暑期支教心得體會(huì)及感悟

1、 暑期支教心得體會(huì)及感悟暑期支教心得體會(huì)及感悟1 從_年7月4號(hào)到7月19號(hào)，我們15名隊(duì)員在_市_縣_小學(xué)進(jìn)展了15天的支教活動(dòng)。這次活動(dòng)有勝利之處也有缺乏之處，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面。 首先，從團(tuán)隊(duì)隊(duì)員治理角度來(lái)說(shuō)，通過(guò)15天的朝夕相處，一起生活、上課、家訪，大家的熟悉及感情進(jìn)一步加深，成為了更好的合作伙伴們。但是這次的隊(duì)員治理也有兩點(diǎn)缺乏：一是除了日常工作/生活之外，缺少了一些團(tuán)隊(duì)集體的放松的活動(dòng)或嬉戲來(lái)進(jìn)一步加深和穩(wěn)固團(tuán)隊(duì)的分散力;二是有些隊(duì)員的嚴(yán)格的治理?xiàng)l例或制度，沒(méi)有從始至終大力嚴(yán)格執(zhí)行，而是礙于一些特別狀況延緩或放松了;這主要表達(dá)在兩個(gè)方面：每晚的開(kāi)會(huì)制度實(shí)行為要事會(huì)議制度-即有

2、必要事情才開(kāi)會(huì);教室辦公室的一些嚴(yán)格的約束放松了，沒(méi)有做到讓全部隊(duì)員下課都到各自的班上或操場(chǎng)陪孩子一起，消失少局部隊(duì)員下課在辦公室扎堆現(xiàn)象。 其次，從教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，從第一天開(kāi)營(yíng)儀式后的正副班主任的見(jiàn)面熟悉與副科(趣味科目：音樂(lè)、美術(shù)、手工等)教師上課及溝通，班主任、副班主任與學(xué)生的設(shè)置以及各年級(jí)主科科目(語(yǔ)文、數(shù)學(xué))試上課與了解、調(diào)整以后上課難易度及進(jìn)程到學(xué)校衛(wèi)生的治理再到放學(xué)后的特地隊(duì)員負(fù)責(zé)校門(mén)開(kāi)放及留滯學(xué)生處理等，這些方面比擬勝利，2、3天便進(jìn)入正軌。但缺乏之處有兩點(diǎn)：1.有些班主任到后期對(duì)這個(gè)班級(jí)的關(guān)注度有所降低;2.下課辦公室學(xué)生借閱學(xué)習(xí)體育用品特殊是圖書(shū)沒(méi)有掌控好。雖然要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)

3、展借閱，但由于有時(shí)人員眾多、學(xué)生使用體育用品不夠疼惜、后期有些隊(duì)員的倦怠感的這些緣由，有時(shí)會(huì)消失借記混亂的狀況。 再次，對(duì)當(dāng)?shù)亟處?、村民溝通方面也存在?yōu)劣。對(duì)當(dāng)?shù)亟處?，從開(kāi)營(yíng)到期中活動(dòng)到閉營(yíng)儀式，以及中途和教師關(guān)于教學(xué)及生活方面的溝通及改良是做到位的。但是對(duì)當(dāng)?shù)卮迕?，由于大多村民都不?huì)漢話，言語(yǔ)不通，平常我們隊(duì)員的活動(dòng)半徑也主要是在學(xué)校及住宿的工廠里，以及未能找到適宜的公共活動(dòng)和一些對(duì)隊(duì)員安全問(wèn)題的考慮，因而溝通較少。和村民的主要溝通、熟悉方式就是平常必要時(shí)的幾次生活物資購(gòu)置(主要是食物方面)和家訪，其中家訪的走訪和溝通是比擬好的方式，有較好的效果，這跟這次家訪的主旨定義也有關(guān)-單純從關(guān)懷了解

