明主任針對(duì)20 xx年中考狀況，結(jié)合以前出現(xiàn)的問題，從考試的內(nèi)容到教師的思想變化進(jìn)行了總結(jié)，分

7、析了現(xiàn)在的形式以及熱點(diǎn)，從思想上加強(qiáng)了教室的改變。 總之，通過這次縣歷史研討會(huì)，我學(xué)到好多知識(shí)，如何通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)把握知識(shí)，如何鍛煉學(xué)生的解題能力，如何關(guān)注熱點(diǎn)、重點(diǎn)等等，受益匪淺。今后，我一定改變我以前的做法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)視，課下認(rèn)真?zhèn)湔n，課上認(rèn)真解答學(xué)生的問題，爭取使自己的歷史成績有所提高。 最新研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3 初登教育舞臺(tái)的我，十分榮幸能有機(jī)遇到郯城加入這次學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次郯城學(xué)習(xí)之旅，帶給我更多的是震撼，是信心，是醍醐灌頂，是心與心的碰撞與交流。 首先說震撼，臨沭教研室的呂老師帶給我很大的震撼，在我個(gè)人看來，那是本就已經(jīng)很緊張的工作生活，每天不僅要堅(jiān)持備課、上課、批

8、改作業(yè)，還要做飯加照料家人等等，可就是在這么緊張而繁忙的生活條件下，她依舊能堅(jiān)持每天讀書，讀數(shù)學(xué)專業(yè)的書，讀文學(xué)方面的書，讀哲學(xué)方面的書，也讀兒童文學(xué)，可以說是涉獵很廣。我也讀書，讀兒童書，讀童話故事，讀哲理書，也讀教育學(xué)方面的書。不過，可惜的是，那是大學(xué)的我。自從大學(xué)之后，我就很少再讀書了。你假如問我為什么，我可能會(huì)模糊地回復(fù)太忙了吧。那我一定是欺騙你，但我更多的給自己找借口，為自己的懶惰。由于我很明了，生怕不是忙不忙的問題，而只單純的是不愿靜下心來。就像呂老師說的那樣，時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠還是有的。通過每天堅(jiān)持讀書，不僅改變了她的性情，也改變了為人處事的方式，讓她此后敞開心扉，對(duì)外開

9、放，開啟自己，以一種積極的心態(tài)進(jìn)行交往。 縱觀呂老師走過的每一步，再想想我自己，為什么我不能向呂老師那樣呢?我是性格內(nèi)向了一點(diǎn)，可有誰敢保證內(nèi)向的人就不能教好課呢?我是年輕，沒有經(jīng)驗(yàn)，可試問，有哪位老師是天生就有經(jīng)驗(yàn)的呢?他們哪一個(gè)不是一步一步地走過來，一點(diǎn)一滴積累的呢?要始終相信，無論黑夜多么漫長，朝陽總會(huì)冉冉升起;無論風(fēng)雪怎樣肆虐，春風(fēng)總會(huì)緩緩吹拂。要始終記得，俗話說得好，Anything is possible.，一切皆有可能，只要我付出努力和汗水，堅(jiān)持不懈，總有一天是會(huì)成功的。 接著說信心，這次學(xué)習(xí)，通過凝聽諸位教師不辭辛苦堅(jiān)持從教的優(yōu)秀事跡，不僅讓我對(duì)教育事業(yè)充滿信心，讓我對(duì)孩子充滿

10、信心，更讓我對(duì)未來充滿信心。對(duì)教育事業(yè)充滿信心，讓我更加堅(jiān)信，我所選擇的道路是正確的，從今往后，我將繼續(xù)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持國家的教育方針和政策，將我的畢生投入到教育事業(yè)之中。對(duì)孩子充滿信心，讓我相信每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都是世界上唯一的珍寶，都有自己的閃閃發(fā)光的地方。作為老師，我們要有伯樂般的眼光，擅長發(fā)現(xiàn)千里馬。也要相信，每一個(gè)孩子都是一匹千里馬，都有值得我們確定的地方。對(duì)未來充滿信心，讓我更加深信了孟子里的那段話，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，每個(gè)成功的人都注定命途多舛，在獲得成功之前，必定得承受一番磨難，沒有人能隨隨意便成功。只要我堅(jiān)持往前走，就一定能遇上盛

11、大的屬于我自己的盛典。 再說醍醐灌頂，我是今年的畢業(yè)生，自此之前，對(duì)英語教學(xué)幾乎是一無所知，只是曾在暑假期間從事過數(shù)學(xué)教學(xué)的工作。初等教育舞臺(tái)，我對(duì)英語一片茫然，只是靠著自己大學(xué)時(shí)所上英語課的經(jīng)歷，靠著記憶與感覺去教，雖然這聽著這貌似有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任。但是一切都剛剛開始，我只能自己去摸索，去體驗(yàn)，去探究，去發(fā)現(xiàn)。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我如夢初醒，原來英語教學(xué)是這樣子的，不再是傳統(tǒng)的三中心即以課堂為中心、以教師為中心和以教材為中心，我還可以這樣教，學(xué)生也可以這樣學(xué)，教師不再是完全的主宰者、操縱者，而只是他們的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，學(xué)生在這樣的課堂中，不再是完全的被動(dòng)，而更多的是以參與者主人公的身份存在于整個(gè)課

12、堂的。我也可以向他們一樣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的英語國度，在這個(gè)國度里面，學(xué)生是樂在其中的，他們更多地會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種游戲，一種趣事，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。他們幾乎每個(gè)人都對(duì)于英語學(xué)習(xí)有著猛烈的興趣，不需要教師太多的目的性言語，他們自然而然的就融入到了英語的氣氛之中。而我將來所要做的也就是那些優(yōu)秀教師已經(jīng)做到的，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，經(jīng)常進(jìn)行日常英語的滲透，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語環(huán)境。 總之，在這次郯城學(xué)習(xí)之旅中，我收獲了好多。不僅對(duì)自己有了新的定位，對(duì)于英語有了新的理解，對(duì)于教育事業(yè)也有了新的闡釋。結(jié)果，我想說的是，我始終相信，只要我堅(jiān)持往前走，就一定能擁有屬于我自己的盛典。 淡然點(diǎn)評(píng)：呂老師不僅帶給了你震憾，也帶給了我震憾，帶給了當(dāng)時(shí)在場的所有人震憾!我想知道的是：