徐州市高等院校體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策 教育教學(xué)專業(yè)

1、目錄TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc29259 摘要 PAGEREF _Toc29259 1 HYPERLINK l _Toc28357 1.前言 PAGEREF _Toc28357 2 HYPERLINK l _Toc16533 2.研究對(duì)象與研究方法 PAGEREF _Toc16533 2 HYPERLINK l _Toc9305 2.1研究對(duì)象 PAGEREF _Toc9305 2 HYPERLINK l _Toc8356 2.2研究方法 PAGEREF _Toc8356 2 HYPERLINK l _Toc23406 2.2.1文獻(xiàn)資料法 PAGEREF _

2、Toc23406 2 HYPERLINK l _Toc26814 2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法 PAGEREF _Toc26814 2 HYPERLINK l _Toc25012 2.2.3隨機(jī)訪談法 PAGEREF _Toc25012 2 HYPERLINK l _Toc18000 2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 PAGEREF _Toc18000 3 HYPERLINK l _Toc21368 3.調(diào)查結(jié)果與分析 PAGEREF _Toc21368 3 HYPERLINK l _Toc16056 3.1體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc16056 3 HYPERLINK l _Toc1

3、4781 3.1.1徐州市高等院校體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ藿虒W(xué)課程現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc14781 3 HYPERLINK l _Toc29579 3.1.2徐州市高等院校體教專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判實(shí)踐狀況 PAGEREF _Toc29579 4 HYPERLINK l _Toc25085 3.1.3籃球裁判等級(jí)晉級(jí)情況 PAGEREF _Toc25085 4 HYPERLINK l _Toc11717 3.1.4徐州市高等院校體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的籃球裁判知識(shí)能力現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc11717 4 HYPERLINK l _Toc1280 3.2影響徐州市高等院校體育教育

4、專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判能力的因素 PAGEREF _Toc1280 4 HYPERLINK l _Toc4042 3.2.1臨場(chǎng)執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)因素 PAGEREF _Toc4042 4 HYPERLINK l _Toc15727 3.2.2高校體育教育學(xué)生對(duì)籃球裁判工作的認(rèn)知度 PAGEREF _Toc15727 5 HYPERLINK l _Toc3106 3.2.3 臨場(chǎng)心理因素 PAGEREF _Toc3106 5 HYPERLINK l _Toc5140 3.2.4學(xué)生裁判員就籃球競(jìng)賽知識(shí)和裁判法的掌握程度 PAGEREF _Toc5140 6 HYPERLINK l _Toc28495

5、3.2.5籃球競(jìng)賽規(guī)則和裁判法部分的更新因素 PAGEREF _Toc28495 6 HYPERLINK l _Toc22234 3.3提高徐州市高等院校體育教育專業(yè)學(xué)生臨場(chǎng)裁判能力的對(duì)策 PAGEREF _Toc22234 6 HYPERLINK l _Toc32056 3.3.1提高學(xué)生裁判員的實(shí)踐能力 PAGEREF _Toc32056 6 HYPERLINK l _Toc22795 3.3.2 學(xué)生對(duì)籃球裁判興趣的培養(yǎng) PAGEREF _Toc22795 6 HYPERLINK l _Toc26362 3.3.3 籃球裁判員專業(yè)素養(yǎng)的提升 PAGEREF _Toc26362 6 HYP

6、ERLINK l _Toc28265 3.3.4 充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重知識(shí)能力的轉(zhuǎn)化 PAGEREF _Toc28265 7 HYPERLINK l _Toc17430 4.結(jié)束語(yǔ) PAGEREF _Toc17430 7 HYPERLINK l _Toc16397 參考文獻(xiàn) PAGEREF _Toc16397 8【摘要】一個(gè)籃球裁判員水平的高低，直接決定著比賽的質(zhì)量，比賽的流暢性。高校體育教育專業(yè)學(xué)生是高素質(zhì)人才，具有良好的體力，對(duì)裁判新知識(shí)、新規(guī)則的接受能力較快，是籃球裁判的后備力量。發(fā)展學(xué)生裁判員已迫在眉睫。本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法針對(duì)我市高校體