4、孩子學(xué)習(xí)角度動(dòng)身和家長(zhǎng)了解、溝通、溝通孩子的學(xué)習(xí)及連續(xù)上學(xué)狀況動(dòng)身，不進(jìn)展貧困生及家庭敏感問(wèn)題和家庭狀況資料照相采集。 總體來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)最重要的是會(huì)協(xié)調(diào)處理事情，即依據(jù)實(shí)際狀況作出肯定的變更和調(diào)整。有些制度規(guī)定很?chē)?yán)峻，有時(shí)有反彈，也必需想方法堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)、貫徹直至成為習(xí)慣。還有就是必需有時(shí)間把隊(duì)員集中在一起進(jìn)展?fàn)幷摵涂偨Y(jié)。 這次支教，我們一同帶去了一些物資，盼望孩子們能夠喜愛(ài)，并收到了學(xué)校的感謝信。 暑期支教心得體會(huì)及感悟2 昨天下午，我們到達(dá)了給我們供應(yīng)房間居住的村民家，木制構(gòu)造的房屋鑲嵌在山間，光明的月光灑滿了院落，抬頭看，漫天的星星;向前望，螢火蟲(chóng)將燈點(diǎn)亮;山邊的草叢里時(shí)不時(shí)的傳出蛐蛐的叫

5、聲。雖然生活環(huán)境不太便利，但是真實(shí)的大自然中，我不禁感謝當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)我們的支持，夜間談天時(shí)，我們從房東那里得知一些關(guān)于當(dāng)?shù)貙W(xué)校的信息以及當(dāng)?shù)卮迕裆畹沫h(huán)境，這也使得我們開(kāi)展活動(dòng)可以更加順當(dāng)。 早上6時(shí)許，我們踏上了前往小學(xué)的路。不到8點(diǎn)，同學(xué)們就間續(xù)來(lái)到學(xué)校，上課之前，小里學(xué)校進(jìn)展了開(kāi)學(xué)升旗儀式，標(biāo)志著我們的支教活動(dòng)的正式開(kāi)頭。我們教的課程有籃球、足球、英語(yǔ)、武術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)等課程。今日天氣很熱，但是同學(xué)們的熱忱賽過(guò)了太陽(yáng)的火辣，大家都對(duì)這些平常很少上的課程布滿了興趣，尤其是對(duì)于戶外的課程來(lái)說(shuō)，由于條件較差，學(xué)校沒(méi)有籃球框，沒(méi)有足球網(wǎng)、更沒(méi)有圍墻，球隨時(shí)有可能從學(xué)校的操場(chǎng)上滾落到山下，即使是這樣

6、，同學(xué)們也很熱忱，也很情愿去學(xué)習(xí)，還沒(méi)來(lái)得及講完根本的動(dòng)作，大家就開(kāi)頭躍躍欲試。 整個(gè)課堂之中，大家都在相互幫忙，發(fā)覺(jué)身邊的人消失錯(cuò)誤就會(huì)準(zhǔn)時(shí)提出并改正。學(xué)動(dòng)作時(shí)大家特殊仔細(xì)，課上也很是樂(lè)觀，有的同學(xué)主動(dòng)站出來(lái)展現(xiàn)自己所學(xué)的動(dòng)作，大家馬上會(huì)賜予熱鬧的掌聲。喧鬧的操場(chǎng)上也引得上山的村民們駐足觀望。雖然今日頂著大太陽(yáng)，但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)喊熱，考慮孩子們的身體狀況，我們?cè)谡n間安排他們回到教室休息，然而他們照舊拿著球在不大的場(chǎng)地上拍著。對(duì)新奇學(xué)問(wèn)的渴望讓我深受感動(dòng)，我也下決心要把我能教他們的都教給他們。我也盼望明天的天氣不要這么熱，能夠讓同學(xué)們有更多的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間。 支教的過(guò)程中，我們都需要自己做飯吃。

7、這也給我們?cè)黾恿撕枚嗵魬?zhàn)，由于大多數(shù)同行的同學(xué)都沒(méi)有做飯的閱歷，但是我們也只好死馬當(dāng)作活馬醫(yī)。早餐做的很簡(jiǎn)潔，面條拌老干媽?zhuān)m然吃的很艱難，但是我們卻胃口大開(kāi)，由于我們需要吃飽了來(lái)面對(duì)馬上開(kāi)頭教師之路。中午學(xué)校為我們供應(yīng)了生大米，但是需要我們自己去煮飯吃，自己去炒菜吃，我們八個(gè)同學(xué)來(lái)自不同的地方，大家的做法也都不同，所以我們將南北做法混搭，做出了賣(mài)相不好卻味道極佳的幾道菜。晚上大家就嫻熟多了，分工有序，吃著自己的飯，雖然長(zhǎng)得丑，但是吃得香。我想幾天過(guò)后接下來(lái)我們的手藝也會(huì)更高的。我想這幾天的生活肯定會(huì)讓我們收獲許多的生活閱歷。盼望支教回去我們也可以做一頓飯給父母吃。 很快，一天過(guò)去了。夜幕慢慢

