有關(guān)科舉制的例題

1、一、科舉制的誕生1、隋文帝時，開始用分科考試的方法來選拔官員，以分科舉人取代了魏晉以來九品官人的制度。思考：隋朝為什么要采用科舉考試的辦法選拔官員？師：科舉制創(chuàng)立前（魏晉以來），土族制度和九品中正制是做高官的基本條件。官員大多只能從高門權(quán)貴中選拔，權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣都可以做官，許多有真才實學的人不能為朝廷和國家出力。官員的選拔權(quán)力集中在地方權(quán)貴手中，不利于中央集權(quán)。利用考試選拔官員。普通讀書人和貧窮人家的子弟可以自愿報名參加官府的考試，這樣就擴大了選官范圍，選官權(quán)力也就牢牢控制在中央手中。2、隋煬帝時，正式設(shè)置進士科，按考試成績選拔人才。我國科舉制度正式誕生。3、意義：從此門弟不高的讀書人，可以

2、憑才學做官；選拔官吏的權(quán)力，從地方集中到朝廷。二、科舉制的完善1、唐朝科舉制度常設(shè)的考試科目很多，以進士和明經(jīng)兩最為重要。唐朝時期完善科舉制度的關(guān)鍵人物是唐太宗、武則天和唐玄宗。2、唐太宗：擴充國學的規(guī)模，擴建學舍，增加學員。3、武則天：開創(chuàng)殿試和武舉。4、唐玄宗：豐富考試的內(nèi)容，詩賦成為進士科主要的考試內(nèi)容。人物貝獻隋文帝開始用分科考試的方法選拔官員誕生階段隋煬帝正式設(shè)置進士科，科舉制正式誕生唐太宗擴充國學的規(guī)模，增加考試的人數(shù)完善階段武則天增設(shè)殿試、武舉唐玄宗豐富考試的內(nèi)容：詩賦成為進士科主要的考試內(nèi)容。三、科舉制的影響1、改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。2、促進

3、了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書風氣盛行。3、促進了文學藝術(shù)的發(fā)展，尤其因為進士科重視考詩賦，也大大有利于唐詩的繁榮。精題精講例1在中國封建社會，獲取秀才、舉人、狀元這些功名稱號的主要途徑是參加科舉考試辛勤耕作致富作戰(zhàn)建立戰(zhàn)功經(jīng)商成為富商巨賈例2下列關(guān)于隋唐科舉制度的敘述，不正確的是科舉制度正式形成于隋朝常設(shè)的主要科目有進士和明經(jīng)進士科主要測試考生記誦儒家經(jīng)典的能力是通過分科考試選拔官吏的制度我夯基我達標隋唐之前的選官主要憑（）才能家世背景思想進步勤勞隋唐時期創(chuàng)立并逐步完善的選拔官吏的制度是（）科舉制九品中正制推薦制自薦制下列關(guān)于科舉制度歷史作用的表述，不正確的是（）便于在全社會范圍內(nèi)選拔人才使

4、國家機構(gòu)人員不斷更新挫傷了讀書人對前途的自信和熱情推動了唐朝嶄新局面的出現(xiàn)4是進士科中，主要測試解決社會實際問題能力的項目是（）策問雜文經(jīng)史詩詞在科舉制創(chuàng)立之初，李世民曾有一句名言。他看著新科進士從門中魚貫而入，得意地說：“天下英雄盡入吾彀中矣！”對此理解最確切的是（）新科進士是人才科舉考試選中了天下英雄新科進士很多科舉制擴大了唐朝統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)6策自隋唐以后，讀書人實現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”夢想的主要途徑是（）九品中正制推薦制科舉制自薦制在唐代，使出行變得普遍而富于情趣的方式是（）乘船乘車坐轎騎馬不同的時代，人們追求的時尚生活特點也不一樣。下列反映了唐代時尚的有（）飲茶騎馬出行、游玩穿胡

5、服到瓦舍娛樂我綜合我發(fā)展下面的說法哪些可能發(fā)生于盛唐時期？請在正確說法后打O,否則打1）可以參加科舉考試。2）可以與朋友們飲茶、吟詩。3）可以騎馬、開汽車出去旅行。4）婦女可以參加各種社交和文體活動。5）可以根據(jù)自己的經(jīng)濟條件建造房屋。6）喜歡吃胡食、穿胡服、戴胡帽、登胡靴。7）科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度。8）科舉考試進士科相對容易些，明經(jīng)科難考10科讀下圖，你能從中得出哪些結(jié)論？科舉制完善1科舉制完善1科舉制延續(xù)、廢除唐太宗武則天唐玄宗延續(xù)1300多年.清末廢除參考答案：科舉制誕生于隋朝，經(jīng)過唐朝唐太宗、武則天、唐玄宗三代開始逐步7U口?清末被廢除。隋到清末的1300多年間，科舉制是