7、教專業(yè)學(xué)生的原有裁判水平，分析原因、提出對(duì)策，提高學(xué)生裁判員的執(zhí)裁水平，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。關(guān)鍵詞：高校 體教專業(yè) 籃球裁判 能力培養(yǎng)【abstract】 The level of a basketball referee, directly determines the quality of the game, the smoothness of the game. University sports education professional students is high-quality talent, has the good physical strength,s ability to

8、 accept the new knowledge, new rules quickly, is a basketball referees reserve force. Develops the student referees is imminent. In this paper, the methods of documentary, questionnaire investigation on body of our city university teach students original referee level, analysis reason, put forward c

9、ountermeasures, improve the level of student referees of board cutting, the ability of the business. Key words: colleges and universities teaching professional basketball referee ability training 1.前言籃球運(yùn)動(dòng)的國(guó)際化推動(dòng)著籃球運(yùn)動(dòng)各方面飛速發(fā)展?；@球運(yùn)動(dòng)廣泛開展，各地方的籃球賽事相應(yīng)的增多。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校深受學(xué)生喜愛，尤其在高校中開展的更加火熱，各項(xiàng)賽事不斷增加。但是專業(yè)籃球教師在籃球裁判數(shù)

10、量上難以滿足日益增加的賽事。這就凸顯了學(xué)生裁判員的重要性。體育教育專業(yè)學(xué)生有這方面的優(yōu)勢(shì)，年輕又有活力，對(duì)于新知識(shí)新規(guī)則的掌握能力較高，體能充沛。同時(shí)，籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生課堂教學(xué)安排內(nèi)容有：籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、裁判理論與實(shí)踐、教練員培養(yǎng)。所以體育教育專業(yè)學(xué)生必須肩負(fù)這一歷史使命。確保完成市場(chǎng)對(duì)于高素質(zhì)、高水平籃球裁判需求的這一歷史任務(wù)。2.研究對(duì)象與研究方法2.1研究對(duì)象本文以徐州市高等院校體育教育專業(yè)籃球裁判培養(yǎng)的現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以江蘇師范大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)兩所學(xué)校的2011級(jí)、2012級(jí)體育教育籃球?qū)Ｐ薰?05學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法 利用江蘇師范大學(xué)圖書館資源、中國(guó)知網(wǎng)、

11、論文網(wǎng)等查閱有關(guān)體育教育專業(yè)學(xué)生裁判能力相關(guān)的期刊以及優(yōu)秀的碩士研究生論文，并閱讀優(yōu)秀的籃球著作，為本研究提供理論依據(jù)。2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法1)問(wèn)卷的制定 制作了由10道精選題的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生不留名客觀填寫。對(duì)2011、2012級(jí)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的研究。2)問(wèn)卷的發(fā)放與回收 向江蘇師范大學(xué)和中國(guó)礦業(yè)大學(xué)11、12級(jí)學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，了解他們對(duì)籃球裁判技能的掌握，以及他們?cè)诨@球方面就業(yè)情況。對(duì)12級(jí)學(xué)生發(fā)放45份，回收41份，回收率91.1%，有效問(wèn)卷38份，有效率92.7%。對(duì)11級(jí)學(xué)生發(fā)放60份，回收58份，回收率96.7%，有效問(wèn)卷55份，有效率94.8%。2.2.3隨機(jī)訪談法對(duì)江蘇師范大學(xué)和中