8、降落，完畢一天支教生活的我們有時(shí)間靜下心來(lái)看看天空中的滿天星星。漂亮的山村，純真的孩子，樸實(shí)的村民，努力的我們。接下來(lái)的幾天，我們會(huì)更加努力，將更多的精力奉獻(xiàn)到支教生活中。也盼望和我們相處的日子里，孩子們有所收獲，有所歡樂(lè)! 暑期支教心得體會(huì)及感悟3 20_年暑假，我大一，跟著學(xué)姐，第一次參與了大學(xué)生暑假支教活動(dòng)。7月11日，我們從大連大學(xué)動(dòng)身，途徑北京，于7月13日到達(dá)甘肅，7月14日,抵達(dá)甘溝小學(xué)，7月15日,我們迎來(lái)第一批學(xué)生,各年級(jí)全部學(xué)生一共8人，7月16日，教學(xué)課程正式開(kāi)頭，期間，學(xué)生人數(shù)不斷上升，我所在的五六年級(jí)正常出勤學(xué)生人數(shù)超過(guò)36人，8月3日，我們?yōu)槠?0天的支教生活正式完

9、畢。 短短的20天，我不知道我給他們帶去了什么，我也不知道我成長(zhǎng)了多少，收獲了多少，20天，回眸 一、在生活上 由于支教方學(xué)校暑期正在修建，且沒(méi)有學(xué)校餐廳，我們的食宿問(wèn)題就需要我們自己負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)大家的商議，我們打算借一間教室作為寢室，買(mǎi)了餐具自己做飯吃。 集體生活教會(huì)了我許多許多，當(dāng)不同地域的人到一起之后，沒(méi)有不和諧，也沒(méi)有糾紛，有的只是相互的幫忙與忍讓。 二十多天里，在大家一起專(zhuān)心維護(hù)的這個(gè)小家里，我感覺(jué)到的是濃濃的感情，相互間的包涵與扶助。大家教給了我太多太多，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立，如何去包涵別人。于是，我不再是一個(gè)被嬌慣的小孩子，長(zhǎng)大了。 以后，當(dāng)有一天，我也可以做處處處為別人著想時(shí)，我會(huì)想

10、起這個(gè)暑假，想起這些曾經(jīng)教會(huì)我愛(ài)的同伴們。 二、在課堂上 我是一位教師了，這個(gè)社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，也讓我的心態(tài)轉(zhuǎn)變了許多。在學(xué)校，我盡量做到一位班主任教師該做到的，每天提前到教室 點(diǎn)名查人數(shù)，每天下午準(zhǔn)時(shí)到教室查看上自習(xí)狀況，對(duì)于同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活上的全部問(wèn)題，我都急躁去幫忙他們，我想在短短的二十多天里，盡自己所能，為他們供應(yīng)最大的幫忙。 我會(huì)仔細(xì)備好每一節(jié)課，將自己所知道的學(xué)問(wèn)都告知他們，我盡量延展自己所講課程的學(xué)問(wèn)掩蓋面，由于我發(fā)覺(jué)這里孩子們雖然好學(xué)，但大山深處的他們能接觸的還是太少，導(dǎo)致他們的學(xué)問(wèn)面太窄，僅限于教科書(shū)。 對(duì)于我的教課方法，我也是改了許多遍，一開(kāi)頭的語(yǔ)文課，枯燥無(wú)味，仔細(xì)聽(tīng)講的

11、孩子們很少，為了組織好課堂教學(xué)，活潑課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，制造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓全部的學(xué)生都參加到課堂上來(lái);留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，后來(lái)我讓孩子們自己演情景劇，又在課堂上加了一些趣味語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，還有一些嘉獎(jiǎng)方法，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，多管齊下，最終使孩子們?cè)谡n堂上變得活潑且樂(lè)觀思索。 三、在與孩子們溝通上 或許是與自己的成長(zhǎng)經(jīng)受有關(guān)，我特殊留意孩子們的思想動(dòng)態(tài)，并且樂(lè)于與孩子們溝通，為他們解除苦惱。 我個(gè)人認(rèn)為，有些孩子，成績(jī)優(yōu)異，又有各種特長(zhǎng)，在學(xué)校始終都是佼佼者，得家長(zhǎng)憐愛(ài)，討教師喜愛(ài)，這些孩子，一般受關(guān)注度比擬高

