初中語文-記敘文環(huán)境描寫的作用-課件-(34張)

1、 記敘文閱讀 環(huán)境描寫的作用 1 課前小測關于駱駝祥子小說理解不正確的是（ ）A.小說中北平社會環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的地點。B.小說中的暴風烈日以及風雪，表現(xiàn)出祥子拉車的辛苦。C.動亂的社會環(huán)境為祥子之后被抓壯丁做鋪墊。D.祥子是萬千車夫的一員，并不能代表所有，這本書表達老舍對祥子的同情。2課前小測關于駱駝祥子小說理解不正確的是（ ）2自然環(huán)境描寫是對人類賴以生存的自然萬物的描寫，如山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、風雨雷電等自然景觀的描寫。社會環(huán)境描寫是對人物所處的時代、社會和生活環(huán)境等的描寫，包括城鎮(zhèn)、農村、工廠、軍營、機關、學校、商店等人物活動場所和地域風情、風俗習慣等社會風情的描寫。 3

2、3 記敘文閱讀 景物描寫的方法我來說 4 1、移步換景2、寓情于景，情景交融3、運用修辭（比喻、擬人）4、運用動靜結合（化靜為動）的手法5、運用想象（虛實結合）6、正面描寫與側面描寫想結合（側面描寫）7、多角度，多感官8、白描景物描寫的方法51、移步換景2、寓情于景，情景交融3、運用修辭（比喻、擬“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手。漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 ” 實戰(zhàn)演練6“兩岸的豆麥和河底

3、的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的視 覺：豆麥“碧綠”、遠山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點火。嗅 覺：豆麥和水草的“清香”。聽 覺：感 覺：但我卻還以為船慢使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。“潺潺” 的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠處的“歌吹”。多角度 多感官7視 覺：豆麥“碧綠”、遠山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的比 喻：把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。 運用修辭8比 喻：把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。8以動寫靜：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了”靜止的山寫活了

4、9以動寫靜：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠想象：“似乎聽到歌吹了”“料想便是戲臺，但或者也許是漁火” 虛寫10想象：“似乎聽到歌吹了”“料想便是戲臺，但或者也許是漁火” 1、文章第幾段描寫了怎樣的環(huán)境，在文中有怎樣的作用？ 2、分析文章第X段環(huán)境描寫的作用？3、 文章多次寫到某種景物，有什么作用?常見命題形式111、文章第幾段描寫了怎樣的環(huán)境，在文中有怎樣的作用？常見命三要素拆解法掌握環(huán)境描寫的作用小說定義：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。 環(huán)境三要素 情節(jié) 主旨（靈魂） 人物12三要素拆解法掌握環(huán)境描寫的作用小說定義：以刻畫人物

5、形象為中心三要素拆解法（1）環(huán)境描繪了一幅XX畫面/突出了什么環(huán)境特點：交代了故事發(fā)生的背景渲染了XX的環(huán)境氛圍表示氛圍的詞語：1、秋天和冬天類：蕭條、荒涼、蕭瑟、蕭索、悲涼、清冷、孤寂、肅殺、凄美2、其他：優(yōu)美、輕松、安靜、溫馨、明麗、寧靜、和諧、祥和、浪漫、嚴肅、緊張、恐怖、陰郁、壯烈、熱鬧、喧鬧、喜慶、愉悅、 熱烈、清麗 、凝重 、壓抑 、雄渾、壯美、曠遠、 莊重、幽靜、 尷尬、 歡快、 愉快、幽美13三要素拆解法（1）環(huán)境13環(huán)境描寫的作用: 例如：英國作家莫里斯芳的哦！冬夜的燈光中一開始極寫小鎮(zhèn)的荒涼“這里十分偏僻，天氣很冷”“車窗外面寒風呼呼地怒吼著”“一入夜荒野都是漆黑一片”。