12、國(guó)礦業(yè)大學(xué)的擁有二級(jí)證的裁判員進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，并與他們交流我的研究觀點(diǎn)與方向，更好掌握他們的裁判技能的掌握現(xiàn)狀。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法在對(duì)統(tǒng)計(jì)了的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)結(jié)果進(jìn)行邏輯比較分析。3.調(diào)查結(jié)果與分析3.1體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀經(jīng)調(diào)查江蘇師范大學(xué)和中國(guó)礦業(yè)大學(xué)兩所高校體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判員的培養(yǎng)主要依靠課堂教學(xué)。學(xué)生裁判員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，校領(lǐng)導(dǎo)也不夠重視?；@球裁判水平的發(fā)展不容樂(lè)觀。具體有如下表現(xiàn)：在場(chǎng)上跑位不準(zhǔn)確也不積極、規(guī)則理解不透徹、職責(zé)分工不清、缺乏自信心。有的在臨場(chǎng)裁判時(shí)概念不清，對(duì)于球迷和球員的干擾，不敢大膽宣判，哨音較低，以至球員聽不到，導(dǎo)致比賽混亂。學(xué)

13、生執(zhí)裁場(chǎng)次少，相對(duì)的執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)也少。如下表1：表1：學(xué)生臨場(chǎng)表現(xiàn)存在的問(wèn)題概念不清人數(shù)比例規(guī)則理解不深3334.38%分工不清2121.88%缺乏自信3233.33%跑動(dòng)不到位1010.41% 造成上述問(wèn)題的主要原因在于，當(dāng)前高校籃球教學(xué)對(duì)于技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)比較看重，相反對(duì)于籃球規(guī)則和裁判法要求甚少。長(zhǎng)此以往，籃球技戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)和學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)是籃球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)的主要內(nèi)容，忽略了籃球規(guī)則和裁判法的學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)校課時(shí)安排較少，教師對(duì)學(xué)生的裁判基本功要求不嚴(yán)格，學(xué)生對(duì)裁判基本功的練習(xí)程度不夠。鳴哨的時(shí)機(jī)、宣判的果斷性、手勢(shì)的規(guī)范性等沒(méi)有真正的理解，很難在實(shí)踐中將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。3.1.1徐

14、州市高等院校體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ藿虒W(xué)課程現(xiàn)狀（1）課程設(shè)計(jì)。2011級(jí)和2012級(jí)學(xué)生中，江蘇師范大學(xué)每屆開設(shè)2個(gè)體育教育專業(yè)，而礦業(yè)大學(xué)每屆開設(shè)有3個(gè)體育教育專業(yè)。江蘇師范大學(xué)11級(jí)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球?qū)ｍ?xiàng)課共240個(gè)學(xué)時(shí)，具體為大三上下學(xué)期學(xué)時(shí)同為96個(gè)學(xué)時(shí)，大四上學(xué)期48個(gè)學(xué)時(shí)。12級(jí)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球?qū)ｍ?xiàng)課共216個(gè)學(xué)時(shí)，具體為大三一學(xué)年同大四上學(xué)期同為72個(gè)學(xué)時(shí)?；@球?qū)ｍ?xiàng)教師是具體豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和裁判經(jīng)驗(yàn)的教授。對(duì)學(xué)生能力的提高，具有非常關(guān)鍵的作用。（2）在臨場(chǎng)方面。體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生一周兩節(jié)大課，課堂教學(xué)的前半段為籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在犯規(guī)、違例方面嚴(yán)格判罰，增

15、強(qiáng)學(xué)生對(duì)犯規(guī)及違例的認(rèn)識(shí)。后半段為學(xué)生全場(chǎng)分組對(duì)抗比賽，每場(chǎng)出三名學(xué)生裁判員，每場(chǎng)比賽分上下半場(chǎng)，共20分鐘。比賽結(jié)束隊(duì)員與裁判員互換，重新進(jìn)行比賽。執(zhí)裁過(guò)程中，教師在場(chǎng)下觀看學(xué)生裁判員執(zhí)裁情況。如若出現(xiàn)漏判、誤判的情況，教師會(huì)暫停比賽，糾正學(xué)生裁判員的錯(cuò)誤，提高學(xué)生裁判員臨場(chǎng)判罰的準(zhǔn)確度。（3）裁判法的組織講解。裁判手勢(shì)及吹哨會(huì)用一節(jié)大課來(lái)學(xué)習(xí)，鞏固練習(xí)會(huì)穿插在每節(jié)課中?；@球競(jìng)賽規(guī)則和裁判法會(huì)用兩節(jié)課來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。組織形式為籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生集體上課形式。臨場(chǎng)的練習(xí)會(huì)組織比賽安排提高執(zhí)裁能力。教師根據(jù)每個(gè)人的情況重點(diǎn)指出主要矛盾，全面提高學(xué)生的裁判能力。3.1.2徐州市高等院校體教專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃

16、球裁判實(shí)踐狀況校內(nèi)實(shí)習(xí)。江蘇師范大學(xué)每年都會(huì)舉行的大一新生除體育學(xué)院外的“希望杯”籃球賽、教職工籃球賽，以及體育學(xué)院籃球賽。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)同樣的每年也會(huì)舉行比如：“新生杯”籃球賽、教職工籃球賽，以及學(xué)校CUBA籃球比賽的觀摩學(xué)習(xí)。這些學(xué)校比賽都會(huì)成為體育教育學(xué)生裁判實(shí)習(xí)的重要機(jī)會(huì)。校外實(shí)習(xí)。一些企業(yè)以及鄰近學(xué)校等組織籃球比賽會(huì)通過(guò)教師或者學(xué)長(zhǎng)找到我們?nèi)ゴ狄恍┍荣?，一般?huì)給予一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。這些校外實(shí)習(xí)更能提高學(xué)生裁判員的能力。校外人員比賽小動(dòng)作以及不規(guī)范動(dòng)作比較多，這就考驗(yàn)了學(xué)生裁判員的制裁水平。3.1.3籃球裁判等級(jí)晉級(jí)情況 當(dāng)前，徐州市籃球裁判考級(jí)情況分為兩種渠道，一種是在高校內(nèi)統(tǒng)一組織學(xué)生考

17、試的活動(dòng)，初次考試合格會(huì)獲取國(guó)家二級(jí)裁判證。另一種是徐州市體育總局每年舉行的籃球裁判培養(yǎng)，在初次學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)員合格者會(huì)頒發(fā)國(guó)家二級(jí)裁判證書。兩種渠道的生源基本上都是本市高等院校的學(xué)生，選拔優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù)對(duì)其鍛煉和考核，為考取更高級(jí)別的裁判員奠定基礎(chǔ)。江蘇師范大學(xué)籃球?qū)Ｐ?1、12級(jí)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生共有16名拿到籃球裁判二級(jí)證書，占籃球?qū)Ｐ蘅側(cè)藬?shù)的21.33%。而中國(guó)礦業(yè)大學(xué)11、12級(jí)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生共26名拿到籃球裁判二級(jí)證書，占籃球?qū)Ｐ蘅側(cè)藬?shù)的86.67%。3.1.4徐州市高等院校體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的籃球裁判知識(shí)能力現(xiàn)狀 學(xué)生整體水平不高，學(xué)生的籃球裁判知識(shí)能力僅僅局限于課堂上教師傳授的知識(shí)

18、，沒(méi)有及時(shí)更新知識(shí)。在臨場(chǎng)執(zhí)裁過(guò)程中缺乏自信，有患得患失的感覺(jué)，不能夠輕松的掌控著比賽，明顯的缺乏比賽經(jīng)驗(yàn)。對(duì)比賽的一些細(xì)節(jié)處理的不合理，表明對(duì)籃球競(jìng)賽規(guī)則和裁判法細(xì)節(jié)掌握不夠。3.2影響徐州市高等院校體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判能力的因素3.2.1臨場(chǎng)執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)因素表2 籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判員執(zhí)裁比賽場(chǎng)次圖表執(zhí)裁場(chǎng)次人數(shù)（人）所占比例（%）05次2829.17%610次4344.79%1120次1818.75%20次以上77.29%由上表不難看出，體教專修學(xué)生裁判員執(zhí)裁20次以上比賽的僅占7.29%?？梢娀@球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判員執(zhí)裁實(shí)踐的不足。臨場(chǎng)執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)的積累是必須建立在臨場(chǎng)執(zhí)裁實(shí)踐中的。沒(méi)有豐富