12、，比擬開(kāi)朗，成長(zhǎng)的過(guò)程也比擬安康。然而，也有些孩子，卻由于家庭緣由，或者是受訓(xùn)練方式的不同，成績(jī)不好，也不愛(ài)與人溝通，就會(huì)被教師誤會(huì)為“差生”，施以不同的待遇，卻惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子越來(lái)越自卑、不愛(ài)上學(xué)等，很可能會(huì)淪為社會(huì)青年。 是孩子自己不夠優(yōu)秀么?我看未必，或許是我們的訓(xùn)練我們無(wú)意之舉的損害導(dǎo)致了這些結(jié)果。在我做教師的時(shí)間里，我很關(guān)注那些比 較沉悶和比擬淘氣的孩子們。 作為班主任教師，班上常常消失各種預(yù)料不到的事情，比方說(shuō)孩子們打架，或者是開(kāi)玩笑卻鬧哭了，還有有著心事的孩子們，比擬厭學(xué)的孩子們，對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)跟他們好好溝通，給他們講我自己的故事，給他們說(shuō)我的觀點(diǎn)和對(duì)他們的建議，或許，短短

13、的二十多天里，我?guī)筒涣嗣恳粋€(gè)人，但我卻盡力去幫忙更多的人，或許，我看不到我的成果是否明顯，但我知道孩子們?cè)敢飧艺f(shuō)他們的事，我就要幫他們。 站在一個(gè)公平的位置上與人溝通，就是朋友，我想，我不該僅僅做一名良師，更應(yīng)當(dāng)做他們的益友，幫忙他們，安康歡樂(lè)的長(zhǎng)大。 正如我所說(shuō)，我不知道二十多天的時(shí)間畢竟能教給孩子們什么，我只是在盡力地幫孩子們更多的去熟悉外面的世界，教給孩子們一種歡樂(lè)學(xué)習(xí)的思維。在這段時(shí)間里，作為一名志愿者，我也懂了好多好多： 1、動(dòng)身前，我們始終在想，我們要帶給他們什么，現(xiàn)在，我明白了，我們應(yīng)當(dāng)思索他們需要什么，而不是我們給他們什么。我們所需要做的，就是帶上自己的愛(ài)心和熱忱，去看看，我

14、們畢竟能為他們做些什么。 2、在與任何人的交往中，溝通和溝通都從來(lái)不是多余，包括與同學(xué)，與同伴，與孩子們，與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們等等。溝通和溝通，才會(huì)產(chǎn)生和諧與理解，產(chǎn)生歡樂(lè)。 3、在與人的交往中，學(xué)會(huì)站在別人的角度，為別人著想。雖然這句話很小的時(shí)候就知道，但這個(gè)暑假，才了解了這句話的重要性。作為一個(gè)教師，能站在學(xué)生們的角度上看自己的課堂，從而對(duì)其加以改正，正由于如此，學(xué)生們才喜愛(ài)上我的課堂。 最終，感謝學(xué)校，給了我這樣一次不行多得的時(shí)機(jī);感謝學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)，情愿扶著我走過(guò)這樣一段路程;感謝同行的朋友們，感謝你們這些天的包涵與幫忙;感謝親愛(ài)的孩子們，感謝你們帶給我的最簡(jiǎn)潔的歡樂(lè)與真純。 暑期支教心得體會(huì)及感悟

15、4 人為什么會(huì)感到幸福與歡樂(lè)?是由于自己的那份內(nèi)心的渴望被滿意了吧，而我今日就感到了無(wú)比的幸福與歡樂(lè)，由于我被一群天使圍圍著，看著他們的臉龐，我很難想象十幾年前的我也是這個(gè)樣子的，究竟現(xiàn)在自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，童年已經(jīng)成為了回憶，但是他們卻又讓我感受到了仿佛仍在眼前的童年。 跟隨“紅粉筆”去農(nóng)村的小學(xué)去支教了，我所教的是三年級(jí)的小朋友，他們給我的感覺(jué)就是他們好活潑、好天真。自己站到了講臺(tái)上，突然感覺(jué)自己有了一份責(zé)任，我向大家鞠了個(gè)躬，告知他們我們是朋友，所以大家在我的課堂上可以盡情地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己所講的課程是通過(guò)嬉戲貫穿的，盼望大家盡力協(xié)作，他們沒(méi)有讓我絕望，由于他們?cè)谖业拿媲罢宫F(xiàn)了這個(gè)年

