初中物理連通器說課課件

1、連通器靈寶市一中 卜靈建 連通器靈寶市一中 卜靈建 目錄說教材01說教法和學(xué)法02說教學(xué)流程03目錄說教材01說教法和學(xué)法02說教學(xué)流程03【說教材】1、地位、特點和作用：（1）連通器在生活中處處可見，它是液體壓強知識的應(yīng)用。（2）雖然連通器的原理比較簡單容易理解，但它對后續(xù)知識的學(xué)習(xí)及發(fā)揮學(xué)生的能動性，都起著重要的作用?！菊f教材】1、地位、特點和作用：【說教材】2、教學(xué)目標(biāo)：（1）知道連通器的概念，能在實際情境中辨認(rèn)連通器，體會物理與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系。 （2）會用“假想液片”解釋連通器的原理，進一步體會假想模型法。（難點）【說教材】2、教學(xué)目標(biāo)：（1）知道連通器的概念，能在實際情境【說教

2、材】（4）知道船閘的工作過程所利用的原理，體會S T S的緊密聯(lián)系。通過對葛洲壩和三峽船閘的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛國主義情操。（重點） （3）能用連通器原理解釋一些簡單的實際問題，培養(yǎng)將物理知識運用于實際的能力。（重點）【說教材】（4）知道船閘的工作過程所利用的原理，體會S 【說教材】教學(xué)過程分三個環(huán)節(jié)：1、連通器的概念；2、連通器的原理及解釋；3、連通器的應(yīng)用：（1）生活中的實例；（2）船閘?！菊f教材】教學(xué)過程分三個環(huán)節(jié)：【說教法和學(xué)法】1、學(xué)情分析：2、教法選擇：觀察法比較法歸納法連通器【說教法和學(xué)法】1、學(xué)情分析：2、教法選擇：觀察法比較法連通【說教法和學(xué)法】啟發(fā)引導(dǎo)連通器的原理討論法連通器的應(yīng)用

3、【說教法和學(xué)法】啟發(fā)連通器討論法連通器【說教法和學(xué)法】3、學(xué)法指導(dǎo)：（1）通過觀察比較，抓特點，認(rèn)識連通器。體會“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。（2）通過“假想液片”法，化抽象為直觀。減小學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)?！菊f教法和學(xué)法】3、學(xué)法指導(dǎo)：（3）通過小組合作、交流討論、動手操作實驗，體現(xiàn)面向全體，以學(xué)生為主體，調(diào)動和培養(yǎng)主動性和實踐能力。（4）對個人和小組的適時激勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性?！菊f教法和學(xué)法】（3）通過小組合作、交流討論、動手操作實驗，體現(xiàn)面向全體，以【說教學(xué)程序】一、溫故知新：1、如圖所示，盛水的容器中有a、b、c三點，這三點所受壓強是向_方向的，其中壓強最大的是

4、_點，a和b點壓強大小_。（填“相等”、“不相等”）2、液體的壓強公式是_，得出這個公式用到了_的研究方法。acb【說教學(xué)程序】一、溫故知新：1、如圖所示，盛水的容器中有a、【說教學(xué)程序】二、連通器：【說教學(xué)程序】二、連通器：【說教學(xué)程序】【試一試1】下列容器，不是連通器的是（ ）A U形管C插在水中的滴管D過路涵洞過路涵洞B茶壺和灑水壺【說教學(xué)程序】【試一試1】A U形管C插在水中的滴管D過路涵【說教學(xué)程序】三、連通器原理歸納實驗結(jié)論：觀察實驗現(xiàn)象：【說教學(xué)程序】三、連通器原理歸納實驗結(jié)論：觀察實驗現(xiàn)象：【說教學(xué)程序】【說教學(xué)程序】【說教學(xué)程序】設(shè)計意圖：（1）引起學(xué)生思考，培養(yǎng)獨立思考能力