6、交代故事發(fā)生的背景（時間、地點） 渲染了凄涼、蕭瑟的氣氛14環(huán)境描寫的作用: 例如：英國作家莫里斯芳的哦！1、讀故鄉(xiāng)第二段，回答：這一段景物描寫，描繪了一幅什么樣的畫面，有什么作用？ 時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 151、讀故鄉(xiāng)第二段，回答：這一段景物描寫，描繪了一幅什么樣 描繪出一幅死寂般的故鄉(xiāng)冬景圖。渲染了農村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛。 讀故鄉(xiāng)第二段，回答：這一段景物描寫，描繪了一幅什么樣的畫面，有什么作用？16 描繪出一幅死寂般的故鄉(xiāng)冬景圖。 讀故鄉(xiāng)第（2）情

7、節(jié)推動故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊、埋伏筆、設置懸念、與XX相呼應17（2）情節(jié)17如高爾基的海燕中開頭寫道：“在滄茫的大海上，狂風卷集著烏云?！敝虚g部分“烏云越來越暗，越壓越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！苯Y尾中“狂風吼叫雷聲轟隆一堆堆烏云，像青色的火焰”這三個地方的景物描寫可謂是層層遞進，天氣環(huán)境越加惡劣，暴風雨步步逼近，營造出令人緊張恐懼的氣氛，從而推動情節(jié)的發(fā)展，更有力地烘托海燕的形象。18如高爾基的海燕中開頭寫道：“在滄茫的大海上，狂風卷集著烏（3）人物烘托人物心情塑造人物形象表達人物的思想感情暗示人物的命運19（3）人物19例如“天灰蒙蒙的,又陰又冷,長安街

8、兩旁的人行道上擠滿了男女老少.”十里長街送總理一文中的環(huán)境描寫,渲染了悲哀的氣氛,襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情.烘托人物心情20例如“天灰蒙蒙的,又陰又冷,長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老例如一夜的工作一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子,室內陳設極其簡單”可以看出,總理生活多么簡樸.又如窮人一文中寫道“屋外寒風呼嘯,洶涌澎湃的海浪這間漁家的小屋卻溫暖而舒適.”由此可知,桑娜是個十分勤勞的人.塑造人物形象21例如一夜的工作一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式寄托人物的感情例如心愿一文，在點明“我”在一個假日去巴黎的一座街道公園看書之后,交代了“我”周圍的環(huán)境以及“我”

9、由花叢聯(lián)想到北京一事,表達了作者思念祖國的思想感情。22寄托人物的感情例如心愿一文，在點明“我”在一個假日去巴（4）補充主題：寄托某種希望；暗示某種情感；揭示文章主題，深化中心23（4）補充23深化或升華作品主題。 例如：哦，冬夜的燈光 一方面是小鎮(zhèn)的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小鎮(zhèn)居民留下的明亮的燈光。環(huán)境的陰冷與小鎮(zhèn)人們的善良、熱情形成對比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的主題。24深化或升華作品主題。 例如：哦，冬夜的燈光 一方面是小寫景的位置：1、在開頭寫景，渲染某種氣氛、交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。2、在文中寫景，推動故事情節(jié)的發(fā)展。3、在文末寫景，升華主題、使作品具有無

10、限的思考空間。25寫景的位置：1、在開頭寫景，渲染某種氣氛、交待故事背景，為課堂練習26課堂練習26每一朵雪花都認真飄落 余君才雪是什么時候開始下起來的，我已經記不清了。母親在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大聲咳嗽。大半夜的，風輕輕推開虛掩的窗戶，屋子里越發(fā)清冷，母親幫我蓋好棉被，又走回了自己的屋子，然后傳來一陣輕微的咳嗽聲。窗外的天空低垂，風更加凜冽起來，我靜靜地躺在夜里，毫無睡意，看著窗外的事物。窗外的天空慢慢地變亮，我感覺雪就要落下來了。我不知道是什么時候又睡過去了，母親起身的時候，我也不知道。雪要落下來了，母親想起了山野上的那一塊麥地。麥苗青青，但疏于人力，麥壟里的雜草還沒有來得及鏟掉