16、齡段的孩子們?cè)撚械闹蓺馀c天真，沒(méi)有造作，沒(méi)有假象，他們把我當(dāng)做他們的教師，他們也把我當(dāng)做他們的朋友，他們會(huì)由于我需要一支鉛筆來(lái)講課而爭(zhēng)先恐后地遞給我鉛筆，他們也會(huì)由于我的一句夸獎(jiǎng)而無(wú)比的興奮，他們也會(huì)為了得到我的夸獎(jiǎng)而用勁地舉手發(fā)言，所以課堂的秩序我一度掌握不了，但是我無(wú)比地興奮，由于我知道，這些孩子們是喜愛(ài)我的課堂而如此踴躍地發(fā)言，我不想去鎮(zhèn)壓他們，我不想維持紀(jì)律，由于我不認(rèn)為我有資格去鎮(zhèn)壓孩子們的天性，我也沒(méi)有什么資格對(duì)他們發(fā)火讓他們必需寧?kù)o，我的責(zé)任是，讓孩子們?cè)谖业恼n堂上盡情地去展現(xiàn)個(gè)人的才華與共性，由于我是一名“教師”，我要敬重這個(gè)年齡段孩子們應(yīng)有的天性。 課堂休息時(shí)，和大家一塊出去

17、玩，要和大家一塊照相，這個(gè)時(shí)候有好多的小女孩拉著我必需要站在我的旁邊和我一塊照相，但是那種場(chǎng)面自己真的無(wú)法掌握，男孩女孩分成了兩派，各自“打壓”，爭(zhēng)著搶著要先照相，我當(dāng)時(shí)都無(wú)語(yǔ)了，但是我仍是很快樂(lè)，盡力維持著秩序，讓大家盡量寧?kù)o，趕快照相，呵呵，真好啊。感覺(jué)自己就像一個(gè)孩子王似的，和這些孩子們?cè)谝黄穑约悍路鹩诛w回了那個(gè)布滿著喜怒哀樂(lè)的童年，記起了無(wú)憂無(wú)慮的自己當(dāng)時(shí)是怎樣單純地對(duì)待這個(gè)世界的。 人為什么會(huì)感到幸福與歡樂(lè)，很簡(jiǎn)潔，由于自己獲得了心理的滿意，做了有意義的事情，我通過(guò)這一次的義務(wù)支教活動(dòng)感到了自己的社會(huì)存在價(jià)值，尤其是看著孩子們天真的笑臉，聽(tīng)著他們銀鈴般的聲音，感受著他們對(duì)自己的寵愛(ài)

18、，內(nèi)心布滿了感動(dòng)、激情回校的途中，我回味著那短暫的兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，嘴角不禁流露出淺淺的微笑，由于我又回想起了那_個(gè)孩子，回想起了和那_個(gè)孩子共度的美妙時(shí)間信任他們會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，有一個(gè)美妙的將來(lái)，也信任自己最終會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在支教中讓我看到了自己的價(jià)值，讓我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)。支教活動(dòng)教會(huì)了我很多。支教更使我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;支教使我得到了熬煉，使我知道了作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng);支教使我成熟了，讓我懂得了責(zé)任。 暑期支教心得體會(huì)及感悟5 轉(zhuǎn)瞬間離開(kāi)黃陳已經(jīng)二十多天了，幾乎每天都會(huì)有孩子發(fā)來(lái)消息談天。一張張照片讓我回到過(guò)去，甚至在夢(mèng)里都消失過(guò)孩子們得意的樣子，所以我打算寫(xiě)下這些文字來(lái)

19、紀(jì)念那些我們和孩子們一起一起成長(zhǎng)的日子。 -題記 四月末的時(shí)候我們聚在了一起，為了共同的心愿：去支教。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的融合、培訓(xùn)、預(yù)備我們我們對(duì)支教之行布滿了期盼。每周都有培訓(xùn)，每天早晨都有晨練，每天晚上都團(tuán)隊(duì)融合，那些日子最終讓我找到了上大學(xué)的感覺(jué)，每天都忙勞碌碌的，但很充實(shí)!說(shuō)實(shí)話以前是有壓力，但當(dāng)我們拿到課表預(yù)備寫(xiě)教案的時(shí)候，才真正的感覺(jué)到了責(zé)任這兩個(gè)字。從第一次培訓(xùn)到7月19號(hào)動(dòng)身，每個(gè)人都有了很大的變化，我學(xué)會(huì)了發(fā)覺(jué)問(wèn)題提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)“臨時(shí)危機(jī)”;久旭變得更加成熟了;寶寶不那么愛(ài)大方了;還有陌陌，毛毛，媛媛，玉霞，郜教師，青姐，娜娜，每個(gè)人都成長(zhǎng)了! 到了黃陳，每天都是快樂(lè)