5、。（2）建立模型，化抽象為具體，有利于學(xué)生的思考，樹立建模思想?！菊f教學(xué)程序】設(shè)計意圖：h 2h 1分析：在連通器底部取一個面積為S的小液片由于水不流動，所以液片也是靜止不動的由二力平衡的條件，液片受到的左右兩管中水對它的壓力 F1 = F2所以P1=P2而F1=P1S F2=P2S而p1 =gh1 p2 =gh2 所以 h1=h2液面相平的原因：連通器內(nèi)必須是同種液體想象一下這里有一個“水片”h 2h 1分析：在連通器底部取一個面積為S的小液片由于水不【說教學(xué)程序】設(shè)計意圖：雖然連通器原理的導(dǎo)出過程，課標(biāo)不要求掌握，但是，通過啟發(fā)引導(dǎo)，能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和思維的順序，提高思維能力?！菊f

6、教學(xué)程序】設(shè)計意圖：【說教學(xué)程序】【試一試2】實踐活動1：水平管小組同學(xué)配合，利用細塑料管、水、筆記本、鉛筆，畫出一條水平直線，與其他同學(xué)交流體會連通器原理。實踐活動2：制作“小噴泉”【說教學(xué)程序】【試一試2】實踐活動1：水平管【說教學(xué)程序】設(shè)計意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生參與意識，動手實驗?zāi)芰?，合作分工意識。2、體會“從生活到物理，從物理到社會”的理念。3、提高學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，與大家分享成功的喜悅?！菊f教學(xué)程序】設(shè)計意圖：【說教學(xué)程序】四、連通器原理的應(yīng)用：交流討論1：【說教學(xué)程序】四、連通器原理的應(yīng)用：【說教學(xué)程序】連接下水道回水彎下水管【說教學(xué)程序】連接下水道回水彎下水管【說教學(xué)程序】交流

7、討論2：閘室【說教學(xué)程序】交流討論2：閘室【說教學(xué)程序】【說教學(xué)程序】【試一試3】如圖所示，說一說輪船由下游通過船閘到上游的過程?！驹囈辉?】如圖所示，說一說輪船由下游通過船閘到上游的過程。【說教學(xué)程序】交流討論的設(shè)計意圖：1、充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”理念，能使全體同學(xué)共同參與活動。2、體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“合作學(xué)習(xí)”的精神，課堂呈現(xiàn)出“生生互動、師生互動”的生動局面?！菊f教學(xué)程序】交流討論的設(shè)計意圖：【說教學(xué)程序】閘室我國在葛洲壩和三峽都建有攔河大壩，并有配套的大型船閘。閱讀P67【閱讀材料】認(rèn)識三峽水利工程。【說教學(xué)程序】閘室我國在葛洲壩和三峽都建有攔河大壩，并有配套【說教學(xué)程

8、序】設(shè)計意圖：1、通過閱讀，體會新課標(biāo)倡導(dǎo)的“科學(xué)、技術(shù)、社會”的理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。2、通過閱讀，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)技術(shù)，熱愛祖國大好河山，培養(yǎng)愛國情操?！菊f教學(xué)程序】設(shè)計意圖：【說教學(xué)程序】閘室【課堂反饋練習(xí)】1、船閘是利用_的原理工作的2、下列關(guān)于茶壺嘴的設(shè)計說法中，正確的是：（ ）A、壺嘴遠高于壺口 B、壺嘴遠低于壺口C、壺嘴做得與壺口一樣高 D、以上設(shè)計都可以【說教學(xué)程序】閘室【課堂反饋練習(xí)】1、船閘是利用_【說教學(xué)程序】閘室3、如圖所示，A，B兩容器內(nèi)盛著水，水面等高，兩容器間用一斜管相通，K是開關(guān)，當(dāng)K打開后，則（ ）A、水將由A流向BB、水將由B流向AC、水不流動D、無法確定【說教學(xué)程序】閘室3、如圖所示，A，B兩容器內(nèi)盛著水，水面等【說教學(xué)程序】小循環(huán)多反饋教學(xué)模式體現(xiàn)