19、的比賽經(jīng)驗(yàn)，就不可能在比賽過(guò)程中游刃有余的掌控著比賽。執(zhí)裁比賽10次以下的籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生共有71名，占總?cè)藬?shù)的73.96%。我們應(yīng)該足夠重視這項(xiàng)數(shù)據(jù)，這是影響學(xué)生籃球裁判能力的重大因素。3.2.2高校體育教育學(xué)生對(duì)籃球裁判工作的認(rèn)知度通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)重困擾著學(xué)生，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇發(fā)生了改變，有傳統(tǒng)的重視專業(yè)技能的學(xué)習(xí)向?qū)I(yè)綜合能力的轉(zhuǎn)變。調(diào)查發(fā)現(xiàn)80%以上的學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)專業(yè)技能并不是很系統(tǒng)，不能滿足就業(yè)的需要，必須有自己的強(qiáng)項(xiàng)，也就是說(shuō)學(xué)生更應(yīng)該掌握一項(xiàng)獨(dú)特的技術(shù)。所以很多同學(xué)就把裁判員的技能學(xué)習(xí)納入了特定學(xué)習(xí)軌道之中。關(guān)鍵的原因在于，現(xiàn)如今籃球運(yùn)動(dòng)開展的如火

20、如荼，需要更多的裁判員加入這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，因此大多數(shù)體育教育專業(yè)的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)裁判知識(shí)。另一方面，中國(guó)的籃球聯(lián)賽等級(jí)制度非常嚴(yán)格，高一級(jí)的聯(lián)賽都是從自己的二隊(duì)選拔隊(duì)員層層遞推，即使大學(xué)中學(xué)生籃球水平再高，也很難有進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽的資格。但是，在籃球裁判這一塊，只要通過(guò)學(xué)生的努力還是可以獲得二級(jí)或一級(jí)裁判資格證。3.2.3 臨場(chǎng)心理因素穩(wěn)定的心理素質(zhì)是高水平裁判員必備的條件之一，也是制約著裁判員水平的重要因素。在一場(chǎng)籃球比賽中，會(huì)出現(xiàn)各種意想不到的情況，這就考驗(yàn)學(xué)生裁判員的臨場(chǎng)心理素質(zhì)，如果學(xué)生裁判員心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定有可能引起球員們的混亂，導(dǎo)致比賽無(wú)法流暢的進(jìn)行。相反，如果裁判員冷靜的處理突發(fā)事件，就很

21、容易掌握和控制比賽順利的進(jìn)行。學(xué)生裁判員一般都是組織校級(jí)、院級(jí)的比賽。也有部分是高水平的比賽，這就要求學(xué)生裁判員加強(qiáng)心理素質(zhì)的鍛煉。通過(guò)對(duì)兩所高校的體育教育專業(yè)學(xué)生臨場(chǎng)心理因素不穩(wěn)定有以下各種因素如下表3：表3：影響學(xué)生裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁的各種因素圖表存在現(xiàn)象人數(shù)（人）所占比例（%）規(guī)則理解不透徹2020.83%球迷干擾1010.41%配合失誤1010.41%畏懼心理3031.25%其它1616.67%3.2.4學(xué)生裁判員就籃球競(jìng)賽知識(shí)和裁判法的掌握程度學(xué)生裁判員在執(zhí)裁過(guò)程中容易忽略一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于裁判法和競(jìng)賽法的掌握不夠透徹，不能得心應(yīng)手的運(yùn)用到比賽中，不能輕松的掌控著比賽。3.2.5籃球競(jìng)賽

