2016最人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元教案

1、單元教學(xué)方案老師任教任教數(shù)學(xué)三班級(jí)第七單元姓名單元主學(xué)科班級(jí)題（內(nèi)容）標(biāo)四邊形；長(zhǎng)方形、正方形的生疏以及周長(zhǎng)；解決問(wèn)題通過(guò)觀看、操作等活動(dòng)，使同學(xué)生疏四邊形，進(jìn)一步生疏長(zhǎng)方形、正方形的特征。結(jié)合實(shí)例使同學(xué)知道周長(zhǎng)的含義，能測(cè)量簡(jiǎn)潔圖形的周長(zhǎng)，探究并把握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。使同學(xué)能依據(jù)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。通過(guò)多種活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。學(xué)析本單元的主要內(nèi)容有：四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。這部分內(nèi)容是在同學(xué)直觀生疏角、線段、三角形、長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)上，再一次生疏四邊形、長(zhǎng)方形和正方形以及它們的周長(zhǎng)，并會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。同時(shí)又

2、為后續(xù)四五班級(jí)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積、長(zhǎng)方體和正方體做好鋪墊，是一個(gè)承上啟下的內(nèi)容感知四邊形的特征，能運(yùn)用四邊形的特征區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。生疏長(zhǎng)方形和正方形的特征。探究并發(fā)覺(jué)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法，會(huì)求長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。1.1.小組合作運(yùn)用不同的方法探究長(zhǎng)方形、正方形的特征。單元教2.引導(dǎo)同學(xué)探究周長(zhǎng)的測(cè)量方法，學(xué)會(huì)測(cè)量周長(zhǎng)。學(xué)難點(diǎn)3、引導(dǎo)同學(xué)在探究活動(dòng)中感悟和發(fā)覺(jué)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的特殊性。123接受循序漸進(jìn)的方式學(xué)習(xí)新課。法策略教學(xué)方談話法、引導(dǎo)法、創(chuàng)設(shè)情境法法單元課時(shí)的劃分四邊形長(zhǎng)方形、正方形的生疏周長(zhǎng)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)解決問(wèn)題1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)教案課題備課

3、時(shí)間四邊形授課時(shí)間課 型新授讓同學(xué)通過(guò)對(duì)四邊形的觀看和直觀感知，能夠區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，教2把握四邊形的特征，進(jìn)一步把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，培育同學(xué)的觀看、比較學(xué)和抽象概括力量。目3通過(guò)找一找說(shuō)一說(shuō)、畫一畫等多種活動(dòng)使同學(xué)感受到生活中的四邊形無(wú)處不標(biāo)在，并滲透分類思想。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備生疏四邊形及其特征培育同學(xué)的觀看比較和概括抽象的力量，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。課件、長(zhǎng)方形、正方形的紙主體設(shè)計(jì)新課 標(biāo) 第一網(wǎng)備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過(guò)哪些平面圖形？教2我們已經(jīng)生疏了 4 種平面圖形，今日我們要生疏一個(gè)新朋友四邊形（板書課題：四邊形）二、探究新知1學(xué)到底怎么的圖形是四邊形呢

4、？老師帶來(lái)了一些圖片，我們一起試著找一找？課件出示例1 圖形：流程你覺(jué)得哪些是四邊形嗎？（生說(shuō)，師點(diǎn)擊涂色）其他同學(xué)想的一樣嗎？概括四邊形的特征?，F(xiàn)在你們覺(jué)得四邊形應(yīng)當(dāng)有哪些特點(diǎn)？在小組里說(shuō)一說(shuō)（小組爭(zhēng)辯 、匯報(bào)）師：對(duì)，像這樣由四條直直的邊圍成的，有四個(gè)角的圖形都是四邊（3生活中的四邊形。31 題。剛才我們一起生疏了四邊形，其實(shí)在我們生活中也有很多四邊形。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囌乙徽疑磉吥男┪矬w的表面是四邊形。4動(dòng)手畫一畫。完成做一做的第2 題。（針對(duì)同學(xué)畫出的四邊形進(jìn)行評(píng)價(jià)）三、練習(xí)鞏固1-2 題。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)四邊形有哪些生疏？征：有四條直的邊，有四個(gè)角作業(yè)四邊形的特點(diǎn)；任憑畫四