20、的，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。他們搗蛋淘氣，但他們活潑得意;他們嘻嘻哈哈，但他們感情細(xì)膩;他們聰慧懂事;他們有想法，他們小小的心里都有一個(gè)大大的心愿幻想。有幾個(gè)孩子他們稚嫩的肩膀已經(jīng)在幫家里挑起了生活的.重?fù)?dān)，每天給爸爸媽媽做飯，幫爸爸媽媽干活，帶弟弟妹妹每天都會(huì)去送孩子們回家，山路很難走，路途很遙遠(yuǎn)，可是每次都是歡樂(lè)的，每次都會(huì)對(duì)彼此多一些了解。柳家灣，杜家溝，石家灣，青崖，黃能干，王山，每個(gè)地方都讓人難忘。印象最深的是去送王山的孩子，平?？雌饋?lái)很害羞的孩子在回家的路上可就不一樣了!他們能唱能鬧，愛(ài)搞怪。他們愛(ài)照相，擺各種各樣的造型，還喊著不知道出自何處的“茄子辣椒包包菜”，永久不變的剪刀手

21、，永久漂亮的笑臉!倩倩的最炫民族風(fēng)，還有奔馳、送別都是他們的最?lèi)?ài);王歡、黃琦、治文的小品吃紅豆雖然沒(méi)有人指導(dǎo)，卻被孩子們演的栩栩如生;還有王歡的說(shuō)唱臉譜，孩子們的多才多藝讓我驚異，假如有專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)的指導(dǎo)他們肯定會(huì)表演的更好!在平常的學(xué)習(xí)生活中孩子們或許沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有平臺(tái)去呈現(xiàn)自己的才藝，真的很盼望有更多的平臺(tái)去發(fā)覺(jué)孩子們的特長(zhǎng)、培育孩子們的特長(zhǎng)。在孩子們身上我學(xué)到了另一種頑強(qiáng)，這種頑強(qiáng)是由于生活所逼，由于現(xiàn)實(shí)所困。這是一個(gè)本該無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)，是一個(gè)本該在父母懷里撒嬌的年紀(jì)。他們每個(gè)人都是一個(gè)小大人!在孩子們身上我學(xué)到了另一種拼搏精神，他們會(huì)努力學(xué)習(xí)，不管山路多難走每天都在堅(jiān)持! 在黃陳我們有了一

22、個(gè)新家，是個(gè)家庭成員的新家。每天一起做飯，一起備課，一起為了支教的問(wèn)題爭(zhēng)吵。雖然我們的食材不多，永久只有洋芋洋蔥茄子;雖然我們做的飯不美味，但大家都吃得很快樂(lè)，每個(gè)人都爭(zhēng)著當(dāng)“大廚”;雖然我們都不是真正的教師，但我們的課備的有聲有色;雖然我們一起爭(zhēng)論甚至爭(zhēng)吵，但都是為了能做的更好。我們晚上抱著被子在樓道里期盼天亮，停電了我們一起在來(lái)電后吃住便利面吃得那么快樂(lè)，我們一起開(kāi)某個(gè)人的玩笑，一起爭(zhēng)論那些得意的孩子們，說(shuō)表情弟，表情姐，說(shuō)那個(gè)孩子今日怎樣怎樣寶寶的那張畫(huà)不知道在哪里，那上面畫(huà)了每個(gè)人的動(dòng)態(tài)，那里面有對(duì)于大家的感情!許多事情比方地震、暴雨都是我們始料未及的，但我們依舊處理的井然有序。和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了遇事鎮(zhèn)靜，不能慌亂，地震很可怕，可是人心慌亂更可怕，只有我們能認(rèn)真的考慮各方面的問(wèn)題，就肯定會(huì)勝利解決問(wèn)題的!和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了相互敬重、相互體諒、相互關(guān)懷，只有每個(gè)人心里都裝得下全部人，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才是勝利的，才會(huì)優(yōu)秀! 預(yù)備離