6、中國選官的主要方式。11科科舉制與唐朝的社會風貌有什么關(guān)系？參考答案：實行科舉制，便于在全社會范圍內(nèi)選拔人才，擴大了中央政權(quán)的社會基礎(chǔ)。讀書人可以自由報考，人才不斷更新，增強了國家機構(gòu)的活力和辦事效率。科舉制為士子創(chuàng)造了相對平等的競爭機會，激發(fā)了他們對前途的自信和熱情，他們中間的佼佼者進入統(tǒng)治集團之后，推動一系列改革進行，開創(chuàng)出政治、經(jīng)濟、文化及民族關(guān)系的嶄新局面，給社會帶來革新氣象和創(chuàng)造精神。5分鐘訓練（預(yù)習類訓練）1科（1）科舉制主要科目有和。主要_測_試考生記誦儒家經(jīng)典的能力，考_查_考_生治理政事的能力。（2）唐朝從習俗風尚到思想文化都體現(xiàn)出_交_融_和貫_通_的_特點，展示了博大開放

7、，海納百川與充滿創(chuàng)新活力的時代精神。2科“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”，形象刻畫出的科考情況是（）秀才科明經(jīng)科進士科明算科10分鐘訓練（強化類訓練）1科舉制創(chuàng)立于（）漢朝西晉隋朝唐朝科舉制選拔官員主要憑靠（）家世背景社會地位人際關(guān)系才智能力3飲茶之風，風靡全國是在（）西漢東漢南北朝唐朝4科閱讀下列材料：材料一：一位唐朝官員說：“國家取士，遠法前代，進士之科，得人為盛。”材料二：有位史學家說：“科舉制度的實行，用統(tǒng)一的標準來選拔社會上的優(yōu)秀分子，使之參與了國家的政治?！蓖瓿桑?）（3）題：（1）科舉制度在歷史上有哪些進步作用？（2）科舉制度與當今考試制度有什么相同點？不同點？（3）對現(xiàn)在的考

8、試制度提出合理化建議。答案：（1）擴大了中央政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)；有利于官員素質(zhì)的提高；有利于文化教育事業(yè)的發(fā)展；（2）相同點：都是由國家實行的選拔人才的制度；都體現(xiàn)了公平、公正原則；都有利于文化教育事業(yè)的發(fā)展；不同點：前者是一種選官制度，后者是選拔各種建設(shè)人才的制度；前者以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容，后者的考試內(nèi)容包括各種自然和社會知識；前者的考試時間不固定，大多是每三年舉行一次，后者時間固定，高考每年六月舉行；前者的整個過程全都是人工操作，后者采取了各種現(xiàn)代科技手段；前者擴大了中央政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)，有利于官員素質(zhì)的提高，后者為國家選拔了各種建設(shè)人才。（3）例如，進一步加大對動手和實際操作能力的考查；變一次

9、考試、一張試卷定終身為全過程的考查等等。30分鐘訓練（鞏固類訓練）下列制度中，由隋唐開創(chuàng)和完善的是（）分封制郡縣制科舉制丞相制隋唐時期政府實行科舉考試主要是為了（）樹立皇帝的威信選拔門第不高而有才華的人參政加強對教育的管理禁止貴族做官下列關(guān)于隋唐科舉制度的敘述，不正確的是（）科舉制度正式形成于隋朝進士科逐漸成為重要的科目答卷的文體必須分成八個部分，叫做“八股文”科舉制度便于在全社會范圍內(nèi)選拔人才科舉制度是一種（）通過分科考試選拔官吏的制度監(jiān)督官吏的制度通過考試考核官吏的制度發(fā)展教育事業(yè)唐代人出行喜歡（）坐車騎馬乘車步行閱讀下面材料：材料一：“天下英雄，入吾殼中矣。”材料二：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！辈牧先骸翱N紳雖位極人臣，不由進士者，終不位美?！蓖瓿桑ǎǎ╊}：（）材料一是誰說的話？含義是什么？（）上述三則材料是描寫唐朝的什么制度？（）殿試是哪個皇帝在位時創(chuàng)立的？答案：（1）唐太宗；唐太宗通過科舉制成功地使天下有才的讀書人傾其一生為其封建統(tǒng)治服務(wù)。（2）科舉制度。（3）武則天。課本第20頁想一想答案：科舉制常設(shè)的主要科目有明經(jīng)和進士。明經(jīng)主要測試考生記誦儒家經(jīng)典的能力；進士科包括策問，以解決社會實際問題為目的，考察治理政事的能力。課本第23頁想一想答案：此駿馬