22、規(guī)則和裁判法部分的更新因素隨著籃球運(yùn)動(dòng)的飛速發(fā)展，人們的身體素質(zhì)也越來(lái)越好，競(jìng)賽規(guī)則和裁判法也不斷的發(fā)生改變，這就要求學(xué)生裁判員不斷地學(xué)習(xí)新規(guī)則，更新自己的知識(shí)。3.3提高徐州市高等院校體育教育專業(yè)學(xué)生臨場(chǎng)裁判能力的對(duì)策3.3.1提高學(xué)生裁判員的實(shí)踐能力 針對(duì)學(xué)生裁判員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該足夠重視。盡可能的多組織一些校內(nèi)籃球比賽，給體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判員提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，專業(yè)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該有目的的利用課內(nèi)課外組織籃球比賽，給學(xué)生鍛煉裁判的機(jī)會(huì)。增加學(xué)生裁判員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3.3.2 學(xué)生對(duì)籃球裁判興趣的培養(yǎng)體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生相對(duì)于普通系科學(xué)生對(duì)體育方面知識(shí)容易掌握，體教學(xué)生越是

23、喜愛籃球裁判工作，就會(huì)積極的學(xué)習(xí)裁判知識(shí)，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在對(duì)體教學(xué)生進(jìn)行裁判知識(shí)教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)裁判工作興趣的培養(yǎng)，這樣就會(huì)在教學(xué)過(guò)程中取得事半功倍的效果。3.3.3 籃球裁判員專業(yè)素養(yǎng)的提升籃球裁判員具備良好的專業(yè)素養(yǎng)是做好裁判員的工作基礎(chǔ)，只有精通和領(lǐng)會(huì)籃球競(jìng)賽規(guī)則和籃球裁判法，才能從容的處理比賽過(guò)程中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件，并能迅速準(zhǔn)確的做出處理。同時(shí)，高水平的裁判員不僅僅要精通競(jìng)賽規(guī)則和裁判法，還要把握籃球技戰(zhàn)術(shù)水平和規(guī)則的發(fā)展趨勢(shì)，這樣才能使裁判員更好把握比賽的尺度，主動(dòng)的掌控著比賽。作為體育教育專業(yè)的學(xué)生在提升自己專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該從基礎(chǔ)做起，加強(qiáng)自己的籃球基本功和體能以

24、及籃球理論知識(shí)方面的訓(xùn)練，為成為高水平裁判員奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)裁判理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)籃球競(jìng)賽規(guī)則和裁判法師裁判員在比賽中的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，脫離了競(jìng)賽規(guī)則裁判員在執(zhí)法時(shí)就失去了評(píng)判依據(jù)。體育教育專業(yè)的學(xué)生，只有熟練而精確的掌握規(guī)則并真正的運(yùn)用到比賽中，來(lái)掌控和引導(dǎo)比賽。同時(shí)要不斷的更新自己的理論知識(shí)，掌握最新的裁判規(guī)則。學(xué)生裁判員面對(duì)的比賽基本上都是校級(jí)、院級(jí)的比賽，面對(duì)著同樣是學(xué)生的隊(duì)員，如何讓他們心服口服，這就能看出學(xué)生裁判員擁有扎實(shí)的理論知識(shí)。由于籃球規(guī)則更新較快，相應(yīng)的籃球裁判理論也會(huì)更新。在課堂的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)適應(yīng)不了比賽的需要，這就要求學(xué)生擴(kuò)大自己的知識(shí)面，同時(shí)要對(duì)籃球技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，把握比

25、賽中容易出現(xiàn)違例和犯規(guī)的情況，找到執(zhí)行比賽的感覺(jué)。重視基本功和體能的訓(xùn)練籃球裁判的基本功包括吹哨、手勢(shì)、位置的選取和移動(dòng)的步伐以及記錄工作等，反映出裁判員的業(yè)務(wù)水平、執(zhí)裁能力。作為學(xué)生裁判員要加強(qiáng)對(duì)裁判基本功的掌握，要做到哨音短促有力、手勢(shì)干凈利落、執(zhí)裁自信果斷等精神面貌，要珍惜每次執(zhí)裁的機(jī)會(huì)，經(jīng)常與老師溝通，夯實(shí)基本功?，F(xiàn)在籃球比賽越發(fā)激烈，良好的體能是裁判員必備的條件之一。在比賽的跑動(dòng)過(guò)程中，裁判員必須及時(shí)而準(zhǔn)確的捕捉到各種違例和犯規(guī)并作出判罰，這就要求裁判員擁有充沛的體能，學(xué)生裁判員在這方面具有較大的優(yōu)勢(shì)。但是，很多學(xué)生裁判員在比賽中不太注意自己位置的選取，經(jīng)常站立不動(dòng)。這就要嚴(yán)格要求學(xué)