5、邊形設(shè)計(jì)板四邊形書四邊形的特征：有四條直的邊，有四個(gè)角設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題備課時(shí)間長(zhǎng)方形和正方形的生疏授課時(shí)間課 型新授教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備借助觀看、操作，生疏長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；能推斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或正方形。 和創(chuàng)新意識(shí)。生疏長(zhǎng)方形和正方形的特征。小組合作運(yùn)用不同的方法探究長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)。長(zhǎng)方形、正方形紙片，直尺主體設(shè)計(jì)新課 標(biāo) 第一網(wǎng)備注一、 聯(lián)系生活，揭題引入談話：數(shù)學(xué)書的封面是什么外形？手絹的面是什么外形的？導(dǎo)入新課：在我們生活中有很多物體的表面是長(zhǎng)方形或正方形，長(zhǎng)方教形和正方形還藏著很多隱秘。今日就來(lái)爭(zhēng)辯長(zhǎng)方形和正方形（板書課

6、題:長(zhǎng)方形和正方形）二、自主學(xué)習(xí)，合作探究（一）爭(zhēng)辯長(zhǎng)方形的特征學(xué)出示自學(xué)提示：長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)？角有什么特點(diǎn)？小組同學(xué)相互合作，用尺子量一量，折一折。流（3）記錄自學(xué)結(jié)果。匯報(bào)溝通長(zhǎng)方形有四條邊。師問(wèn)：你是用什么方法知道長(zhǎng)方形有四條邊？上下兩條邊，左右兩條邊的長(zhǎng)度相等。師問(wèn)：你是通過(guò)什么方法知程道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等呢？（二）爭(zhēng)辯正方形的特征引導(dǎo)同學(xué)依照爭(zhēng)辯長(zhǎng)方形邊和角的特征的方法，自己去發(fā)覺(jué)正方形的特征。四人小組溝通。全班溝通并總結(jié)正方形的特征。（正方形有四條邊，四條邊都相等，四個(gè)角都是直角）（三）比較長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。同學(xué)獨(dú)立思考后，四人小組溝通匯報(bào)。全班溝通匯報(bào)。相同點(diǎn)：

7、四個(gè)角都是直角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四邊形都相等。（四）生疏長(zhǎng)方形和正方形各邊的名稱。自學(xué)課本第 80 頁(yè)，再指一指長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，正方形的邊長(zhǎng)。三、應(yīng)用拓展，鞏固提高1 題。拓展練習(xí)：在一張長(zhǎng)方形紙片上剪出一個(gè)最大的正方形。2 題。猜一猜。3 題。4.48四、同學(xué)小結(jié)，暢談收獲這節(jié)課你有什么收獲？評(píng)價(jià)你和同學(xué)在這節(jié)課的表現(xiàn)。作業(yè)練習(xí)十七的3、4 題設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形和正方形板長(zhǎng)方形特征：有四條邊，對(duì)邊相等，四個(gè)直角。 書正方形特征：有四條邊，四條邊相等，四個(gè)直角。設(shè)相同點(diǎn)：四個(gè)角都是直角。計(jì)不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等。教學(xué)后記課題備課時(shí)間生疏周長(zhǎng)授課時(shí)間課 型新授教學(xué)目標(biāo)教

8、學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)生活中生疏周長(zhǎng)的過(guò)程，使同學(xué)建立周長(zhǎng)的概念，生疏周長(zhǎng)的含義， 會(huì)指出并能測(cè)量物體和簡(jiǎn)潔圖形的周長(zhǎng)。使同學(xué)通過(guò)觀看、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)探究周長(zhǎng)的計(jì)算方法。通過(guò)動(dòng)手操作感知周長(zhǎng)的含義。引導(dǎo)同學(xué)探究周長(zhǎng)的測(cè)量方法，學(xué)會(huì)測(cè)量周長(zhǎng)。83 頁(yè)的圖形。主體設(shè)計(jì)新 課 標(biāo) 第一 網(wǎng)備注一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1這些花壇秀麗嗎？花壇里有這么多秀麗的花，你們有什么好方法來(lái)保護(hù)它們呢？教2.揭示課題大家都覺(jué)得給花壇安上護(hù)欄比較妥當(dāng)，我們就用這種方法愛(ài)護(hù)這些秀麗的花吧。怎樣知道每個(gè)花壇需要多長(zhǎng)的護(hù)欄呢？（爭(zhēng)辯）學(xué)只要知道每個(gè)花壇的一周的長(zhǎng)度就可以了指出花壇一周的長(zhǎng)度就是花壇的周