11、。母親拿起鋤頭，走向了那塊月光下的麥地，她對山野里那些迎風招搖的麥子無比珍視。她要趕在雪花落下來之前將那塊麥地的雜草除掉。不然大雪落下來，麥子連同雜草埋在下面，土地的營養(yǎng)全被雜草給吸走了，冬雪之后的麥子就會“面黃肌瘦”。27每一朵雪花都認真飄落 27那時候雪還沒有來，雪還在風雨之后。母親在那塊月光下的麥地里除草，母親頭上包著一塊暗紅色的頭巾，身上穿著那件厚厚的棉襖，棉襖有些破舊了，里面的棉花露了出來，乍一看像是飄落在棉襖上尚未融化的雪花。但雪還沒有落下來，天空越來越明亮了，母親心里越來越急，她揮舞著手中的鋤頭，在月光之下，努力地除草，雪就要落下來了。母親回到家的時候，雪已經越下越大。我透過房間

12、的窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上走回來，她的臉頰已經被凍得通紅，母親用龜裂的手輕輕撣去落在身上的雪花。母親將鋤頭靠在屋前的墻角，然后經過庭院走進屋子里，母親的身后，大雪將夜晚映得發(fā)亮。28那時候雪還沒有來，雪還在風雨之后。母親在那塊月光下的麥地里16.文章劃線句子三處描寫天空的亮，有何用意？（3分）窗外的天空慢慢地變亮、天空來越明亮了、大雪將夜晚映得發(fā)亮 2916.文章劃線句子三處描寫天空的亮，有何用意？（3分）29每一朵雪花都認真飄落 余君才雪是什么時候開始下起來的，我已經記不清了。母親在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大聲咳嗽。大半夜的，風輕輕推開虛掩的窗戶，屋子里越發(fā)清冷，母親幫我

13、蓋好棉被，又走回了自己的屋子，然后傳來一陣輕微的咳嗽聲。窗外的天空低垂，風更加凜冽起來，我靜靜地躺在夜里，毫無睡意，看著窗外的事物。窗外的天空慢慢地變亮，我感覺雪就要落下來了。我不知道是什么時候又睡過去了，母親起身的時候，我也不知道。雪要落下來了，母親想起了山野上的那一塊麥地。麥苗青青，但疏于人力，麥壟里的雜草還沒有來得及鏟掉。母親拿起鋤頭，走向了那塊月光下的麥地，她對山野里那些迎風招搖的麥子無比珍視。她要趕在雪花落下來之前將那塊麥地的雜草除掉。不然大雪落下來，麥子連同雜草埋在下面，土地的營養(yǎng)全被雜草給吸走了，冬雪之后的麥子就會“面黃肌瘦”。大雪漸漸逼近30每一朵雪花都認真飄落 大雪漸漸逼近3

14、0那時候雪還沒有來，雪還在風雨之后。母親在那塊月光下的麥地里除草，母親頭上包著一塊暗紅色的頭巾，身上穿著那件厚厚的棉襖，棉襖有些破舊了，里面的棉花露了出來，乍一看像是飄落在棉襖上尚未融化的雪花。但雪還沒有落下來，天空越來越明亮了，母親心里越來越急，她揮舞著手中的鋤頭，在月光之下，努力地除草，雪就要落下來了。母親回到家的時候，雪已經越下越大。我透過房間的窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上走回來，她的臉頰已經被凍得通紅，母親用龜裂的手輕輕撣去落在身上的雪花。母親將鋤頭靠在屋前的墻角，然后經過庭院走進屋子里，母親的身后，大雪將夜晚映得發(fā)亮。雪快要下，天空越來越照亮了雪很大很白,母親辛苦的除草回來31那時候雪還沒有來，雪還在風雨之后。母親在那塊月光下的麥地里16.文章劃線句子三處描寫天空的亮，有何用意？（3分）窗外的天空慢慢地變亮、天空來越明亮了、大雪將夜晚映得發(fā)亮 三處天空的亮，互相照應，層層蓄勢，推動情節(jié)發(fā)展。一、二兩處寫出了大雪漸次逼近，即將來臨的過程；第三處，大雪映亮了天空，即表現(xiàn)了雪之大