26、生裁判員在比賽中多運(yùn)用側(cè)身跑、橫向跨步等步伐，積極跑動(dòng)選取最佳位置，在違反規(guī)則的就近判罰，使自己的判罰具有說(shuō)服力。3.3.4 充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重知識(shí)能力的轉(zhuǎn)化隨著籃球運(yùn)動(dòng)的國(guó)際化，籃球運(yùn)動(dòng)也在發(fā)生著變革，籃球運(yùn)動(dòng)的觀賞性、身體接觸、攻守轉(zhuǎn)換速度、時(shí)間和空間方面都在提高，學(xué)生裁判員想要準(zhǔn)確的掌握和理解比賽，必須熟練的掌握和應(yīng)用競(jìng)賽規(guī)則和裁判法，提升自己臨場(chǎng)執(zhí)裁能力，僅靠學(xué)校安排的幾課時(shí)課堂教學(xué)是很難提高自己的執(zhí)裁水平的。學(xué)生裁判員不能只限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要把理論和實(shí)踐相結(jié)合?，F(xiàn)在是一個(gè)信息化的社會(huì)，在教學(xué)過(guò)程中可以充分利用現(xiàn)代的教學(xué)輔助設(shè)備，多觀看錄像資料，

27、多看一些籃球比賽視頻。例如NBA、CBA、奧運(yùn)會(huì)等比賽視頻。提高對(duì)籃球裁判的感性認(rèn)識(shí)，設(shè)定特定的場(chǎng)景模擬再現(xiàn)，從而加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合。每看一場(chǎng)比賽，要和老師一起分析問(wèn)題餓所在，通過(guò)信息反饋，進(jìn)一步提升臨場(chǎng)裁判能力。充分的利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備可以快速有效的提升學(xué)生的臨場(chǎng)執(zhí)裁水平。要想成為一名高水平的籃球裁判員，只有不斷提高對(duì)規(guī)則的理解，臨場(chǎng)實(shí)踐能力和比賽經(jīng)驗(yàn)，才能形成真正的裁判技能。4.結(jié)束語(yǔ)本文通過(guò)分析體育教育籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的裁判水平，以及影響學(xué)生籃球裁判能力的因素，得出一些結(jié)論。要提高高校體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判能力，定要加強(qiáng)籃球理論知識(shí)與規(guī)則的學(xué)習(xí)，抓牢學(xué)生的基本功。在懂得規(guī)則，熟悉

28、規(guī)則的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用規(guī)則，要認(rèn)真研究當(dāng)前籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的新特點(diǎn)，新趨勢(shì)。充分利用課堂、學(xué)校、校外等一些比賽，鍛煉學(xué)生裁判員的實(shí)踐能力，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高心理素質(zhì)水平，不斷提升籃球裁判水平，為籃球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。建議：（1）校領(lǐng)導(dǎo)足夠重視籃球裁判的培養(yǎng)（2）在校園內(nèi)，應(yīng)該多增加籃球裁判方面知識(shí)講座，號(hào)召學(xué)生積極參加，對(duì)學(xué)生的系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。（3）任課教師多組織籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，經(jīng)常組織學(xué)生參與籃球比賽的執(zhí)裁，在實(shí)踐中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。參考文獻(xiàn)1王霞.試論籃球裁判員的臨場(chǎng)能力及其培養(yǎng)J.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（1）；482張偉.體育專業(yè)籃球裁判能力的培養(yǎng)J.六盤水師范高等?？茖W(xué)校體育系，2005，（6）；453中國(guó)籃球協(xié)會(huì).籃球競(jìng)賽規(guī)則（2003）M.北京；光明日?qǐng)?bào)出版社，2003.4劉建民.體育教育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)的現(xiàn)狀及對(duì)策