9、長(zhǎng)。今日這節(jié)課我們就一起生疏周長(zhǎng)（板書：生疏周長(zhǎng)）二、探究新知，解決問(wèn)題（一） 初步感知，理解周長(zhǎng)。流同學(xué)分別指出每個(gè)花壇的周長(zhǎng)。課件分別出示。生疏身邊物體的周長(zhǎng)。同學(xué)指一指數(shù)學(xué)課本封面、黑板面的周長(zhǎng)。老師巡察與同學(xué)溝通并進(jìn)行指導(dǎo)。程4.全班溝通，集體評(píng)議。（二）探究平面圖形的周長(zhǎng)。設(shè)計(jì)多層次練習(xí)，加深對(duì)周長(zhǎng)的生疏。描出每個(gè)圖形的邊線。指出 834 個(gè)圖形的周長(zhǎng)。出示一個(gè)不封閉的圖形，問(wèn)這個(gè)圖形有周長(zhǎng)嗎？師依據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行總結(jié)板書：封閉圖形的一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。（三）動(dòng)手操作、探究測(cè)量周長(zhǎng)的方法。談話引入：我們有方法知道一些圖形的周長(zhǎng)是多少嗎？（量一量）小組合作學(xué)習(xí)。選擇一個(gè)圖形，用測(cè)量

10、工具完成活動(dòng)，并記錄下數(shù)據(jù)。溝通小結(jié)，呈現(xiàn)同學(xué)的成果。大家溝通溝通。三、聯(lián)系生活，拓展延長(zhǎng)。1-3回家測(cè)量自己的頭圍、胸圍、腰圍，并記錄下來(lái)。四、同學(xué)小結(jié)，暢談收獲作業(yè)練習(xí)十八的1、2 題設(shè)計(jì)板周長(zhǎng)書周長(zhǎng)：物體表面、封閉圖形一周的長(zhǎng)度設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題備課時(shí)間長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)授課時(shí)間課 型新授教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備通過(guò)本課的學(xué)習(xí)對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)有肯定的生疏，通過(guò)探究理解，把握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法，會(huì)用多種方法計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。.培育初步的空間觀念以及動(dòng)手抄作的力量。.滲透事物之間相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)換的思想。使同學(xué)進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的概念，通過(guò)探究理解、把握長(zhǎng)方形、

11、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，并獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。引導(dǎo)同學(xué)在探究活動(dòng)中感悟和發(fā)覺(jué)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的特殊性課件，長(zhǎng)方形和正方形的卡片主體設(shè)計(jì)新課 標(biāo) 第一網(wǎng)備注一 、激趣引入 1師：小夢(mèng)生日那天，全家照了一張全家福，現(xiàn)在想制作一個(gè)相框。要制作這樣的相框，需要多長(zhǎng)的邊框呢？這是求相框的什么？（周長(zhǎng)）教相框大多數(shù)是什么外形的？（課件出示長(zhǎng)方形和正方形的照片）同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起來(lái)爭(zhēng)辯這兩張卡片的周長(zhǎng)吧（長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)）學(xué)二、實(shí)踐探究。引導(dǎo)同學(xué)探究長(zhǎng)方行周長(zhǎng)的計(jì)算方法。課件出示例 1，組織活動(dòng)量一量。流師：現(xiàn)在我們用先量后算的方法，先來(lái)計(jì)算這張長(zhǎng)方行卡片的周長(zhǎng)吧！ 給每名同學(xué)都預(yù)備長(zhǎng)方行的卡

12、片，請(qǐng)同學(xué)用同學(xué)尺量出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，再算一算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)（給同學(xué)預(yù)備的長(zhǎng)方形卡片和老師的是一樣規(guī)格的）老師巡察，參與同學(xué)的探究活動(dòng)。程組織匯報(bào)，溝通呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果：你們是用什么方法得到長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的？（老師結(jié)合同學(xué)的回答演示課件）預(yù)設(shè)：6+6+4+4=20（厘米）62+42=20（厘米）（6+4）2=20（厘米）引導(dǎo)同學(xué)對(duì)算法進(jìn)行優(yōu)化。同學(xué)們想出了這么多種方法來(lái)計(jì)算這張長(zhǎng)方行卡片的周長(zhǎng)，真了不起！在這些方法中，你最寵愛(ài)哪一種？為什么？小結(jié)得出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的計(jì)算公式板書：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2引導(dǎo)同學(xué)探究正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。2，組織活動(dòng)量一量。師：現(xiàn)在我們用同樣的方法，來(lái)計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。生

13、：動(dòng)手量正方形的邊長(zhǎng)，并計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。組織匯報(bào)，溝通呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。結(jié)合匯報(bào)，演示課件。8+8+8+8=32（厘米）84=32（厘米）你更寵愛(ài)哪一種方法呢？小結(jié)正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式板書：正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4比較總結(jié)。師：通過(guò)剛才的計(jì)算，我們已經(jīng)知道兩張卡片的周長(zhǎng)了。師：通過(guò)剛才的探究活動(dòng)，我們知道要求“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”的方法很多，歸納觀看這些方法，我們發(fā)覺(jué)要計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，肯定要先知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度；要求正方形的周長(zhǎng)只要知道正方形的一條邊長(zhǎng)就可以 了。我們把握了這兩種周長(zhǎng)的計(jì)算方法之后，就可以解決很多實(shí)際問(wèn)題了。三、鞏固學(xué)問(wèn)，綜合運(yùn)用。85 頁(yè)做一做。同學(xué)先獨(dú)立完成，然后全班訂正

14、。推斷下面的說(shuō)法對(duì)嗎?長(zhǎng)方形長(zhǎng)4 分米寬6 厘米這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是20 分（）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比正方形的周長(zhǎng)長(zhǎng)（一個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是20 厘米，長(zhǎng)是7 厘米，寬是3 厘米（）教4 2 厘米。（1）計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)。 學(xué)（2）計(jì)算拼成的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)。（3）計(jì)算拼成的正方形的周長(zhǎng)。四、總結(jié)全課。流通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你肯定有不少的收獲吧！誰(shuí)來(lái)談一談？程作業(yè)練習(xí)十九的2、3 題設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)板書長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2設(shè)正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4計(jì)教學(xué)后記課題備課時(shí)間解決問(wèn)題授課時(shí)間課 型新授教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.通過(guò)本課的學(xué)練習(xí)，鞏固長(zhǎng)方形和正方形的特征及周長(zhǎng)的計(jì)算方法。.培育初步的空間觀念以及動(dòng)手抄作的力量。.進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)學(xué)思考，提高問(wèn)題解決的力量。鞏固長(zhǎng)方形和正方形的特征及周長(zhǎng)的計(jì)算方法進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)學(xué)思考，提高問(wèn)題解決的力量。教學(xué)預(yù)備課件主體設(shè)計(jì)新 課 標(biāo) 第一 網(wǎng)備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的？教2.這節(jié)課我們來(lái)連續(xù)爭(zhēng)辯長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。二、探究新知5。學(xué)1. 同學(xué)讀題，理解題意。師：怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？是什么意思？ 16同學(xué)動(dòng)手操作拼一拼。流要求同桌合作，并把計(jì)算結(jié)果記錄下來(lái)。我這樣拼，周長(zhǎng)是（）分米同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。程預(yù)設(shè)結(jié)果：（1）16134（2）8220（3）416對(duì)比 3 種拼法，哪種拼出的圖形的周長(zhǎng)最短？（正